指导青年教师总结（16篇）

第页共页指导青年老师总结〔精选16篇〕指导青年老师总结〔精选16篇〕指导青年老师总结篇1要我说培养指导青年老师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原那么来实现自己的做法。洪理好老师是一位积极向上，有努力进取精神的老师，但因刚出校门不久，教学经历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进展了指导：一、指导工作方法：年青老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，个性是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新老师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新老师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进展工作，在常规教学中更加注重学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修校园教研员李老师的听课中，常规组织都收到了好评。二、指导听课、备课在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地进步教学的效益同时能用心参加加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进展详细讲评，指正缺乏之处；使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，透过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决应对学生或教材出现的问题。三、指导与师和生融洽相处：一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要徒弟如何进展与学生沟通与交流外，更要与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资提升教学效果，赢得学生的尊重和喜欢。只有爱一个老师才会爱上这门学科。经过一学期的培养和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大进步，已经完本钱学期的培养、指导的目的和任务。经过该同志的努力和指导老师的帮助，他课堂教学中组织和调动学生学惯用心性的教学方法得到全校的认可。20xx年11月承当了校课题结题公开课开课的任务并受得了必须的好评，并且在协助指导学生参加区田径运动会及跳绳比赛中获得了优异的成绩，而在新一套播送操教学中也可以用心承当起组内的一局部任务，协助体育组较好的完成了新播送操的教学任务，这表达了她尽心尽力、求真务实的工作精神。师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里期望师徒俩能互相学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地进步学科成绩；又要能在一年后独立地备课，上课，成功地开好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。指导青年老师总结篇2本人从事教育教学工作已有二十多年了，这些年来，由于工作的需要一向担任班主任。经过自己努力，在教育教学工作中获得了一些成绩，并总结了一些经历。为了使青年老师可以更好地做好教育教学工作，我们务必毫无保存地把自己的经历传授给他们，我辅导过不少青年老师，下面就谈谈我是怎样辅导青年老师谭小云的吧：一．指导谭老师做好班级工作教书首先要育人。要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。谭老师刚从校园毕业，教育教学经历缺乏，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给他带来为难情绪，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和她交流，调整她的心态，告诉她班主任工作千端万绪，要想一下了做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作方案，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来严格要求自己。遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多理解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对你说，把你当成好朋友，要以群众的力量来做好班级工作。平时利用班队会有方案地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生情感，同时使学生在活动中爱到爱国教育和尊老爱幼的品德教育。透过活动的开展，培养了学生正确的人生观、价值观，树立了远大理想，增强了学生各方面的潜力。经过指点和共同讨论，使谭老师解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过在工作中理论，总结经历，增强了工作潜力，进步了工作效率，并在工作中获得了很大成绩。二、指导谭老师做好教学工作谭老师虽然学历较高，年轻，精力旺盛，但教学理论潜力缺乏。刚教英语担忧教不好，我就把自己在理论中总结的一些教学方法传给她，详细指导她怎样备课，怎样在课堂教学中向学生传授知识，我们利用空余时间互相听课，及时讨论，及时向她点出教学中的缺乏之处，并和她共同讨论教学方法。在她的公开课前屡次听她上课，指出她在课堂教学中要注意的问题，并指导她如何在课堂教学中联络课文资料对学生进展德育教育，做到课堂教学要和生活实际相结合。