教师交流工作总结1

第页共页老师交流工作总结老师交流工作总结老师交流工作总结1近年来，社会的压力越来越大，特别是我们这些工作在农村的老师，经常是面对的学生学习基储行为品质、个人习惯都较差的问题，我们大家压力都很大，但是凭借我校老师爱岗敬业、无私奉献的精神，我们没有被这种现状吓倒，而是在实际工作中，以自己高尚的师德，把工作中的难题变为工作的动力，努力的迈好每一步，以良好的心态体会着繁忙中的快乐与幸福。十几年来与大家的共事生活让我看到了一直扎根在教育教学第一线的你们是多么的不辞辛劳，是那样的兢兢业业，正是在你们的感染下，我逐渐的成长起来，懂得高尚的师德是我们老师的灵魂。用心工作，认真研究学生，刻苦钻研教育理论、文化知识，找准学生学习上的优缺点，给学生在品德上、学法上有针对性的指导，为差生找回自信，用爱心教育、鼓励学生，让他们体会到学校生活的快乐，是我们的使命。从教至今，我担任了十年的班主任工作，这十年让我渐渐地成熟起来，深深的理解到所从事的工作就是以奉献为核心的任务，既然选择了老师这个职业，选择了班主任这个角色，就要把几乎全部的时间和精力倾注在我的教育教学工作中。下面我就简单的结合工作实际来谈一谈：首先，做到无私奉献便可无怨无悔。在担任班主任期间，我在于英平老师的身上学会了不计个人得与失，每天早来晚走，认真的做学生的思想工作，做好学生与学生之间、科任与学生之间的协调工作，我知道我是他们沟通与合作的桥梁纽带，为了可以更为顺利的开展工作，无论严寒酷暑我都坚持开展必要的家访工作，放弃了难得的与爱人和孩子共同相聚的时间，更多的是把时间用在了与家长交流、与学生沟通上，把该让家长理解的、掌握的情况都让他们知道，这样，当学生有问题出现时会很容易得到各个家长的理解与支持，更便于我对问题处理。作为一名班主任，我在杨丽娟老师的感染下，每天流连在学生中间，做学生的朋友，与他们沟通交流，倾听他们的心声；做学生的亲人，给他们家人般的关爱与呵护，为他们解决生活中的问题；做学生的普通老师，为他们辅导，帮他们制定学习方案，指导学习方法；更要做学生的严厉班任，对他们存在的各种不良行为习惯予以强硬的遏制。为了培养学生积极向上的品质，建立良好班集体，我把德育放在首位，对学生进展量化管理，给学生平等的时机，在每一次建校劳动中我都以身作那么、率先垂范，因为我知道我的言行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响。所以，我一直向身边的几位班主任学习，去做学生的典范，让学生信服。数年寒暑，我与大家一样，就这样点滴的奉献着，很多亲朋并不理解，都说我傻，但是作为松南中学的老师，这么“傻”的又何止我一个呢，至少我们可以自豪的说：我很充实、很快乐，我们付出了，为教育奉献了，我们无怨无悔。其次，做到潜心钻研才会不断进步。懂得无私、甘愿奉献是做好老师的一个必要条件，我们还要做到潜心钻研，努力进步。大家知道，我的理论根底相对于其他数学老师来说还差很多，开展终身学习的活动对我而言是最有必要的，为了进步自己，改良教学，让学生感受到数学课堂也精彩，我向身边的田老师、生老师、王春雨老师等请教，她们始终热情相帮，很大程度上进步了我。为了使课堂更灵敏，我认真理解教材，课堂上结合实际创设情境、选择教法，设计一些贴近学生，贴近生活的实例和活动来进展教学，使数学和生活亲密联络。课堂上为学生安排小组活动、合作交流的时机，我进展个别的、有针对性的指导，特别是对班级中谢明伟那样的中间学生多给予课上帮助，尽可能的做到深化浅出，通俗易懂，对学生的练习和作业严格要求，结合学生不同的层次设计不同的作业，平时对学生的学习会再多一些耐心，利用早晚和课间时间给他们辅导，针对侯铭悦等没有根底的学生辅导计算、明确简单的数量关系；针对王静默等中等生以夯实根底为主；针对程鸣等优生进展拔高，从做思想工作入手，努力培养他们的信心和学习习惯。为了适应现代化教学，我开展自学活动，学习简单的课件制作，潜心钻研合适于数学课堂的几何画板应用，努力掌握现代科学理论知识，不断改良教学方式、教学态度，以挖掘学生潜能为目的，认真开展教学工作。这些年来，在校领导的指导与培养下，在各位老师的帮助下，我逐渐的得到了完善，在这向大家表示感谢，工作中虽然也获得了一点点的成绩，但都是微缺乏道到的过去，今后的我会在各位老师的继续帮助下、在两位主任的直接领导下，以更大的热情，加倍的努力工作，不断加强理论学习，不断进步师德修养，用心去教导学生，塑当代老师形象，与大家同步为我校的教育教学工作奉献自己一点点微薄的力量。老师交流工作总结2怀着对新春的憧憬和期盼，我们又度过了繁忙而充实的一学年。20x年度，对于xx幼儿园来说是紧张的一年，是奋斗的一年，也是收获的一年。回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，更多的还是满满的收获。回忆这一个学期的工作，我们最大的感受就是：繁忙、充实、转变、进步。本学期，我园以《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》《3—6岁儿童学习与开展指南》为指导，以“进一步推进新课程改革、优化园本培训”为抓手，扎实推进了老师队伍建立、软硬件设施建立、省级〔或市级、县级〕优质幼儿园创立工作，使园内各项工作迈上了新的台阶，实现了新的打破。现将本学期园内整体工作简要总结如下：一、建章立制，强化园内管理自开学以来，幼儿园一向在不断地完善各岗位规章制度和工作职责，如卫生检查制度、安康检查制度、体格锻炼制度、园长工作职责、老师工作职责等从上至下各岗位的工作制度和工作职责，用严格的制度和职责标准老师的工作行为，让各岗位老师自觉遵守规章制度，上下团结一心，共同搞好工作。二、完善师资队伍建立，努力进步师资程度本学期我们一如既往地重视老师队伍的建立，努力进步本园老师的教育教学本领，异常是在新老师和青年老师的培养上加大了力度，努力使青年老师能在较短的时间里适应和掌握教育的环境和教学的根本方法。此外，尽可能多地为老师创设学习和成长的条件，促使他们不断进步、不断进步：一是加强老师政治业务学习的力度；二是加强老师专业技能的进步；三是经过听课、评课、观摩研讨等活动促进老师互相交流、学习，共同进步。三、强抓保教常规管理，确保保教质量稳步提升开学初结合本园实际情景制定了园务工作方案、政治业务学习方案、教研方案；为各班制定了各学科教学方案、保育工作方案和班务工作方案。定期或不定期对各班老师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进展催促检查、综合评比，并坚持在每周五的例会上通报评比结果，肯定成绩，指出缺乏，从而提出新的工作要求，使各班老师针对实际查漏补缺，及时整改。到了学期末，还组织了考评小组，对各班老师各科教育教学、班务工作、常规培养、个人根本功训练等各方面进展全面检验，使保教质量稳步上升。