【高中语文】高考语文复习文言文讲义+词类活用+课件19张

文言文讲义概念词类活用

古代汉语中，某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一。活用类型词类活用类型示例名词的活用用作动词籍吏民，封府库(造册登记)用作状语吾得兄事之(像对待兄长一样)使动用法先破秦入咸阳者王之(使……为王)意动用法①稍稍宾客其父(把……当作宾客)②侣鱼虾而友麋鹿(以……为伴，以……为友)名词的活用主要包括名词用作动词、名词作状语、名词的使动与意动用法。例句见下表。

名词的使动用法表示使宾语成为这个名词所代表的人或事物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。名词用作意动，是把它后面的宾语看作这个名词所代表的人或事物。活用类型词类活用1.晋军函陵。（《烛之武退秦师》）2.云青青兮欲雨。（《梦游天姥吟留别》）3.衣冠而见之。（《冯谖客孟尝君》）4.下江陵，顺流而东也。（《前赤壁赋》）5.夫以秦王之威，而相如廷叱之。《廉颇蔺相如列传》6.泰山之阳，汶水西流。《登泰山记》7.先生之恩，生死而肉骨也。（《中山狼传》）分析下列句子中的词类活用，并归纳其活用类型。活用类型词类活用1.晋军函陵。（驻军；名词活用动词。名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，前一个名词做动词。2.云青青兮欲雨。（下雨；名词活用为动词。副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词。）3.衣冠而见之。（穿上衣服，戴上帽子；名词后用“而”、“则”与动词相连接，名词活用为动词。）4.下江陵，顺流而东也。（攻下；向东进军；方位名词活用作动词。）5.夫以秦王之威，而相如廷叱之。（在朝廷上，方位名词活用作动词。）6.泰山之阳，汶水西流。（向西；方位名词活用作动词。）7.先生之恩，生死而肉骨也。（使死人复生，使白骨长肉；名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物，使动用法。）分析下列句子中的词类活用，并归纳其活用类型。活用类型词类活用类型示例形容词的活用用作动词素善留侯张良(友善、交好)用作名词小学而大遗（小的方面，大的方面）意动用法吾妻之美我者，私我也(以……为美)使动用法以愚黔首（使……愚昧）

形容词的活用主要包括：形容词用作动词、名词；形容词的意动用法与使动用法。例句见下表。

形容词的使动用法，是主语使宾语“怎么样”或“成为什么”的意思；它使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。形容词的意动用法是形容词充当的谓语“认为宾语怎么样”或“把宾语看成什么”、“把宾语当作什么”的意思，也就是主观上认为宾语具有形容词所表示的性质和状态。

活用类型词类活用1.因人之利而敝之（《烛之武退秦师》）2.秋毫不敢有所近（《鸿门宴》）3.善万物之得时（《归去来兮辞》）4.固前圣之所厚（《离骚》）5.千万不复全（《孔雀东南飞》）6.不知东方之既白（《赤壁赋》）分析下列句子中的词类活用，并归纳其活用类型。活用类型词类活用分析下列句子中的词类活用，并归纳其活用类型。1.因人之利而敝之（《烛之武退秦师》）“敝”形容词作动词，损害2.秋毫不敢有所近（《鸿门宴》）“近”形容词作动词，靠近，接触3.善万物之得时（《归去来兮辞》）“善”形容词作动词，喜好，羡慕4.固前圣之所厚（《离骚》）“厚”形容词作动词，推重5.千万不复全（《孔雀东南飞》）“全”形容词作动词，保全6.不知东方之既白（《赤壁赋》）“白”形容词作动词，显出白色活用类型词类活用类型示例动词的活用用作名词追亡逐北(逃跑的人)使动用法欲因此降武(使……投降)为动用法等死，死国可乎(为……而死)动词的活用主要包括：动词活用为名词、动词的使动与意动用法。例句见下表。

动词的使动用法是指：动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系,而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为；

动词的为动用法：在文言文中,有些动词所表示的动作,是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的,这种用法就是动词的为动用法。活用类型词类活用1．且君尝为晋君赐矣（《烛之武退秦师》）

2.却匈奴七百余里（《过秦论》）3.谨拜表以闻（《陈情表》4.戒之慎勿忘（《孔雀东南飞》）5.清白以死直兮（《离骚》）6.多情自古伤离别（《雨霖铃（寒蝉凄切）》）分析下列句子中的词类活用，并归纳其活用类型。活用类型词类活用分析下列句子中的词类活用，并归纳其活用类型。1．且君尝为晋君赐矣（《烛之武退秦师》）“赐”动词作名词，恩惠，好处2.却匈奴七百余里（《过秦论》）“却”动词的使动用法，使……退却，击退3.谨拜表以闻（《陈情表》）“闻”动词的使动用法，使（让）……知道4.戒之慎勿忘（《孔雀东南飞》）“戒”动词的意动用法，以……为警戒5.清白以死直兮（《离骚》）“死”动词的为动用法，为……而死6.多情自古伤离别（《雨霖铃（寒蝉凄切）》）“伤”动词的为动用法，为……而悲伤活用类型词类活用类型示例数词的活用用作动词①六王毕，四海一(统一)②女也不爽，士贰其行(不专一，有二心)用作形容词予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(全)用作名词合从缔交，相与为一(一体)数词的活用主要包括：数词用作动词、形容词、名词。