这样会使学生对书本知识学得快，掌握得牢，同时也会使学生增强理论潜力，更能使学消费生浓重的学习兴趣。经过我的指点和辅导，谭老师教学程度逐渐进步，教育潜力不断增强。公开课上得很成功，并在教研活动中获得了必须的成绩。她所写的教研论文屡次获奖。以上是我在教育教学工作中对青年老师谭小云所做的一些点拨和引导，也是我就应做的。我相信谭老师定能成为我校的骨干。目前是教育教学改革盛期，我们每个老师都应用心投身于新的课程改革中去，加强学习，不断创新，不断改革教育教学方法，实行新课程、新理念，转变教学观念。用心鼓励青年老师，使他们成为教育界的栋梁之材，为教育事业做出更大的奉献。指导青年老师总结篇320xx年9月，校园安排我与青年老师张老师、刘老师建立了师徒关系。当时，我是中学一级老师，县教学能手，20年的教学经历和6年的班主任经历，校园把两个青年老师交给了我，也是顺理成章的事。况且，我一向乐意与青年人交流，有多年的带徒经历，我相信必须能与她俩共同进步。建立师徒关系后，我们三人在同一个办公室、带同一个年级的语文课，几乎朝夕相处，给我们指导、交流、合作带来了方便。一年来，我们从制定方案、确定教学目的和重点、难点到方法的选取，以及课后反思，简直是全程研讨。她俩经常向我提出有关教情和学情的问题，我总是耐心细致地给她们讲解，并从理论上分析^p，实际中论证。同时，我也从她们身上学到了不少新的知识，掌握了先进的教学手段，我们真正实现了互帮互学，师徒相长。透过一年的互教互学、互听互评，我们师徒不仅仅教学程度有了很大进步，教学成绩在全县都名列前茅，受到了社会、校园、家长、学生的好评。不仅仅如此，一批教学成果也涌现出来。张老师撰写的论文《浅谈语文教学中语感的培养》在山西省教育学会组织的课堂教学改革优秀成果评选活动中获一等奖，2023年被评为县教学能手和校园模范老师。刘老师被评为县模范老师。成绩的进步，社会的肯定，成果的出现，更增添了我们师徒的信心。今后的教学中，我们更要加强交流，共同探究教育教学规律，继续进步教育教学程度，向名师迈进。指导青年老师总结篇4近年来，我一向倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素质，促进青年老师专业成长，进一步进步我校的教学程度，校园组织新老老师结对子，进展“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型校园的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年老师杨巧丽，我明白师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份职责与一份自我表达。我深深感到身上的职责和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一齐进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要完毕了，我和杨老师一齐，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权利和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求，处处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会分享。在杨老师遇到困难时必须给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，构成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求透过对新《课程标准》的解读，将理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励杨老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘进步自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度。3、师徒结队的一种根本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们透过互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展交流，找出缺乏，总结经历，以此进步杨老师的课堂教学潜力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目的，重点、难点，并能根据学生的实际状况和本校的教学实际确立实在可行的教学方法，透过这个活动来进步杨老师对教材的理解驾御潜力。还经常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查修改作业状况，指导她如何积累教学经历，从而不断改善课堂教学，进步教学程度，杨老师应对我提出的一些缺乏之处，能认真反思，虚心理解推荐和指导，经过一学期的培养和指导，苏畅老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大进步，根本完本钱学期的培养、指导的目的和任务。4、要求杨老师学习我的经历，但不要奉假设神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模拟。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丧失自己的个性。5、要求杨老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论的过程，把自己在教学经历、知识技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，为金溪小学完美的明天奉献出自己的一份力量。