四、平安工作警钟长鸣平安工作是幼儿园工作的重中之重，所以平安工作始终是园务中的头等大事，园内上下时时刻刻讲平安、保平安。平日要求各班重视幼儿平安、卫生保健常识教育，还加强了门卫制度及晨检制度。五、开展各类活动，让幼儿园充满活力1。组织召开家长会，让家长理解幼儿园的教育教学目的，进取支持配合幼儿园的工作，家园携手共同培育幼儿。2。师生每一天坚持晨练和课间体格锻炼，增强了师生的体质。3。开拓种植园地，设立饲养角，为幼儿观察、思维、想象、创作及理论活动供应了广阔的空间。展望新的一年，我园将在创评成功的根底上，继续努力，发挥优势，改善缺乏，让我园的安康、快速、稳定、长期的开展，更好的效劳于幼儿，为伟大的幼教事业做出奉献！最终我再一次感谢每一位领导、每一位员工！我爱你们！老师交流工作总结3生命因交流而多彩一年的交流生活即将完毕，回忆一年来自己的工作和表现，可以赢得学生的喜欢，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的抚慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着交流赋予我生命的精彩。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难,我仍然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，沉着的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬仰学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，一年的交流生涯在繁忙中很快完毕。在领导的大力支持和同事的无私关心下，我顺利的完成了这一年的交流工作，现就总结如下：一、思想方面：走进三小的门，就是三小的人。首先，我坚持走教育方针的根本道路，根据教育大纲进展教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力进步自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的效劳态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进展交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。二、踏踏实实教书，全心全意育人平时我实在做到关心保护每一位学生，力求成为学生的良师益友。交流一年里，我担任四年级一班的班主任及数学和综合理论课的教学工作，每周共7节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在数学教学中我注重培养学生的学习才能,教他们通过如何学好知识，如何养成良好的学习习惯等,而且尽量让每个学生都不落伍。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的进步。课前，我坚持做到认真备课，理解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现老师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我认真修改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目的迈进。三、不断加强学习，强化自身素养自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过比照，及时弥补自身缺乏，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑我校的教学资和学生的实际程度，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的教学形式，尽量采用多媒体教学，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活泼起来，连那些经常不善言语的学生都开场积极答复下列问题了；那些淘气捣蛋的也认真听课了学生的重大改变让我钻研地劲头更足了。一年的交流工作是短暂的，是繁忙的，也是充实的。重温自己的交流生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对交流学习产生了一种依依不舍的感情，能成为一名交流老师，是我无悔的选择，交流生活所焕发的光辉将照亮我今后的人生道路。到三小交流一年，对我来说是一种锻炼和理论的时机。希望通过我的努力，可以架起城乡小学学校交流沟通的桥梁，为实现平衡教育奉献自己的一点力量。老师交流工作总结4老师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于进步老师的综合才能，有利于互相取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。今年是我镇老师交流活动的第一年，我们还没有成功的经历，需要我们在实际的工作中，不断总结，不断改良，不断完善。一、我校出外交流老师的根本情况：我校的交流学校是两所村小。在这一学年中，我校选派数学老师密跃乾老师，品生老师姜自清老师，他们都是青年老师有很大的开展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到小付庄小学和东高尧联小去参加教学理论活动，积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型老师。一学期后回到学校，把学到的珍贵的教育教学经历，传授给我校老师，我校领导专程到两所小学看望了这两位老师，听取他们的学习和生活情况的汇报，领导对他们在那里教学、学习、生活情况的说明，双方达成共识都比拟满意。收到了良好的效果。二、我镇小学开展送课下乡情况：我镇选出六位骨干老师：语文老师庄丽和刘娜。数学老师李梅、杜善丽。到各校送课，我们要求同学科老师参加听课评课，大家评价很好，从中学到了不同的教学风格和教学方法，他们参加各校的教研活动，学习其他校的成功经历，传授他们的教研教改经历，针对实际提出合理化建议。他们参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经历传授给我校老师。在平时的上课中，与我校老师随时交流教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教老师，举行公开课，教研课，双方商讨交流，互相取长补短，效果很好。