在文言文中，数词活用为动词或形容词时，一般是用来充当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。活用类型词类活用1.上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《荀子·劝学》）2.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。(《岳阳楼记》）3.王曰:“寡人之过，一至此乎!”（《史记·滑稽列传》）4.牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。（《促织》）5.毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。（《史记·毛遂自荐》）6.二三其德。(《诗经.氓》)分析下列句子中的词类活用，并归纳其活用类型。活用类型词类活用分析下列句子中的词类活用，并归纳其活用类型。1.上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（数词形容词：专一。）2.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。（数词作副词：表范围，全、都））3.王曰:“寡人之过，一至此乎!”（数词作副词：表情态，竟然。）4.牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。（数词作副词：表时间，一旦。）5.毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。（数词作副词：表时间，刚刚。）6.二三其德。(《诗经.氓》)(二三：不专一，不忠诚)词类活用活用判断

根据语法准确判断1.掌握现代汉语的正常语序。(定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋(定语)＋宾语。定语，一般由形容词、名词来充当；主语，一般由名词、代词或名词性短语来充当；状语，一般由副词、形容词、介词结构等来充当；谓语，一般由动词、形容词来充当；宾语，一般由名词、代词来充当。2.根据现代汉语的词语搭配规律来分析判断词类活用情况。①句中一定要有谓语。如“籍吏民，封府库”(《鸿门宴》)中的“籍吏民”缺少一个谓语，所以“籍”应活用为动词，意为“造册登记”。②名词放在谓语前作状语。如“上食埃土，下饮黄泉”(《劝学》)中，“上”“下”是名词，分别位于谓语“食”“饮”之前，作它们的状语，译为“向上”“向下”。③名词不能带宾语和补语(有时是介词结构作补语)。如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中，“军”是名词，是“军队”的意思，但由于后面连接一个表地点的名词“霸上”，所以活用为动词，译为“驻扎”。④名词、动词、形容词不能带宾语而强行带了宾语，多是意动用法或使动用法。如“渔人甚异之”(《桃花源记》)中，“异”为形容词，这里用作意动词，是“认为……奇怪”的意思。如何判定一个词属于词类活用？词类活用翻译词类活用

根据词性准确翻译1.名词活用为动词，有两种译法。（1）换词法。用现代汉语的动词替换古代汉语的名词。如“假舟楫者，非能水也”(《劝学》)中，“水”译为“游泳”。（2）扩充法。将古代汉语中的单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中，“军”译为“驻扎”。2.名词用作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”等字眼。3.名词、动词和形容词的使动、意动用法，可分别译为“使……(动词)”和“以……为……”(或“认为……是……”)。4.动词、形容词活用为名词，翻译时要在该动词、形容词后面补充符合语境的名词(中心语)。如何翻译句中的活用词？请找出画线句中的活用词，并翻译句子。(唐)太宗问魏征：“观近古帝王，有传位十代者，有一代两代者，亦有身得身失者。朕所以常怀忧惧，或恐抚养生民不得其所，或恐心生骄逸，喜怒过度。然不自知，卿可为朕言之，当以为楷则。”征对曰：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度，愚者纵之，多至失所。伏愿陛下常能自制，以保克终之美，则万代永赖。”词类活用即时练习请找出画线句中的活用词，并翻译句子。

(唐)太宗问魏征：“观近古帝王，有传位十代者，有一代两代者，亦有身得身失者。朕所以常怀忧惧，或恐抚养生民不得其所，或恐心生骄逸，喜怒过度。然不自知，卿可为朕言之，当以为楷则。”征对曰：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度，愚者纵之，多至失所。伏愿陛下常能自制，以保克终之美，则万代永赖。”词类活用即时练习参考答案：(1)活用词：贤愚，形容词用作名词，贤者和愚者。美，形容词用作名词，美德。

参考译文：

唐太宗问魏征：“观察近来和古代的帝王，有传承帝位十代的，有传承帝位一两代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀忧虑的原因(是)，或者害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法，或者害怕心中产生骄傲懈怠的情绪，高兴、愤怒超过了限度。却不知道自己(已经超过限度)，您可以为我说出这个情况，