指导青年老师总结篇5从教已___年，我一向忠诚而执着地站在数学教学的第一线。回忆自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。尤其是这两年，看着爱徒韦淑珍、王君梅朱铭、符丽娜等青年老师一天天成长，一次次获奖，在学生、家长心中、在同行眼里、在社会上声誉鹤起、教育教学程度大幅度提升，更使我深感教学生涯其乐无穷。20xx年9月，按照校园的安排，我被指定为韦淑珍、王君梅青年老师的指导老师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重职责。按照要求，我首先确定了：坚决信念、理论反思、潜心探究、勇于创新的培养思路。按照这一根本思路，我做了以下工作。一、潜移默化坚决信念___年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的这天，从事教育，尤其是在农村的教育，是需要坚强的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和他们议论我的老师吴锁芳、顾书庆等我校优秀老师不为名利所动，矢志献身农村教育，生受人敬及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事。同时有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功业绩使我产生的自豪，让他们意识到当一名老师，只有耐得住寂寞与贫寒，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。二、理论反思筑牢根底学然后知缺乏，教然后知困。结合自己的成长经历，我的目的定位是：立足课堂教学理论，不短总结反思，带着理论中的困或到理论中去考虑，用教育教学理论指导教学理论。备课前要求他们深化分析^p学生的根本状况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改善的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：①本节课的成功关键所在；②学生中好的思维方式；③学生中存在的普遍典型错例；④教学中的明显缺乏。经过三年的不懈努力他们的教学程度大有长进，对所教学科知识有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。这个时候要克制小胜即满的思想，我又不失时机地借来名师的教学录相，让他们体验名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。带着他们走进《人民教育》名师人生栏目，踏著名师成长的足迹，他们发现这些名师都是在终身学习的道路上，不断反思，不断超越自我，不断超越学科教学的求索中，走向成功之路的。与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，也融入了他们的教学理论，看到他们步入专业开展的高速路，并快乐着收获着。三、潜心探究开展自己理论是一所校园，也是一位老师；研究是一种发现，也是一种提升。随着教育改革的不断深化，教育科研显得尤为重要，潜心探究教育规律，加强科学研究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育开展的主旋律。为此我的目的定位是：学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己。引导他们要擅长学习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能用心吸收和借鉴先进教育理念；在理论中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，获得好的教学效果。我常给他们讲，一个好老师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习、教学、科研”三结合之路。只有透过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经历型”、向“科研型”、“创造型”转变。三年来，他们的课逐渐“看的见热情、看的见考虑、看的见议论、看的见合作、看的见创造，越来越迈入了教育的自由王国”。一节节公开课，一篇篇论文，教育随笔等都赢得了专家和同行的高度赞扬，这给了我莫大的鼓舞。四、不断创新张扬个性随着新课程改革的深化进展，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让化学教学走向开放，开拓化学教学的新天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。为此我的目的是：整合各种教育资，注重评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，构成合适自己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活泼起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。应对一群活泼得意不同个性的变化中的学生，教育切忌简单、一种摸式育人，而要以人为本，注入生命教育的灵性。三年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芬芳。老师这平凡的工作，让徒弟俩发现了生存的好处，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。指导青年老师总结篇6老师是是校园最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资，更是校园的珍贵财富。而青年老师是校园的将来和期望。