我们还召集支教老师座谈会，听取他们对工作、学习、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他们深有感触的说，农村小学老师的工资低，生活艰辛，但很敬业、奉献精神很强，农村学校老师的奉献精神和敬业态度很值得我们学习。我们也从这里学到很多不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己，在艰辛的环境中锻炼了自己。通过城乡老师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方老师互相学习、取长补短、共同进步，对于教育事业起着重要的推动作用。老师交流，是一件新惹事物，没有成功的经历，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结经历，不断改良，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前开展。老师交流工作总结5老师工作总结一学期的工作即将完毕，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：勤学——新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技开展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的才能。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目的体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名老师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进展了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导，是对修订大纲的新开展，明确所教学段的阶段目的及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反愧每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在理论中增强了各种场合学语文、用语文的意识，进步了他们的语文综合素养。更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在屡次学习培训的根底上，确定了实验老师，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验老师人人编写案例，并将活动成果进展阶段展示。现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的《理解唐代伟大诗人——李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验老师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进展了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究讨论的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的考虑及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、探究阶段，但它已留给我们许多的考虑——学生是课题研究中最活泼的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份考虑，远远打破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个气氛、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与理论才能的培养，将为其在将来的光阴热心效劳社会打下一个坚实的根底，这正是我们所希望的。善思——教学节展示为契机为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的形式教学课进展更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂形式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位老师代表教研组进展了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的消灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所表达出的我校语文课堂教改上获得的打破性进展——1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视进步学生的人文素质：把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读兴趣，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，进步其文化品位及审美情趣。如《草原》一课，老师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和讨论自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，老师交流工作总结6通过这次网络交流学习使我对新课程理念下的教育教学又有了更深的认识。特别是我们工作室的《打造精彩课堂——让我们的XX课堂更精彩策略初探》的分析^p、讨论等，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。优秀老师精彩的课堂导入的策略、课堂构造的策略、课堂总结的策略、作业评价的策略、课前准备的策略使我茅塞顿开，帮助我解决了在教育教学方面很多的问题和困惑。通过交流学习我还与各位老师之间互相交流、商讨，受益匪浅。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。第一、通过学习，我的教育教学理念得到了加强，视野逐渐开阔，教育教学方法不断更新。第二、要做一位好老师，只有不断更新自己的知识和观念，不断进步自身素质，才能教好学生。自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。通过交流我认识到：“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，使课堂气氛活泼。