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小学生心理健康案例分析完整

小学生心理辅导个案分析一、基本情况张家辉是一名小学二年级学生，头脑聪明，语言表达能力很好。然而，他的自制力较差，上课注意力不集中，经常干扰上课秩序，表现出多动的倾向。具体表现为：1、活动过度，经常在座位上扭来扭去，做小动作多，甚至在不该动的场合乱跑乱爬，难以安安静静地玩，话多说起来没完。2、注意力不集中，学习和做事时不注意细节，粗心大意，难以集中精力，经常不能完全按要求做事，丢常用物品，容易分心，忘事。3、反应很慢，考试经常不能在规定时间内完成，写一个字要花别人两三倍的时间，课上被点名要三四秒才反应过来。二、诊断和成因分析1、父母工作忙，没时间管孩子，未能及时发现孩子身上存在的问题。当他们发现时，问题已经很严重了。此时他们对孩子的期望值过高，希望通过一两次的教育就改掉孩子的不良习惯，这是不现实的。2、家庭的教育方式存在严重偏差。父亲采用棍棒式教育，母亲则比较溺爱，家庭教育观念不一致，孩子的不良行为习惯未能从根本上改变，注意力不集中的毛病越来越难以改正。三、教育和辅导过程1、对学校环境的干预。调整座位，让遵守纪律的同学坐在他旁边和前后，让他坐在教室前排，以便及时提醒他。改变教学方式，采用灵活、有趣、快乐的方式授课，让他发言，吸引他的注意力。对学习期望适宜，降低期望值，找出适合他的学习方法，减轻学习负担，加强学习技能的培训，如精确做作业和仔细检查的能力。2、对家庭管理的干预。及时与家长联系，相互配合，共同商讨干预方案。要求家长全面客观了解孩子情况，选择适宜的学习目标，不要提过高的要求。向家长提供好的教育方法，帮助孩子建立良好的学习习惯，而不是陪在孩子身边做作业。帮助孩子建立规律的家庭生活非常重要，尤其对于注意力涣散的孩子更为关键。家长的规定要简洁明了，越具体越能约束孩子。家长可以帮助孩子培养自我管理能力，如独立学习和生活，自主制定学习计划，整理书包，记笔记，提高学习效率等。家庭作业的管理也很重要，家长可以记录作业内容，适当辅导，规定完成时间，及时反馈作业情况等。同时，家长可以采取一些强化手段，表扬正确的行为，减少问题行为。针对注意力不集中的孩子，仅靠一般的教育是不够的，需要进行行为矫正。可以采用阳性强化法，通过奖赏、鼓励等方式来改变孩子的注意力问题。同时，追踪辅导也很重要，每两周进行一次个别谈话，鼓励孩子养成良好的习惯。辅导的效果主要体现在孩子的注意力和主动注意力的改善，能够安静地听课，减少无关活动，有效听课时间增多。对于像张家辉这样的学生，要循循善诱，不能操之过急。家长和老师

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