但由于青年老师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经历缺乏，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养。在培养青年老师工作中，我主要有下面几点做法和体会：一、制定科学、系统的培养方案，明确方向、目的。青年老师的培养是教育教学质量可持续开展的关键环节。为此制定科学、系统的培养方案，明确方向、目的是首要任务。首先要抓好教学根本功，因为教学根本功是完成教学任务务必具备的根本条件，把教学根本功转化为课堂教学潜力，就会有效地进步教学质量。其次是着重进步专业技术及教学程度。进步青年老师准确把握课标、正确处理教材和灵敏运用教法的潜力，全面进步青年老师素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是老师应具备的一项主功力。二、常抓不懈，促其钻研。每学年开学伊始，我校教诲处就安排学初听课表，安排时，校长、主任都做了慎重的考虑，本着催促、帮助、进步的原那么，周详考虑，合理安排，通常在开学初全体青年老师，全面听课，理解老师们对教材的理解和施教状况；再检查他们的备课和作业修改状况。学期中，是全校性的观摩课和探究课，由学科带头人、骨开老师展示课、示范课，这些活动的开展，促进了老师教学程度的进步。不管是什么样的上课、听课活动，青年老师们都踊跃参与，课后进展讨论与小结，并做认真的记录。透过认真的执行听课制度，全体青年老师能认真备课、上课，深化钻研教材、教法与学法，教学程度逐年进步，青年老师迅速成长，构成校园教育教学的中坚力量。三、在“学”字上下功夫校园除指导青年老师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，理解将来教育开展趋势。同时安排青年老师参加各级各类校内、校外培训，使青年老师的事业心、职责心、师德程度不断进步。1、施行“青蓝工程”校园为每一位青年老师选配有经历、有潜力的中青年骨干老师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体，师傅帮助徒弟制定三年开展规划及每学期详细工作方案，每学期按方案开展工作，发挥“传、帮、带”的作用。“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式，带动整体老师队伍业务素质的进步。透过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年老师的业务程度的整体进步。透过师徒结对活动，让青年老师尽快掌握根本的课堂教学组织程序与方法，引导青年老师尽快打造高效课堂。2、施行“名师工程”——有必须教学经历的老师。获得市区骨干老师、学科带头人称号的老师校园聘请名师为导师促进其专业成长。每年校园为其带给外出学习的时机，努力进步专业研究程度。采用强化听课、案例剖析、公开展示等形式，实在进步各层面骨干老师的教学程度与成熟程度。透过此项工作的开展，各学科涌现出一批成熟型老师，用心向区级骨干老师、学科带头人靠拢，为骨干老师的成长带给适宜的土壤，广阔的舞台。四、在“研”字上务实效1、以教研促进步。一个优秀老师务必能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵敏，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年老师刚走出校门的现状，为尽快进步青年老师的教研程度，以教研组为单位，在教研组长的带着下，围绕“专题式校本教研促进老师专业化开展”的课题，先进展专题研讨，然后带头上好上教学研讨示范课，再推动全体老师参与研讨，实现激发老师以课改理念指导课堂教学理论的目的，2、在反思上下功夫。在教学反思中进步老师的教育教学潜力和专业化程度。指导青年老师总结篇7近年来，我一向倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，理解校园的委任，我负责指导了青年老师闫名霞老师，我明白师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份职责与一份自我表达。我深深感到身上的职责和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一齐进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让青年老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权利和义务。本学期，青年老师都做到了依法执教、爱岗敬业。二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求，处处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会分享。在她们遇到困难时必须给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。从高从严地要求自己和青年老师，在帮带中共同进步。2、做到加强教育理论学习和课堂教学研究，构成正确教育理念，树立“以人为本，育人为本”新理念。这要求透过对新《课程标准》的解读，将理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每个环节。在工作同时，鼓励老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》精神，时刻不忘进步自己自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度。3、师徒结队的一种根本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们透过互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。