教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分表达素质教育的根本目的。第三、名师的工作室，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员交流学习体会，加强学员之间的联络和交流，实现共同学习，共同进步。第四、把交流中学到的东西应用到实际的教育教学之中。运用新课程理念指导教学，怎样发挥学生的主体性，参与性，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以培养学生的才能为中心作为重点。同时加强老师自身素质要高，可以纯熟驾驭课堂才能的进步。第五、这次交流学习，我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念。本人通过听专家讲授、观看视频录像、参与班级讨论，积极学习、独立完成作业。落实交流各项工作要求。当然也看到自己的缺乏，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我相信，通过这次交流，我将会对远程交流有了更加深化的理解，也会更深化地理解所包含的教育理念。总之，这次交流为我营造了一个崭新的学习环境。它改变了我原有的旧的传统教育形式，给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种新的理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。老师交流工作总结79月16日，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡老师交流活动,从临朐县第二实验小学交流到冶镇冶北小学。农村出来的我对于农村教育并不生疏，所以到了乡下有种亲切之感。与其说是交流，不如说是去学习锻炼。自从踏入交流学校的第一天起，就坚决了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，最起码也要对得起自己一年的奔波。此次交流使我有时机尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何施行课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。一、双方关爱，为城乡交流工作打下坚实根底。临朐县第二实验小学的校级领导、校委会成员在开场交流一个月内两次到冶北小学探望我们，给我们送去了暖瓶、炊具等生活用品，并每人给予1000元的现金补助，坚决了我们在冶北小学一定干好的决心。冶镇及冶北小学更是对我们无微不至的关心，嘘寒问暖，免费提供午餐用菜，教办领导也曾屡次到校慰问我们，并每人发放300元的生活补助，解决我们学习、生活中的困难，把关心落到实处。二、锐意进取，不断进步自身素质。农村小学有自己灵敏、独特、实用的管理和教学形式，虽然农村教育的师资和工作环境比不上城里，但这里大多数老师不存在一门课教一辈子的经历。来到冶北小学，我最大的感受就是这里的老师个个都是“多面手”，很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，每位老师每天都上四、五节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。我看到了自己的差距与缺乏，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己担任的四至六年级计算机教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力进步自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所进步，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经历，不断反思，从而进步自身的执教程度。每天都想着怎样为冶北小学的开展出谋划策，尽自己微薄之力。三、主动研究教育教学及管理，推进学校教研教改的开展。1、深化教学。搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到冶北小学，担任四至六年级信息技术教学，首先整理出了学生微机室，每节课都在微机室上课，给学生充分的上机时机，为完成教学任务打下根底。2、搞好教研。交流之初，在迎接教研室专项教学视导中，主动进展听课、评课，并以书面的形式向学校及教办提交了冶北小学在教育教学中存在的问题和今后整改措施及方案等。教学质量的全面进步、学生的自主安康开展是一个永久的主题，平时积极参与到老师们的集体备课中，发表自己的观点，学习别人的经历。立足学校实际，讨论自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵敏多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高程度开展而努力。为搞好学校的教研教改工作，扎实有效地开展教研活动，在冶北小学推行了“辩课”制度。辩课是评课的一种开展，在原来的评课中，很多老师只会听课，让他评课，要么批评，要么恭维，很难评出一节真实而又有实际意义的课。而辩课那么不同，它转变了观念，端正了心态，让上课的老师、听课的老师、评课的老师，可以热烈地、真诚地、民主平等地辩论起来。通过辩论，加深对课程、教学的理解，实在进步自身的教学教研程度。每周听完课组织老师进展辩课，并有专人随时作好记录，填写辩课记录，辩后老师们再进展反思总结并记录下来。既形成材料，又记录成长足迹，给学校的教研活动真正注入了活力。3、注重管理。每周参与学校的班子会议、全体教职工会议，为学校的开展出谋划策，为搞好学校远程教育工作，迎接市电教馆检查督导，帮助冶北小学筹划并组织录制了利用远程教育教学的短片，得到了市领导肯定与支持。四、发挥自己特长，将交流活动落到实处。1、把工作做细、做实，促进教学常规的落实。平日工作除了帮助教导处主动做好学校的学生学情检测、老师备课作业检查、老师学习笔记、反思检查、为上公开课的老师们制作课件等工作之外，主要制定和落实学校特色班级建立，包括写字、口算、古诗文诵读等特色班级，每天早、午两次检查、指导，介绍实验二小在此方面的经历、做法，力求这几项工作在冶北小学轰轰烈烈地开展并在年内见成效。2、以“活动”为载体，促进交流工作实效性。10月22日在冶北小学进展了全镇中小学校长网上点题公开培训会，并在冶北小学建好效劳器，负责管理维护工作，全镇各中小学都能进展访问、上传、点题、问答。实现了网上教研、网上学习、点题公开、校务、党务公开等，为全镇实现教育教学数字化奠定了根底，提供了保障。