大班科学领域教学计划（8篇）

第页共页大班科学领域教学方案〔精选8篇〕大班科学领域教学方案〔精选8篇〕大班科学领域教学方案篇1一、学生情况分析^p。本班共有21名幼儿，其中有局部幼儿之前已经在春雷幼儿园进展学习，所以他们已初步具有集体荣誉感，富有同情心、正义感，能初步懂得谅解、关心别人，班级气氛宽松自由。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。但还有一少局部幼儿刚进入幼儿园学习，生活自理才能较差，幼儿胆量小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，还很不适应幼儿园生活，甚至有个别幼儿还经常哭闹，这就需要在本学期加以引导。二、指导思想幼儿园教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关安康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经历，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的才能，为入小学学习打好必要的根底。三、教学目的1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细经历，理解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。2、帮助幼儿理解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经历。3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的详细知识和经历，初步理解它们在生活中的运用。4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，开展观察力。5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进展简单的分类。6、帮助幼儿学习运用简单的工具进展测量的方法。7、引导幼儿用自己的语言描绘自己的发现并与同伴、老师交流。8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进展制作活动。9、开展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。四、教学内容1、能自动参加科学活动，喜欢探究周围世界，关心、保护周围的动植物和自然环境，愿意进展探究、尝试。2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。3、综合应用多种感官感知事物特点，并进展物体的简单分类；学习应用简单的工具进展测量，并能与别人沟通观看结果。4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。5、观看、比拟、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移才能的开展。6、能自动、专心地进展科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活中物体量、形状、地位的改变，能根据物体的特点分类。五、详细措施1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进展感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探究活动，应用适宜的指引来满足幼儿的好奇心。2、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。3、本学期，我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。4、在数学地区中及时投放操作材料，指引幼儿在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数1~10，准确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；应用“一一对应”比拟两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语；能按物品的属性分类，学习比拟物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏活动和生活经历学会估算，逐步建立等量的观念。大班科学领域教学方案篇2根据教材大纲的指导，老师结合本班幼儿年龄特点及爱好，引导幼儿对大自然的奥秘的认识与探本学究。为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定方案如下：一、本班根本情况：我班幼儿对科学方面的知识很感兴趣，尤其是对于探究科学的奥秘有着极高的兴趣，喜欢尝试和发现一切新颖事物，真是兴趣盎然，当然其中也存在一些还有待建构的东西，例如有些实验不能独立完成，必须得由别人帮助，常规性的东西兴趣不高等，介与此，我制定了以下方案：二、科学的教学目的：〔一〕主动参加多种形式的科学活动，愿意用普通话大胆表现自己的情感或经历。