一年来，我听了闫老师很多的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展交流，找出缺乏，总结经历，以此进步青年老师的课堂教学潜力。重点指导了她们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目的，重点、难点，并能根据学生的实际状况和本校的教学实际确立实在可行的教学方法，透过这个活动来进步老师对教材的理解驾驭潜力。还经常指导她们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查修改作业状况，指导她们如何积累教学经历，从而不断改善课堂教学，进步教学程度，她们应对我提出的一些缺乏之处，能认真反思，虚心理解推荐和指导，经过长期的培养和指导，闫老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大进步，根本完本钱学期培养、指导目的和任务。在指导青年老师过程中，我自身也得到了不断进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论的过程，把自己在教学理论等方面微薄的经历，与我们青年老师共同分享，为晋普山校园完美明天奉献出自己的一份力量。指导青年老师总结篇820xx年秋我透过振兴方案考入本校，刚入职校园就安排了两个班的英语给我。对于一个没有任何教学经历的我来说，如何开展教学，如何管理学生，是我面临的两个最严峻的考验。这时，校教研室组织全校老师进展培青活动，暨以老带新，指导新老师成长。根据校园安排，袁媛老师为我的指导老师，在师傅的鼓励、指导和帮助下，我在业务程度、班务管理方面迅速成长起来了。作为徒弟，我成为了培青活动的受益者。袁老师在教学方法、班务管理及教研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的进步。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：一、教学常规方面袁老师从备课、上课、作业、辅导、考评五个方面入手，手把手教我，指导和帮助我落实教学常规工作。使我在如何开展常规教学，如何实现教学任务上有个完好的认识。在平时的教学中，师傅耐心指导我备课的各个环节，教我认真钻研教材；遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教；主动让师傅检查教案，虚心理解师傅的推荐，修改缺乏，更好的吃透教材。师傅教我要对课堂上的45分钟高度负责，并在课后及时做好反思；认真的修改好学生的每一次作业，并做好记录，关注学生的每一次进步和开展，对学困生用心鼓励，帮助他们建立起学习信心。透过这样长期地认真理论、及时总结，我的教学程度得以进步。二、互相听课、评课互相听课、评课是培青活动的一种根本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。起初，我非常紧张，没有信心，师傅理解状况后悉心开导我，使我对听评课有了正确的认识。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并及时地改正。每次在师傅听课前我都会向师傅说备课思路、教学方法、教学环节，所以备课时会个性认真，使自己的备课程度有了进步。也透过听取他老师的课，和优秀的老师们的交流，帮助自己更好更快的成长。三、班务管理方面我的师傅在班务管理方面是一把好手，她班级的学生表现各方面都很优秀。在师傅的指导下，我对班务管理有了全面的认识。首先，组建一个优秀的团队是关键，透过团队管理大家，理解大家，帮助大家；其次，作为班主任要有三心〔爱心、耐心、职责心〕，这样可以建立师生深沉的友谊；另外，作为班主任做事、处理问题要公平、公正，这样才能在学生中树立起自己的威信；最后，作为班主任要与学生建立平等、和谐、互信的关系，只有俯下身子走到学生中来，才能让学生理解你，信任你。在师傅的教诲下，使我少走了很多弯路，从她的身上，我不仅仅学到了丰富的教育教学经历，同时也看到了他求真务实的工作态度，率真的个性，这些都在深深地影响着我。师傅在教学和班务管理上的帮助和指导，让我得以更快的站稳讲台，实现开展。指导青年老师总结篇9我参加工作xx年，担任xx年初中班主任及初中数学老师，现担任高中数学老师xx年，从事高中班主任工作8年，作为一名老老师，注重与其他老师特别是青年老师的研讨交流，把自己的经历技能等方面的一点粗浅的认识和做法，与他们共同分享。王永萍、吕彦龙是我校的年轻老师，他们积极进取，但由于缺乏经历，对新课程的理念理解不够，因此在教学中存在一些问题。回忆这几年对他们的指导，主要表达在以下几方面：一、注重学习，更新观念面对新课程改革的降临，不少老师感到茫然，不知道应该如何去做。为此，我指导他们学习《走进新课程》，《新课程理念老师行为的变化》《数学课程标准》等，同时搜集积累，注重学习借鉴别人先进的教学理念做法，作好学习与交流，到达共享。我与王永萍、吕彦龙利用课余时间交流体会，使他们的观念发生了变化，树立了一切为了学生的开展的教育理念，并能以新理念指导自己的教学理论。我要求他们必须做一个终身学习者，要不断学习充实自己，以新课改理念加速自身的成长，促进自己专业开展。二、潜心课堂教学，进步才能我立足于课堂教学理论，把课堂作为施行素质教育的主阵地对青年老师进展指导交流。第一、和他们一起钻研课程标准与教材，让他们从整体上把握教材，理解单元数，单元主题，目的，理解课程标准对本册教材的要求，在此根底上制定教学方案。第二、精心备课，精心设计教案，精心备学生，精心备方法。指导他们从三维目的入手，根据新课标，单元目的，教参制定的教学目的，同时必须考虑学生因素，根据学生实际情况，确定实在可行的三维目的及教学重难点。备课不但要备教材内容，还要备学生，如学生如何与老师互动，要备教法与学法。同时还要有更多的预设，预设会出现的教学情况，问题及解决方法，预设老师如何调动学生的积极性，如何启发点拨，在每个阶段我要完成什么样的教学目的等。