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文档简介

青岛版小学科学认识科学课课程性质小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。基本理念科学课程要面向全体学生。学生是科学学习的主体。科学学习要以探究为核心。4

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6（略）认识科学课课程目标理解科学知识掌握科学方法弘扬科学精神实践经验告诉我们，课堂教学应将课程目标和教学内容融会贯通。即将科学知识、科学探究、科学态度融为一体设计教学。怎么设计每堂课？我认为将科学知识作为主线，将科学方法和科学精神作为辅线隐于主线中进行教学设计，思路就会清晰。活动准备：

从生活经验提出问题，带着问题有计划地开展准备活动。

内容：背景资料、活动材料、技能准备、心理准备、原经验认识准备、证据准备等。

形式：搜集、采集、制作、调查、访问、考察、网络查询等。属于课前活动。活动过程：

是课堂教学活动的中心环节，是学生经历以探究为核心的课堂学习活动。

内容：提出问题、猜想假设、制定计划、观察实验制作、搜集整理信息、思考与结论，表达与交流等。自由活动：•••

也可以说是实践与应用环节，在课堂上给学生一个完全自由支配的时间和空间。内容：与教学基本内容相关又具有拓展性。形式：科学与生活、制作、设计、小发明、展览、交流游戏等。本环节属于课堂活动。因此，看到教材我们应该首先想到：1、教材中的知识点是什么？它蕴藏在什么活动中？教材共有哪些活动？其次，要思考：2、为什么做这些活动？这些活动会对学生产生什么影响？可以更换或减少哪些活动？还可以

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