〔二〕培养重点幼儿对大自然中的一些现象和动植物的生长发育的认识，进步幼儿对科学的探究才能。〔三〕培养幼儿的倾听习惯，使幼儿养成读书的好习惯，喜欢与别人交往的习惯。〔四〕使学生掌握生活中的一些科学常识。〔五〕知道自然事物是互相联络的，培养幼儿判断事物因果关系的才能。〔六〕学会初步理解昼夜交替现象，知道事物的运动变化市有规律的。〔七〕培养幼儿对探究自然现象的兴趣，学会合作，做好分工。〔八〕培养幼儿喜欢参与科学探究活动，在活动中积极考虑，自己动手实验，探究新事物的兴趣和才能，感受成功的快乐，上述是大班科学的教学方案。我将严格按照方案对幼儿进展培养，但在详细施行的阶段如发现缺乏随时进展调整，以便对使幼儿得到更好的开展。三、教学措施：〔一〕有方案的教育活动与日常生活教育活动相结合。〔二〕活动的设计与组织要有利于幼儿主动动手操作动脑考虑。〔三〕培养幼儿动手操作才能和科学探究精神。〔四〕与其他领域教育相浸透。〔五〕幼儿园科学教育要与幼儿生活严密联络。〔六〕家园亲密配合。大班科学领域教学方案篇3指导思想：新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在经过中班一年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年，我们在《纲要》的精神的引领下，根据本年级实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定了本学期班务、教育教学工作重点和方向，我们将提供多元整合的学习时机，充分利用各种资，以开放的态度，陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。教育活动目的：1、对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望，乐于发现问题，积极地考虑问题并尝试自己去解决问题。2、理解自然、环境与人类生活的关系，认识环境污染现象，产生热爱大自然，保护、保护动物和周围环境的积极情感和态度，并乐意为保护环境做出积极的努力。3、学会运用多种感官综合地认识事物，能按照不同的标准对物体进展分类，并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经历。4、能积极、主动地参加讨论、探究等活动，具备合作学习的意识和才能，学会用多种方式表现、交流、分享探究的过程和结果。5、感受科学技术对生活的影响，初步形成科学概念。学情分析^p：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了自然现象、生活科技、自然环境的兴趣和好奇心。本学期，我们结合建构式教材开展一系列合适幼儿开展程度的主题教育活动。注重孩子感兴趣的事物去探究，调动孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子的好奇心，孩子在愉快的探究活动中快乐的收获，经历得到一次又一次的提升和运用。教学方法：情景教学法、愉快教学法进步教学质量的总体设想：1、注意激发幼儿对科学活动的兴趣。因此，在活动设计过程中，首先要非常注重曾强学习内容兴趣性、挑战性、采用创造、游戏等方法，集体、个别、小组相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与。2、创设情境，注重幼儿观察想象才能的开展，鼓励和引导幼儿自主学习，迁移已有的经历，大胆、积极、主动地把自己的经历、感受、理讲解给大家听。3、在教学活动方面，我们注重创设良好的学习气氛，让课堂充满活力，而不是一味的直接给孩子灌输知识，而是让孩子自己去发现问题、解决问题，平等的与孩子去交流。此外，我们着重培养幼儿良好的学习习惯与对学习的兴趣，为入小学打好根底。总之，科学课是一门幼儿非常感兴趣的科目，和我们的生活息息相关要让幼儿在环境中获得科学知识，将所学知识运用到日常生活中。大班科学领域教学方案篇4情况分析^p：本学年，针对我园老师队伍力量增强，为了使教研活动更具针对性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组根据，设置了艺术、科学、安康、语言和保育五个教研组。在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻才能、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模拟，而不是让幼儿在操作中进展自我感知、自我探究、自我发现，阻碍了幼儿思维才能的开展。针对这些情况，特制定以下科学教研组活动方案。教研目的：1、加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目的、活动内容及指导要求。2、运用所学的理论知识，写出一篇优秀的说课教案，并在教学中运用。