教案设计不但要表达教学过程和教学内容，还要表达问题解决的方法，要表达老师的活动和学生的活动及分层教学上，使教案真正成为上课的根据，而不摆设。我与王永萍、吕彦龙选同一内容的一节课，先自己备课，再进展交流，在互动指导，之后再重新备课、交流指导，直到掌握要领为止。第三，跟踪听课、促进进步。每学期和制定听课方案，或跟踪听或随机听，边听边指导，从理论中总结经历教训，不断改良完善，促进教学程度的进步，例如：吕彦龙老师成长非常快，能主动下乡支教，指导农村教学，并荣获鸡西市优秀支教老师。王永萍不但能教好数学，还成为我们学校的一名优秀班主任，屡次参加虎林市课堂大赛均获奖。三、认真反思，不断进步学然后知缺乏，教然后知不如。结合自己成长经历，我要求他们能不断的总结反思，带着探究去考虑。指导他们坚持写反思，主要从以下几方面：〔1〕本课成功所在及失误之处，并分析^p原因。〔2〕学生学习活动安排是否合理。〔3〕改良措施及今后教学设想。心中有学生。新课标要求老师一切为了学生，为了一切学生的开展，那么我们就注意研究学生的`身心特点、认知规律和心理需求，站在学生的角度看问题，就能找到学生的兴奋点，让学生主动参与到教学中来，成为课堂的主人，变学会为会学，变苦学为乐学。经过几年的指导，青年老师成长起来了，他们是我们学校的将来。指导青年老师总结篇10一、端正青年老师的职业意识刚参加工作的老师，对老师职业的认识往往失之偏颇。有的好高骛远，憧憬着将来成为名师，因此热情高，干劲大，然而对教学理论中可能出现的困难和阻力估计缺乏；有的通过职业比拟，认为老师地位低，挣钱少，太辛苦，适应不了理想与现实的宏大反差，把自己的前途描绘的一片黯淡。针对这种情况，我会用我的亲身经历与他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学理论中帮助他们正确认识老师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，老师默默无闻地从事实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡住诱惑。更使他们认识到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣。二、进步青年老师的教学程度进步教学程度是刚参加工作的青年老师最想做的，他们年轻，有活力，对新事物承受吸收的快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经历太少，无法把学习的教育理论应用到教育理论中来。为进步他们的教学程度，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进展指导。备课时，让他们做到是个“精心”，即精心钻研课程标准和教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂构造，做到精讲多练；精心设计练习和作业，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理应用教具，力求纲目清楚，直观形象。课堂教学时，让他们实现三个“转变”，即教学目的的转变、学习方式的转变、老师角色的转变。经常听他们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步进步。三、转变青年老师的学习观念面对日新月异、飞速开展的21世纪，老师不能墨守陈规、故步自封。面对机遇和挑战，老师必须树立终身学习的意识。新一轮课程改革更需要老师对自己所从事的职业的专业性有新的认识，看到自己作为老师的优势和缺乏，自觉投身于终身学习，不断进步自己的专业开展程度。为此，我同他们一起苦练教学根本功，力求到达一个更高的程度，以适应教育教学的需要。对于继续教育和校本培训，要认真对待，狠抓细节，把握每一次学习的时机，不断充实自己。对青年老师老师的指导，也使我积累了更多的理论经历，进步了教学技能。我们互相学习、互相鼓励、共同进步。目前我校众多年轻老师纷纷通过参加各种形式的培训学习进步自己的业务程度，而且教学研究工作也如火如荼的开展起来。有了这样的教学环境，我相信，我们学校的将来会更好。指导青年老师总结篇11近年来，我一直倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素质，促进青年老师专业成长，进一步进步我校的教学程度，学校组织新老老师结对子，进展“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年老师匡玲芳，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要完毕了，我和匡老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让匡老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权利和义务。在本学期，匡老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教育教学方面1、我对自己工作上严要求，处处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会分享。在匡老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对《新课程标准》的解读，将理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励匡老师多阅读教育理论书籍，领会《新课标》的精神，时刻不忘进步自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度。3、师徒结队的一种根本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。