10月29日，到付家李召小学进展多媒体教室进展维护维修，使得该校闲置了三年的高档设备投入了使用，全校师生受益颇深，为进步教育教学质量增加了动力，奠定了根底。老师交流工作总结8我县城乡老师交流工作的开展是促进全县教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于进步老师的综合才能，有利于互相取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。近年来，我校积极响应县教育局领导的号召，努力做好城乡老师交流工作，现就我校一年来工作的情况作总结如下。一、进步认识，落实城乡老师交流的组织工作。20xx年暑假，我校在接到县教育局分派城乡老师交流执教任务后，积极行动，认真落实交流筹备工作，实在加强领导，建立交流工作责任制，做到交流工作领导、老师、经费“三落实”；在选派老师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干老师从事支教工作；12至13学年度，我校选派了一名中层领导和五名任课老师到祝阿镇为期一年的支教工作。他们学历程度全部在专科以上学历。在学科分配上，他们全部是主干学科老师，是学校教学工作的中坚力量；其中3名老师参加过省级优质课的评选并获奖。同时，祝阿镇教育办公室选派了6位老师来我校支教。这几位老师都是政治素质良好、教学才能较强、教育教学经历比拟丰富的骨干老师。暑假开学初，六位老师来我校报到后，我校根据各位老师的自身特长和教学特点，让他们勇于承当重任，安排了适宜的工作岗位，有的老师担任毕业班的语文教学，有的老师担任班主任管理工作。二、加强领导，突出对交流支教工作的管理。支教的目的显而易见，是通过输送县直学校的优质教育资〔重点是老师〕到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，支教老师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教老师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对老师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托受援学校对支教老师进展直接收理，对支教老师进展思想疏导、工作指导。其次，学校领导班子也对支教老师不定期地进展走访、慰问，理解他们工作进展情况，理解他们生活中存在的困难，着力加以解决。交流来我校的老师我们做到了把他们和我校老师一视同仁对待。我们充分发挥交流老师中骨干老师、学科带头人的作用，利用假日有方案地对交流老师进展培训，以进步他们的师德修养、教育教学程度和管理程度等。他们来我校之后，积极参加我校的教研活动，学习我校的成功经历；他们参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经历与我校老师交流；在平时的上课中，与我校老师随时交流教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教老师，举行公开课，教研课，双方商讨交流，互相取长补短，效果很好。我们还召集交流老师座谈会，听取他们对工作、学习、教研等方面的感受。在6位交流老师中，我校安排年轻富有活力的王健老师担任二年级班主任和二年级数学课，学校让她和数学教研组长张玉明结为对子，在业务上互相学习互相帮助。通过集体备课、互相听课、课后研究等形式，指导她更新教学观念，进步把握教材、驾驭课堂教学的才能。孙丽老师语文教学才能强，我们安排她担任六年级毕业班的语文教学工作，成绩突出，得到了学生和家长的一致称赞。同时我们还给交流老师提供外出学习、提升自身教学才能的时机。我校在外派老师学习上做到了公平合理，只要是县级以上的教育教学活动，我们同样会派交流老师一起去参加，始终把他们作为我们学校的一员。三、开展活动，拓展支教活动的新途径。为支教接收学校做好事，是我们学校始终坚持的一贯工作主张，这也是亲密兄弟学校间的关系的一种有效举措。为支教接收学校做点什么实际奉献？才能起到帮扶效果？到达帮扶的目的？是一开学就困扰我们的一个问题。在支教工作中，为了真正推动我校和帮扶学校间的资互享，我校在每学期开展的学校公开课和青年老师讲课比赛活动中都会邀请支教学校的领导和老师来我们学校听课，并请他们留下珍贵的建议。每次活动的开展不仅亲密了两校间教学业务的合作往来，还为加强两校老师之间、学科之间的教研交流，实现资共享，共同进步，提供了开展平台。本学期，我校操场进展修建，我们将学校仅有的两套篮球架赠送给了支教学校，为支教学校的孩子们带去了开展课外活动的设施。总之，通过城乡老师交流活动，对教育教学起到了很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方老师互相学习、取长补短、共同进步，对于教育事业起着重要的推动作用。在今后的工作中，我们还要不断总结经历，不断改良，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前开展。老师交流工作总结9xx年8月，带着一份憧憬和期待，有幸参加七星区老师交流活动,与其说是交流，不如说是去学习锻炼。自从踏入交流学校的第一天起，就坚决了一个信念，认真学习，扎实工作，尽己所能，出色地完成交流任务。一年的时间已完毕，此次交流使我有时机尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何施行课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅，现将这一年工作心得总结如下：一、领导关心，同事帮助，为交流工作打下坚实根底。到樟木小学的日子里，首先我最大的体会就是我校领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作气氛，使我们可以安心工作，免去了后顾之忧。在校期间，我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流老师，学习樟木的教学经历。我深深地感觉到樟木小学老师强烈的责任感，他们关爱每一位学生。到樟木以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。二、锐意进取，学有所获1、深化学习。来到樟木小学，校领导安排我任教二年级语文学科教学兼班主任工作。虽然之前有过班主任经历，但是对于农村的孩子，作为班主任的我还是对班上的孩子进展因材施教，班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，在应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。