幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》含反思（通用）

幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》含反思（通用）幼儿园大班语言教学方案《奇妙的小火车》带反思

大班语言教学方案《奇妙的小火车》包含对适用于大班同学的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以主动关注四周事物的变化过程，了解故事中事物的奇妙变化，表达自己的想法胆大且清楚，孩子们可以使用完整的一般话沟通，看看幼儿园的语言课《奇妙的小火车》，并对课程方案有所了解。

活动目标

1.理解故事中事物的奇妙变化，并大胆而清楚地表达自己的想法。

2.可以乐观照看四周事物的变化过程。

3.幼儿可以用一般话沟通。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备

1.5号挂图。

2.桃，鸡，蝴蝶的生长变化。

婴儿经受幼儿学习日常生活中常见事物变化的过程。

这个故事是新奇而好玩的。

故事的情节和结构相对简洁，可以为幼儿打开思维之门。

繁重而艰难的活动

了解故事中事物的奇妙变化

表达围绕其他事物的变化过程

活动开头前，让孩子们了解某些事情的变化，并使用直观的图像使他们乐观思索。

活动程序

猜猜小火车的魔力

1.显示背景图片小火车嘿，谁在这里？一列小火车来了。

它是什么颜色？这是一辆奇妙的小火车，什么是魔术？（具有特别技能，功能）

（由于驾驶火车和引入魔术火车的状况，吸引了幼儿参与活动，引起了幼儿的留意和爱好。

）

2.老师猜猜小火车上有什么魔术技能？

（个别孩子说些什么）

二，发觉小火车的魔力

1.老师魔术在哪里？让我们来看看。

老师你看，一个小的桃子芯在跳动，想乘坐奇妙的小火车。

谁是小桃子芯？（桃子里面的坚硬，不行食用的东西。

）

老师小涛核登上了火车，成为这列小火车的第一位乘客。

火车驶过一个小的桃子芯，回旋草丛，然后渐渐停下来。

2.老师惊奇，不是从火车上掉下来的小桃子芯，而是带桃红色水的桃红色桃子。

（显示相应的桃子）

3.老师你观察那架小火车了吗？我下车时是谁？这是什么样的大桃子？（丰富的儿童词汇粉红色的水灵）小桃仁怎么能变成大桃子？

（显示从桃核到桃子的一系列变化的简化图，以关心孩子理解事物的变化）

（在故事中用桃核转变桃子，让孩子们理解桃核→发芽→长成一棵树→花→担当桃子的过程，然后感受并发觉小火车的魔力，为想像中并考虑随后的床上用品。

）

4.展现鸡蛋嘿，您是从哪里拿到一个圆头鸡蛋的？乘火车还来了，猜想，接下来会发生什么？

（孩子说出自己的猜想，出示鸡蛋到母鸡的过程图）

5.老师接下来是谁，会有什么样的故事？（显示毛毛虫）

6.老师下车后毛毛虫变成了什么？他们怎么会变成蝴蝶？（显示蝶型更换流程图）

（基于对故事的初步了解和对情节进展的了解，让孩子们自由地叙述孩子的思维和语言力量。

）

7.老师当男孩上车时会发生什么？（显示祖父的身影）他喜爱这个变化吗？你怎么知道的？我能做什么？

（男孩情愿成为祖父，以便孩子进一步爱惜和珍惜现在的生活吗？如何使祖父变回小男孩，并让孩子理解事物变化的逆过程。

）

8.老师这的确是一道奇妙的小火车。

无论是水果，动物，昆虫还是我们的人民，都是乘客。

自下车以来，状况已经转变。

我们四周的很多事情正在发生变化，某些变化是快速而明显的，而某些事情正在渐渐发生变化。

（总结变化的事物的类型，让孩子们理解事物的多样性，并为开展活动做预备。

）

谁来坐火车？

1.老师您还想乘谁去乘小火车？小火车将他变成什么？

（鼓舞幼儿谈论日常生活中的渐进过程，例如缺少月亮，花朵开放等）

（通过讲故事，您可以提高语言力量和想象力。

）

2.当孩子们的答案相像时，老师会展现其他类型的图片以关心孩子们讲故事。

（关心幼儿表达不同事物的不同过程。

）

3.总结只要认真观看，我们就能发觉四周某些事物发生的无限变化。

（鼓舞幼儿认真查找生活中的变化并获得更好的表现。

）

活动反思

1.在活动中，故事的好玩情节可以吸引幼儿，乐观思索，想象和猜想故事的情节。

通过故事，激发孩子留意四周事物的变化。

此外，依据前一时期的阅历，幼儿更简单理解故事的内容。

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