本学期，我听了匡老师几节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展交流，找出缺乏，总结经历，以此进步匡老师的课堂教学才能。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目的，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立实在可行的教学方法，通过这个活动来进步匡老师对教材的理解驾御才能。还经常指导匡老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查修改作业情况，指导她如何积累教学经历，从而不断改良课堂教学，进步教学程度，匡老师面对我提出的一些缺乏之处，能认真反思，虚心承受建议和指导，经过一学期的培养和指导,匡老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大进步，根本完本钱学期的培养、指导的目的和任务。今年x月，匡老师在全县“四环节”教学形式语文教学比赛中荣获二等奖。4、要求匡老师学习我的经历，但不要刻意地模拟。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丧失自己的个性。5、要求匡老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步，如，我撰写的论文在湖南省教育技术协会教育技术论文评选中荣获二等奖。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论的过程，把自己在教学经历、知识技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，为瑶乡教育美妙的明天奉献出自己的一份力量。指导青年老师总结篇12一学年的时间很快过去了,与我结对的青年老师吉云芳在一年的教学工作中，已经迅速成长为优秀的老师，获得了可喜的成绩，收到了良好的教学效果。在此，我祝贺她，并一起回忆我们并肩走过的历程，现将帮扶工作总结如下。一、狠抓教学环节，迅速进步教学才能为了有的放矢地指导年轻老师，我听她的课，也为她上示范课，紧紧抓住听、评课这一有力环节，及时指出她在授课中的缺乏之处，针对教学中的每一个环节，都给出自己的点子，小到每一环节的设计、达标检测题的精选，大到期末测试命题的构思，课堂上时间的把握与控制等，都与她们认真讨论。从板书设计到教案的书写都予以严格把关，使她真正体会到一个老师的身上的责任和应该具备的功底。在这方面，我主要培养青年老师要进步组织课堂教学的才能，掌握常规教学环节，形成高效的课堂教学形式，并能根据不同的学习内容采取灵敏多样的教学手段，同时要搞好双边活动，注意活泼课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。因为学科特点不同，语文教学有其独特的方法，青年老师必须学会有效地组织课堂教学，一环扣一环，只有这样，才能尽快进步教学才能。在教学才能的培养上，我还着重考察青年老师是否在授课过程中可以做到重点、难点突出，要让他们不局限教参所给出的教学建议，必须有自己的思想，独立的见解，真正做到拓宽传授知识的渠道，这是青年老师走向成熟的一个重要标志。二、注重细节，打造课在狠抓教学才能的根底上，我也不放过细枝末节。比方，我要求青年老师一定要做到板书字迹工整，布局科学合理，回绝随意性强、混乱不堪的板书。经过屡次听、评活动，她根本做到板书布局科学合理，重点突出，而且字迹明晰工整。在教案的书写上，我也亲自把关，严格按要求去做，力求标准、工整。我们互相比照教案，取长补短。如今，她的教案非常过关，还在学校举办的教案展中被评为优秀教案。在细节中还包括老师的仪表、教态，是否大方得体，普通话是否过关等等。我认为，只有从每一件小事抓起，认真做好细节，才能具备一名合格的老师的条件，这些条件缺一不可。三、增强科研意识，进步综合素质本学期的考核还包括对青年老师政治思想和职业道德的培养与考核，为了尽快进步青年老师的综合素质，我对她严格要求，从日常教学到平时表现，包括参加学校的各项活动、分配给她们的任务等，都给以评价，目的是鼓励她积极向上，使自己尽快成为一名合格的人民老师。不仅在政治思想和职业道德方面严格要求，还努力培养青年老师的科研意识及科研才能，表达在学术成果上，就是要独立完成具有一定见解的学术论文，要有撰写论文的才能。在我校开展的“师徒结对帮扶制”活动以来，我们培养了一批又一批的青年老师，而且我们看到了喜人的成果，青年老师已经迅速成长为我校老师队伍中难得的人才，为我校的老师队伍注入了新颖的活力，这一切都应该归功于我校施行的“师徒结对帮扶制”。希望他们能青出于蓝而胜于蓝，不懈努力，继续创造更大的辉煌！也希望我校的“师徒结对帮扶制”继续开展下去，为培养出更多的青年老师做出我们的奉献。指导青年老师总结篇13新一轮课程改革已经走进了咱们的校园，新课程需要新型的老师。老师是施行新课程的主体，是推行改革的关键。青年老师作为最具活力的一局部，更就应成为新型老师的主体。走上工作岗位几十年，我在做好自身工作的同时，注重与青年老师共同讨论，把自我在教育理论、教学经历、知识构造、技能等方面微薄的经历，与咱们的青年老师共同分享。本学年我受学校的指派，担任李永老师的指导老师。根据物理学科特点，以及李永老师的实际状况和学期初制定的指导方案进展了系统的工作指导，现对指导工作的详细做法总结如下：一、加强领悟，发奋适应素质教育要求随着新课改的逐步深化，在平时利用同年级组的优势，我经常与李永老师一齐领悟讨论教育教学的新动态，领悟新课程标准。在不断的交流谈心中，使他较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的教育理念。工作中时常提醒他要在教学理论中注重积累，不断进步自身的学识程度和理论修养，以适应当前施行素质教育的新形势。