因此，要教好思想既单纯孩子，班级事务，自己能做的，努力动手去做，以身作那么，并培养学生的才能；重要的是要从心底爱这个班，就像是自己的家一样，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模拟着为班级做一些力所能及的事。2、搞好教研。交流之初，在科研处教学视导中，主动进展听课、评课，认真汲取老师们的先进的教学形式和教学方法，让我的教育理念得到了进一步更新。通过听课、看校园，接触师生，让我深感城乡交流的重要性和必要性。业务学习中和老师认真交流，谈教学得失，谈教学方法，参与集体备课，并积极参加教研教改，始终坚持与其他老师一起讨论、研究怎样搞好各项工作，根据制定的工作方案，及时创新性地完成并总结，真正将交流工作落到实处，为实现打造教育共同体而不懈努力。通过上公开课、听课、评课，互相交流活动。无论是教育还是管理都让我耳目一新，例如，在学校进展“同课异构”教学比赛中，我就领略到了优秀老师在课堂中对教材不同的解读和剖析。对教学过程中的手段和方法的处理。在集体备课中，将和同年级的老师一起钻研课文，集思广益，对单元中强调的重难点一一打破，扎实开展教学工作，这样浓郁的教研气氛使我的教育视野得到了进一步拓宽。三、交流感悟和建议1、通过老师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方老师互相学习、取长补短、共同进步，对于教育事业起着重要的推动作用。2、在樟木小学的学习中，让我感受到该校的教育教学范围很浓烈，老师的责任心很强，积极性也很高涨，但是对在学生活动方面能更加的丰富些，学生的综合素质会更加强，可以根据实际情况开展学生的“第二课堂”，可以借鉴他校校本特色开展“学生社团活动”，让学生在“动”“静”结合的环境中学习，让课堂变为学堂，让学校成为学生的乐园。在本次交流活动中，再次感谢樟木小学领导和老师们对我的关心和帮助，更感谢我校领导能这次时机和对我的培养。老师交流工作总结10一、积极重视应对为了响应上级有关要求，校长在20xx暑期校委会会议上成立了老师交流领导小组。分别由校长任组长、校务人员及办公室为组员，强化对活动的领导。二、关注互派对象根据局有关要求，本着自愿的原那么，从本校在编各学科老师中推选出老师开展交流。老师自主报名三人〔白金辉、王林珍〕，学校推选二〔张爱良、俞雪琴、陆丽春〕。后经过片域内的商议，最终派出三位老师到外校交流。同时从三所学校引进了三位交流老师。详细如下表：〔略〕三、施行掌握原那么1。克制了观望心理。因为是第一年开展活动，不少老师存在着观望心理，甚至抵触情绪。我们通过政策解读，交流座谈，对涉及对象进展沟通，发动他们积极参与交流。经过工作，有二位老师主动申报，表达了老师理解承受的心态，逐步克制观望心理。2。克制了“惩罚性”。交流的目的是为了教育平衡，也是为了给老师积淀更加厚实的根底条件，为今后的职称晋升做好准备。一开场，有人认为出去交流应该是对工作表现一般的惩罚，事实证明，学校在操作中没有这一点做法，大家能普遍承受。3。克制了“随意性”。开展交流工作政策性强，不能太随意。我们通过制定方案，人选摸底，谈话，最终确定了五个对象，在商议过程中，也充分尊重了民意。四、详细工作措施1。进步认识，营造良好的气氛。统一老师思想，引导老师积极做好交流工作。2。精心备课上课，确保老师交流任教工作落到实处。考虑对口交流工作的有效开展，又要兼顾双方学校工作的实际需要，防止一哄而上。3。实事求是，客观公正做好交流老师的考核工作。交流一年来，交流任教老师要对交流期间的工作做出认真的总结，学校进展了民主推选、考核，推出一位优秀者，全面做出评价。五、收获经历及典型案例进一步推进了老师爱岗敬业的热情和激情。我校白金辉老师能克制困难，勇挑重担，在另一位交流老师身体原因不能成行的情况下，主动到林埭小学交流，虽然路途远，毫无怨言，表达了良好的人格品质。陆丽春老师在叔同小学承当了寄宿制毕业班教学及班主任，全新挑战，压力空前，但能顶住困难，被学校推荐为考核优秀实属不易。通过结对，进一步推进老师之间的互动交流，互学共长，改良教学方法，更新教育理念，缩小差距，促进区域教育平衡开展。另外，学校能做实做细交流工作，送上对交流老师的关爱。一年内，学校利用老师节走访外出交流的三位老师，利用春节走访交流到我校三位老师，送上节日的祝福，理解老师的需求，为老师送上关爱与问候。我校恰逢百年校庆，来交流的三位老师能克制苦难，主动请缨，出色完成了学校交给的校庆任务，期间工作量重大，但是面对困难，他们克制下来了，很是不易。六、建议1。给交流老师政策上的更大优惠。今年已经设立考核奖金，我们觉得这方面很不错，对推动下阶段工作极为有利。2。作为街道学校，老师普遍心理就是留在本校，出去交流意识还不够。希望政策上尽量做好保护，特别是到农村学校的，不要带编制过去，只有这样，才能鼓励大家积极参与。老师交流工作总结11在20xx—20xx这个学年中，我担任八年级和九年级的历史教学任务。在这一年中，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务。我从多方面严格要求自己，自觉遵守学校纪律，遵守各项规定，早到校晚回家，积极向老师们学习，采用先进的教学手段，掌握先进的教育理念，改良教学方法，培养学生良好的学习习惯，进步学生学习兴趣，扩大学生的知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。此次交流使我有时机尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何施行课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，确实是受益匪浅！教书育人的职业是崇高的，但城里和乡村的老师工作都一样平凡和朴实，一样充满了艰辛和汗水。为此，我做到以下几点：第一、城乡教育平衡开展的需要是城乡交流工作的强大动力。缩小城乡差异，搞好学校的平衡化开展、优势互补，让农村和城市每个孩子的都能得到和谐开展和成长，这是社会的要求，也是我们每个教育人的职责。第二、锐意进取，不断进步自身素质。太谷五中有自己灵敏、独特、实用的管理和教学形式，不但这里的师资程度和教育环境比乡下好，而且这里大多数老师都是“多面手”。每位老师每天都上两三节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个小时，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我学习。