3、注重研究在科学活动中老师导与幼儿学的关系，探究开展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。内容及措施：1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目的内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起讨论各年龄段科学教育的知识、才能及态度目的，使老师在制定活动方案时找到知识点和才能点，找到相应的理论根据，让活动目的全面而准确，并将目的贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，标准老师的教育行为，做到心中有目的，时时有目的。2、通过观摩教学和说课活动，研究老师导与幼儿学的关系，让老师积极探究在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比拟、概括有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动才能中自我发现、探究、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，承受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维才能的方法、手段等等。3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提早写好每次活动的方案，通知组内人员做好教研活动的准备。做到有备而来，进步教研活动的效果。大班科学领域教学方案篇51.教学内容分析^p：本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培养幼儿的人际智能：培养幼儿的理解别人的才能，以及与人进展有效交往的才能。内省智能：培养幼儿自我认识的才能。自然观察智能：培养幼儿对周围环境有积极的观察力，对自然景物有诚挚的兴趣和强烈的好奇心。幼儿园科学教育是指幼儿在老师的引导下，通过自身的活动，叩察、操作、发现问题、寻找答案的探究过程。它的本质就是幼儿科字地考虑问题，培养;儿理性的思维方式，这样才能帮助幼儿客观地认识周围时世界，理解事物之间的关系，从而更好地成长。因此，在以《幼儿园教育指导纲要》为指导的前提下，本领域教学活动重在对幼儿科学素质的培养即培养幼儿的科学情感、科学才能，以获取一定的科学知识为目的。幼儿科学教育的卢容是非常广泛的，在编写本领域内容时，我们将其分为人体奥秘、自然现象、生活科技、自然环境四大类。内容以幼儿生活经历为根底，从小事入手，由易到难，逐渐深化。这几类学习内容整合在五大主题单元里(每学期)，每个单元有5~6节活动，便于老师结合实际情况进展选择教学。2.学情分析^p：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了人体奥秘、自然现象、生活科技、自然环境的兴趣和好奇心。3.教学总体目的要求：1、激发幼儿的科学情感2、注重幼儿科学才能的培养3、与探究理论相结合。4、培养幼儿的理解别人的才能，以及与人进展有效交往的才能。5、培养幼儿运用整个身体或身体的一局部解决问题和纯熟地掌控物体的才能。6、培养幼儿对周围环境有积极的观察。4.教学重难点：人体奥秘、自然现象、生活科技、自然环境四大类，内容以幼儿生活经历为根底，从小事入手，由易到难，逐渐深化。5.进步教学质量的总体设想：1.注重激发幼儿对科学活动的兴趣。兴趣是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的最好的老师，因此，在活动设计过程中，首先非常注重增强学习内容味性、挑战性，采用创号是言、游戏等方法，集体、小组、个别相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与，让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得成功。2、.创设情景，注重促进幼儿观察想象才能的开展，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和时机，鼓励和引导幼儿自主学习，迁移已有经历，大胆、积极、主动地把自己的经历、感受、理解和经历说给大家听，促进幼儿观察想象才能的开展。3，促进幼儿思维开展。大班科学领域教学方案篇6教学班级及人数：幼儿大中小8个班412人教学内容分析^p：幼儿园科学教育是指在幼儿老师的指导下，通过自身的活动，对周围事物进展观察，操作发现问题，寻找答案的探究过程。它的本质就是幼儿科学的考虑问题。培养幼儿理性的思维方式。帮助幼儿客观的认识周围，认识世界，理解事物之间的关系从而更好的成长。所以，在《幼儿园教育指导纲要》前提下.本领域教学活动重在对幼儿科学素质的培养，既培养幼儿的科学情感，科学才能，以获取一定的科学知识为目的。学情分析^p：通过上学期的教育学，幼儿已经初步掌握了一些科学知识。自然现象，生活技能，自然环境的兴趣和好奇心。教学总目的和要求：1、激发幼儿的科学情感。2、注重幼儿科学才能的培养。3、与探究实验相结合。4、培养幼儿理解别人的才能。