二、重视理论，在理论中进步教学程度指导青年老师的目的，是让青年老师能把新课程理念贯彻落实到详细的教学之中，坚持以学生开展为本，让学生成为领悟的主人。教学中要结实树立进步课堂教学质量和效益是进步教育质量的关键，教学之余我经常对李永老师进展物理教学常规的指导，增强常规意识，标准教学行为，发奋进步课堂教学管理潜质。学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方应对他进展指导。在备课上，教他认真研读教材，准确把握教学目的，精心设计教案，切忌防止照搬教学参考资料。在群众备课中让李永老师承当了课题组理论课，透过群众备课，讨论课堂教学中的重点、难点、疑点，以增强课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，每周互听一节课，听完他的课后提出我自我的推荐，以同样的教学资料让他听课，更好地体会教材教法，感受课堂教学要面向全体学生，循循善诱，要用明晰的讲解及实验引导，帮助学生主动探究，获得主动开展。作业设计方面，对每一节课、每一单元，两人都在一齐对照教学目的去设计练习，发奋做到层次清楚，题型精当。教学中我随时理解李永老师的教学状况，在教学设计、教案分析^p、听课、查看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格，鼓励他的独创精神，推荐他在教学过程中适当地运用现代教育技术，将多媒体技术与学科教学有机结合起来，以进步现代化教学程度。指导过程中发现存在的问题，及时沟通、讨论、研究寻求解决问题的途径。并且引导他在进步自我专业程度的同时，发奋进步自我组织辅导学生课外活动、兴趣小组的潜质和程度。透过一学年的发奋，李永老师在教学方面有了很大的进步。从他的备课和教学中都可以看到他在考虑，在理论如何真正让学生有效地掌握知识，并学习并领悟领悟。他的公开课教学，集中表达了他在教育理念、教学方法、教学手段、教学资料的选取等方面都有了长足的进步。在教研活动中，他已能独挡一面，在县、市及省级教学大赛中，屡屡获奖。三、尝试科研，进步教育教学科研潜质在进展物理教学常规指导的同时，我还要求李永老师用心主动地投入学科教研活动中去，开展新课程专题及课题研究讨论，以正确明白把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材资料。能对教材、教法正确发表意见，对学校组织的公开教学能独立进展较好的评析。催促他在规定的时刻内撰写教学体会、教学总结、随笔、读书札记、论文等，在自我的理论中印证、考虑、反思、总结。构成具有调查研究、挑选经历、科学实验、总结经历的潜质，并对先进经历进展内化和再创造，构成自我的教育教学特色。由他主要承当的物理科研究课课题已报市级备案，课题研究正在施行之中。在指导青年老师的过程中，我为青年老师进步成长而感到快乐，同时也为自身教育教学潜质的不断提升感到欣慰。我想作为指导老师更就应严谨笃学、与时俱进，就应勇于创新、求真务实，要用自我良好的师德，精湛的业务指导更多的青年老师，使他们成为新时代的优秀老师，也使自我获得长足的进步。指导青年老师总结篇14学校领导让我带张立群老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人时机，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转眼一学期完毕了，我们共同收获了辛苦与快乐。一、自己就是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权利和义务。在六一运动会期间，克制各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的“奇思妙想”的展板给每个人留下了深化的印象。二、让我们一起成长。1、我对自己工作上严要求,处处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她。自己也是一名新的数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作和考前须知，都及时提醒她，防止她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保存，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，《语文名师讲座》我们一起研读，并努力做到理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘进步自己的自身素质。3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展交流，找出缺乏，总结经历，以此进步年轻老师的课堂教学才能。从听课中，我发现张老师在课堂中调控课堂的才能有待于进步，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我屡次提醒老师们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、缺乏的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好根底，张老师也耐心的记录了自己的得失。“六在一”团体操训练当中，张老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里屡次被震撼着，我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和时机也不能逃避。无论是谁，让我们一起为学校美妙的明天奉献出自己的一份力量。指导青年老师总结篇15本学年我作为钟玲玲的指导老师，对其进展培养，以期到达互相学习、共同进步，共同进步的目的。我主要做了如下几方面的工作，现总结如下。一、指导钟玲玲老师学习教育教学理论，进步理论程度。作为一名老师，应