我看到了自己的差距与缺乏，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力进步自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所进步，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经历，不断反思，从而进步自身的执教程度。第三、主动研究教育教学，推进学校教研教改的开展。认真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到太谷五中，我认真备好每一节课，认真参加每一次的教研活动，平时积极参与到老师们的备课中，发表自己的观点，学习别人的经历。立足学校实际，讨论自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵敏多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高的程度开展而努力。积极参加听课活动，并及时评课，有针对性的进展教法研究。不但在交流中充实了自己，并在不同的环境中锻炼了自己，提升了自己。第四、施行爱的教育，推动教学的时效性。爱就是责任。爱学生就要深化的爱，爱学生就要理智的爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深化的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生将来的开展和前途。作为初中的老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们驾驶理想的风帆，驶向梦中的此岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在教学中我采用了许多孩子们易于承受的方法进展教学，想了很多有趣的游戏。采用赏识教育，不仅使学生爱动的天性被发挥得淋漓尽致，而且吸引了学生的`注意力，还有意想不到的收获。在今后的工作中，我将继续立足实际，深化研究，积极探究，借鉴和总结经历，正视缺乏，不断增强交流实效。坚持优势互补、互相学习、共同开展的原那么，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，今后，要继续发扬优点。发挥自己的优势和长处，改正教学中的缺点，减少教学中的失误，力争获得更大的进步。让学校放心、让家长满意，做一个合格的人民老师，无愧于“人类灵魂工程师”这个荣耀的称号。老师交流工作总结12《老师轮岗交流与薄弱校开展》课题组的全体成员本学期利用各种与老师们接触的时机，向他们理解各种老师支教的体会与感受、通过学校的班子成员调研其对老师轮岗交流的意见与看法。本学年共进展课题活动13次，博客上传材料18次。现将课题工作总结如下：本学期抓准研究切入点，按照课题研究的五个方面：老师轮岗交流的必要性、老师轮岗交流的有利因素、老师轮岗交流的师生关系、老师轮岗交流的现状、老师轮岗交流与老师的专业成长进展有针对性的调研。各个成员有理解到的老师轮岗交流的有关情况，在碰面后都进展互相交流。一、要进步轮岗交流工作重要性的认识在调研中我们观察到，老师对老师轮岗交流工作认识缺乏，缺乏大局意识和应有的责任感，而只从评聘职称或被动完成任务的角度来考虑问题，再加上区域间交通生活不便、生活条件存在差异等因素，造成他们有畏难情绪，主动性不强。在他们看来，交流轮岗是一种不得已而为之的行为，处于一种“被交流”、“被轮岗”的状态。一些受访者表示，自己参加交流的目的就是“为了评职称”、“为了完成评职称所需的条件”。调研中我们还发现，从交流的学校来讲，城镇学校往往对这一政策存在潜在的抵抗情绪，他们怕交流轮岗影响到本校的教学质量，继而便“雪藏”优质老师。个别农村学校也存在一定的抵触情绪，其原因是交流轮岗一方面给老师的生活交通等带来不便，另一方面打破了学校原有的管理常态和平衡，增加了许多管理上的难度。从核心利益相关者的学生和家长层面来看，他们在认识上也褒贬不一。农村家长普遍对交流轮岗持欢送和赞扬态度，他们认为县城老师程度确实比当地老师高，希望可以派更多的高程度老师来。一些农村家长也持反对态度，他们认为有些县城学校选择表现不佳或新任老师交流轮岗，使农村学校成为这些老师的“试验田”和“练手场”，不利于教育教学质量的提升。还有的家长认为，交流轮岗一般都是短期行为(一年或两年)，频繁换老师，学生很难适应，这既不符合教育规律，也不利于学生的进步和成长。二、要克制形式化问题城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间老师的交流轮岗，已施行了较长时间，获得了积极的成效，在一定程度上起到了为农村老师队伍强“薄弱”，同时有时也为城里学校起到补“短板”的作用。但也存在不少交流轮岗难以推进，甚至形式化、走过场的问题。一是城镇的优秀老师下不去：为了让老师从城镇学校到农村学校、从优质学校到薄弱学校支教，教育行政部门一般采用的方法是，将老师支教经历作为职务考核、老师职称晋升和岗位聘任的重要根据。如此设计，却往往是一厢情愿，出现了为评职称而支教、导致出工不出力的现象；而评职称的支教要求一到达、就不愿下乡支教了。支教老师由于受年龄、身体、子女上学、照顾父母等因素的制约，尤其是优秀老师的分开、所带来的原校原班学生家长的压力，使得他们下不去；即便起初下去了，也往往因难以安心工作，频繁事假病假，不得不让他们中途返回原单位。此类现象偏僻的教学点更加突出，因教学点往往交通不便、生活艰辛、工作繁重以及其他一些原因，如网络不通、独守空校所带来的信息闭塞、平安隐忧，一人包班或一人多班的复式教学所带来的工作不适应等，使得教学点被置于支教范围之外。二是农村的上不来：从近期调研的情况看出，以前是城里老师不愿下去而乡镇农村校的愿意上来；到目前却出现乡镇农村校的老师也不愿意上来，因农村校如今学生人数少、工作量轻、工资待遇和城里一样并且还有乡镇补贴。如今乡镇农村校愿意上来城里轮岗交流的根本上是因为孩子在城里读书需要照顾的原因。农村的上不来的另一原因是生活和工作的困难，如生活上需要解决食宿，牵挂家中的老人、孩子和爱人，工作上需要适应新环境，沟通新同事，变更工作方法和工作量变大。对于中老年和获得高级老师职称的老师来说，这是他们不愿进城支教的主要原因。对学校而言：农村学校，特别是教学点，将老师派出就需要有老师顶岗；假如城镇学校和优质学校的老师下不来，势必要学校自我解决问题，如返聘退休老师或聘请代课老师。其次派出去的年轻老师和有开展潜质的老师还可能回不来，使得本校优秀师资外流。因此是不希望将老师送出去轮岗的。三是出工不出力：虽然下不去、上不来在一定程度上存在，但是在教育行政部门的制度要求下，还是有不少老师参与了交流轮岗，但存在出工不出力的情况〔有力使不上和有力不愿使〕。有力使不上是客观因素造成的，对于城镇学校和优质学校的老师来说，区域和学校间的差距，让他们一时无法适应农村学校和薄弱学校的实际，在学校管理和教育教学行为上表现出眼高手低的困境。