5、培养幼儿解决问题的才能。6、培养幼儿积极观察周围环境的才能。教学重难点：动物及其事物链自然现象，生活科技，自然现象等几大类。内容以幼儿生活经历为根底，从小是入手，由易到难，逐渐深化。教学方法：情境教学愉快教学教学设想：兴趣是最后的老师，因此在活动设计过程中，首先，非常注重增强活动的兴趣性，采用各种游戏等方法，集体，小组，个别相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与，让幼儿得到语言活动带来的喜悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得成功。创设情境，注重促进幼儿观察想象才能的培养，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和时机，鼓励和引导幼儿自主学习，迁移已有经历，大胆，积极主动把自己的经历，经历，感受说给大家听，促进幼儿观察才能的开展。课时安排：第一周3月〔2—4〕日：《服装的面料》第二周3月〔7—11〕日：《能干的机器人》第三周3月〔14—18〕日：《动物之最》、《珍惜动物》第四周3月〔21—25〕日：《食物链》、《春天在哪里》第五周3月〔28—1〕日：《春耕了》、第六周4月〔4—8〕日：《奇妙的镜子》第七周4月〔11—15〕日：《宝藏知多少》第八周4月〔18—22〕日：《珍贵的土壤》第九周4月〔25—29〕日：《奇异的石头》第十周5月〔〔2—6〕日：《夏天里有什么》第十一周5月〔9—13〕日：《植物身上有什么》第十二周5月〔15—20〕日：《茂密的树林》第十三周5月(23—27)日：《多彩的泡泡》、《光和影子》第十四周6月〔30—3〕日：《向左向右》、《一周吃什么》第十五周6月〔6—10〕日：《快乐的一天》《得意的钟表》第十六周—期末：总复习阶段大班科学领域教学方案篇7活动目的1、探究水果发电的机密，对科学产生浓重的兴趣和欲望。2、通过制作水果电池活动，理解水果发电的流程。3、能动手操作水果发电实验。活动重点幼儿能动手操作水果发电试验活动难点通过制作水果电池活动，理解果蔬发电的`流程活动准备1、水果〔苹果、西红柿、土豆〕2、水果发电材料假设干活动过程一、以红彤彤的苹果导入，引出活动主题。提问：苹果除了可以吃，还可以用来做什么？小结：苹果还可以用来发电。二、讲解水果发电中需要的材料，并做好准备工作。1、老师出示水果发电所需要的材料，并带着幼儿仔细观察。〔1〕出示四个锌片和四个铜片，并带着幼儿仔细观察锌片和铜片的颜色，锌片为银白色，铜片为金黄色。〔2〕出示三根导线和两个特殊的导线，仔细观察两根特殊的导线，它们的一端相接，另一端没有相接。〔3〕出示灯管，上面有一根长针和一根短针。2、准备工作〔1〕首先拿出两个特殊的导线，红色的导线连接金黄色的铜片，代表正极；黑色的导线连接银白色的锌片，代表负极，在连接时要小心，注意不要扎到自己的的手。〔2〕拿出灯管，灯管长针代表正极，灯管短针代表负极。将长针与红色导线连接，短针与黑色导线连接。〔3〕将铜片和锌片分别与导线连接，导线的一端连接金黄色铜片，另一端连接银白色的锌片。三根导线连接方法一样。〔4〕拿出四块苹果。三、实验操作过程，讲解步骤和要领。1、边操作实验过程，边讲解步骤和要领〔1〕拿出带有灯管的两根导线，铜片和锌片分别放入两块水果中，不要离得太近，以防碰在一起。〔2〕将所有的铜片和锌片分别与水果连接，每块水果中分别插入一个铜片和一个锌片。〔3〕连接完成，灯泡变亮了。2、小结：苹果发电的实验完成了，小小的苹果也蕴含着大大的能量。活动延伸生活中还有哪些东西可以发电？土豆能发电吗？西红柿能发电吗？小朋友们赶快动手试一试吧！大班科学《水果发电》活动反思本次活动的主要目的是让幼儿理解水果发电的流程，探究水果发电的机密，对科学产生浓重的的兴趣和欲望，同时也能动手操作，制作水果电池。活动一开场以实物〔红彤彤的苹果〕的方式吸引幼儿注意力，提问“苹果除了可以吃，还可以用来做什么？”引出活动主题——苹果也可以用来发电，随后讲解制作水果电池的准备工作和实验制作过程。在整个活动中，操作环节很重要，所以第一步先讲解制作水果电池所需要的材料，第二步讲解制作水果电池的详细流程和考前须知。因为考虑到大班幼儿的年龄特点，所以我在讲解过程中尽量使用幼儿能理解的语词，语速平缓，讲解明晰，重要环节进展屡次重复。以平安为主，操作中屡次提醒幼儿要注意平安，不要扎到自己的手。但也存在许多问题，详细如下：1、在用导线与铜片和锌片相连接时没有详细说明它的连接方法。需仔细讲解连接方法，把导线的两端分别穿进铜片和锌片的小孔中，然后将穿过去的导线回折，并进展缠绕捏紧。2、活动中只是用苹果来进展实验，其实可以多用几种水果进展操作实验，这样不会局限幼儿思维。3、延伸活动只提到西红柿和土豆，生活中其实还有很多水果和蔬菜都可以用来发电。4、量词使用不严谨，比方：在实验中苹果被切成块进展操作，我在讲解时用的是“一个苹果”，此处应该改成“一块苹果”。5、出现口误情况，连接第四块苹果时，将“金黄色的铜片”说成“金黄色的锌片”，此处需改正。大班科学领域教学方案篇8活动目的1.通过动画演示初步理解雨的形成过程。2.通过蒸发试验知道探究活动中的简单方法。3.对科学活动产生兴趣，体验探究