而对于来自农村学校和薄弱学校的老师来说，才能和习惯等与所挂职轮岗学校的工作要求有一定差距，基于学习取经的心理需求，让他们在工作上往往处于较为被动的地位，不敢于使力。与有力使不上相对的是有力不愿使，主要是缘于主观因素。如生活不适、家庭牵挂、环境变换、家长压力和功利考虑，以及临时观念等，可能让参与交流轮岗的老师产生应付心理、得过且过。三、要强化制度与管理老师轮岗制已成为平衡教育资、推动义务教育开展的关键之举。然而，老师轮岗制虽好，但在施行的过程中，必然会出现众多问题。解决好这些问题，才能保障老师轮岗制度真正常态化、制度化。首先，什么样的老师需要轮岗？根据文件要求，优质学校每年老师交流轮岗的比例不低于符合交流条件老师总数的10%，而骨干老师应不低于交流总数的20%。但事实是，真正交流轮岗的老师其实并未到达相关要求。一者，从一校到另一校，老师需要做多方面的调整，局部符合交流条件的老师为防止费事，想方设法不去参加老师轮岗。二者，从老师在优质校和普通校之间流动，必定会引起其心理上的波动。轮岗老师争相去好学校，而去普通校的那么寥寥无几。构造性的失衡，导致老师轮岗不管是在数量上还是质量上都有所下滑，这使得老师轮岗面临不少难题。其次，学校是否会派知名优老师参与轮岗？本市之内各校间的竞争也很强烈。派出一位优秀老师去交流，意味着在竞争中本校就少一份胜算。然而，随着老师轮岗制的规模不断扩大。学校一方面要保证自身的教育质量，另一方面又要完成上级部门下达的交流任务。权衡之下，局部优质学校便改头换面，将普通老师冠以优秀老师之名送出去交换。这样既完成了老师轮岗的任务要求，有保障了本校的教育质量。但对老师轮岗制度本身来说，这种做法却是一种损害。尽管不同学校间的老师在工资待遇等方面的差距进一步缩小，但校与校之间的老师待遇还是会有差异。老师轮岗去了其他学校之后，待遇如何保证？最根本的食宿交通如何保证？这些问题不能尽快解决，老师轮岗的积极性就会受到打压，效果自然也会令人绝望。可见，在老师轮岗制度背后，仍然存在不少需要迫切解决的问题：其一，要进一步完善老师轮岗制，着力解决一些影响老师轮岗的细节性因素。消除轮岗老师的后顾之忧，保证制度的畅通落实。其二，教育部门要广泛宣传老师轮岗的重要意义，制定详细的轮岗方案和相应的考评体系，助推同城之内义务教育学校老师之间轮岗。建立健全监视体系，杜绝轮岗学校各种“打折扣”的行为。其三，作为老师，也应积极转变自身观念，适应新的教育形势，以自身实际行动推动义务教育的平衡开展。老师交流工作总结13在我县城乡老师交流进展的炽热朝天之时，我有幸成为其中的一员，参与其中，与高俊锋老师一同代表朐阳小学来到柳山镇。对柳山我再熟悉不过，从小受她的哺育，那燕舞岭上，那金钜河畔都映证着我快乐的童年，我是地地道道的柳山人。回到这片土地，似乎是格外的亲切。“回家”的第一天，我就把自己当做了它的主人，兴致勃勃的向高老师介绍着这里的一切，人文，传统，村庄……走进柳山小学，我就喜欢上了她的红墙绿树，喜欢上了她的文化气息，喜欢上了她的质朴，喜欢上了她的热情……根据领导安排，本学年我担任一年级一班的班主任和语文教学工作，36个生动的孩子和井然有序的教学工作组成了我支教生活的点点滴滴。一学期的光阴就这样过去了，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。现将总结如下：一、教学教研工作备课到柳山小学后，我积极参加学校组织的教研活动，汲取学习这边的教学精华，提早两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。“课课备，课课精”是我对自己备课的要求。上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生答复。桌间巡视时，注意对学困生进展面对面的辅导，课后及时做课后记，找出缺乏。本学期，我共讲一节镇级公开课，四节校级公开课，到结合校朱家沟小学讲过一节校级公开课。边讲边学习，为自己的教学打下良好的根底。辅导我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长理解情况，以便在家里对孩子进展辅导。共进展家访十余次。为了辅导学困生，利用课下时间，倡导小组合作，互帮互助学习，及时做好辅优转差记录。作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生才能开展的、发挥主动性和创造性的作业。听课我坚持周周必听两节课，本学期共听课四十余节，参与其中的评课，从中发现缺乏，学习经历。师徒共成长来到柳山小学后，我与尹帅老师结成师徒对子，利用课余时间，共讨教学经历，互听课十余节，不管是教学还是班级管理，发自肺腑的奉献自己的“金点子”，也让我们师徒两人成了生活中的好朋友，教学中的好帮手。业务学习本学期，利用课余时间，我读完了苏霍姆林斯基的《教育三部曲》，读书是一种学习，在学习过程中，我积极做好学习笔记，写好反思随笔，充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。适应当前教育的形式。二、德育工作班队活动德育是学校工作中的重中之重，本学期，我坚持周周一班队，对孩子们进展良好的德育教育，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生将来的开展和前途。作为一个一年级的班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的此岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在班队活动中，让学生全面参与，及时做好了班队活动记录。家长会11月，我校在政教处和教导处的组织下召开了家长会。从思想上、资料上我都做了充分的准备，学校领导为我们每位老师的设计方案提出很多珍贵的意见和建议，得以使我们的这次家长会开得非常之成功，为我们的教育教学工作提供了一次非常珍贵的学习时机。做为我个人，感觉这次家长会对我们老师与家长之间进展亲密的交流、对我们老师与学生之间能更加和谐地相处、对家长能更多地理解和____的学校、我们的工作等都起到了很大的作用。但同时也让我们做老师的看出自己在工作中还有很多地方离家长与社会对我们的要求存在一定的间隔。为了使我们今后的工作能更上一个新的台阶。还有好多好多的工作，似乎还来不及一一总结，这只是一个逗号，这一学期的交流，我和高老师得到了学校领导无微不至的关心，得到了同事热心温暖的帮助，这一学期的交流，感受颇多，受益匪浅，下学期，我将继续努力，挥洒自己的热情，洋溢自己的青春，把满腔的热血无悔的奉献给这片生我养我的土地，让平凡的日子因为有了我们共同的成长点滴而变得绚丽，精彩!老师交流工作总结1