版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
部编人教版二年级语文下册《我是一只小虫子》教学设计教学目标:1、初读课文,会认16个生字,会写“8个生字,会写词语。2、熟练流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方,从而激发学生要热爱生活。4、培养学生乐观向上的生活态度,热爱生活。教学重点:读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。教学难点:培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。教学过程:一、出示课题,直接引入。1、师生分读课题,强调读出轻重和停顿。2、师:那你们愿意当一只虫子吗?二、初读课文,扫除生字障碍1、学生初读课文,完成以下要求:(1)标出每个自然段的序号。(2)借助拼音拼读不认识的生字。(3)将课文读通顺,存在问题的句子可以多读几遍。(4)学会借助上下文理解词语的意思。(5)了解课文主要讲了一件什么事。2、学生汇报初读情况。3、学习生字:(1)“尸”字旁的子:屁、尿、屎(2)“月”字旁的字都与身体有关,根据偏旁(3)去掉拼音宝宝识字。(4)将生字送入词语识字。4、指导书写。(1)、学生观察要求写的生字,看看有没有需要提醒同学的地方。(2)“尸”字头的字的写法指导。(3)“月”字旁的字的书写。5、学生书写,师巡视指导。三、再读课文,理清文路。1、学生再读课文,思考课文主要讲了一件什么事?2、画出含有“一只小虫子”的句子3、根据学生的汇报,小结总结课文的方法四、品读感悟。1、当虫子的坏处。(1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。(2)交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确?(3)让学生自由反馈。(4)出示句子研读:(5)指导学生读出可怕的语气。2、当虫子的乐趣。(1)同学们自由读课文,找出我认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。(3)学生自由汇报反馈:五、细品课文,升华主题。1、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢?2、师小结。六、拓展延伸。介绍《昆虫记》七、作业。用几句话写一写《我是--------------》部编人教版二年级语文下册《我是一只小虫子》学情分析通过二年级上学期的语文学习,大多数学生都能较好地掌握大纲提出的学习目的及要求,也不再只是满足于老师的知识灌输。学生进一步掌握了听读识字和看拼音识字等识字方法,并慢慢学会了渗透性识字方法,效果不错。班级大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。字、词、句方面,多数学生能够根据拼音正确书写字词,能够听读识字、看拼音识字,并进行课文阅读和课文理解。在词语方面,学生已能够正确地读写词语,并选择其中一个或几个词来写一句话。能够熟练地有感情的朗读课文。能够写出相同偏旁的字,或给字换偏旁,对形近字进行比较,并分析、组词。学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。学生能够主动学习,并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点,大家养成了当场质疑的好习惯,同学们互相帮助、共同解决。这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界,鼓励学生畅所欲言、自由表达;用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。部编人教版二年级语文下册《我是一只小虫子》学情分析通过二年级上学期的语文学习,大多数学生都能较好地掌握大纲提出的学习目的及要求,也不再只是满足于老师的知识灌输。学生进一步掌握了听读识字和看拼音识字等识字方法,并慢慢学会了渗透性识字方法,效果不错。班级大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。字、词、句方面,多数学生能够根据拼音正确书写字词,能够听读识字、看拼音识字,并进行课文阅读和课文理解。在词语方面,学生已能够正确地读写词语,并选择其中一个或几个词来写一句话。能够熟练地有感情的朗读课文。能够写出相同偏旁的字,或给字换偏旁,对形近字进行比较,并分析、组词。学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。学生能够主动学习,并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点,大家养成了当场质疑的好习惯,同学们互相帮助、共同解决。这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界,鼓励学生畅所欲言、自由表达;用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。部编人教版二年级语文下册《我是一只小虫子》教材分析这是一篇自述性散文,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我对生活的热爱。全文共7个自然段,可以分成两个部分。第一部分(第一至二自然段)先写伙伴们当小虫子的感受------“一点儿都不好”,再写觉得不好的理由------生活中处处都是危险,哪怕是小狗撒的一泡尿,也能把伙伴们淹得昏头昏脑;小鸟对伏伴们的威胁更不用多说。第二部分(第三至七然段)主要写“我”当一只虫子的感受-------“还真不错”与伙伴们的感受完全不一样,你看,“我”在摇晃的草叶上伸懒腰,用露珠洗脸,把触角擦亮,是多么惬意!坐上“免费的特快列车”跟着小狗到很远的地方去旅行,是多么幸运!接着介绍了小伙伴,有可能撞伤“我”的屎壳郎,有想吃掉“我”的螳螂,有脾气不好总是想顶“我”的天牛,但在“我”眼里,它们都特别有意思,于是“我”小心、有礼地对待它们。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文,照应开头。课文结构清晰,以“当一只小虫子好不好”的设问开头,然后用先抑后扬的手法描述了当一小虫子的“不好”与“真不错”。这两点都是围绕“小”的特点来描述的,两部分都是先概括地说再具体地说,段落之间联系紧密。作者采用第一人称叙述,从小虫子的视角观察世界,感受生活,想象丰而独特。通篇运用拟人化的描写,让读者在不知不觉中走进小虫子的世界,和小虫子一起漫步,一起快乐。语言幽默、俏皮,富有童趣如,,“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺的”,“其实,那深水只是小狗微的一泡尿”……一读来妙趣横生,让人忍俊不禁。我确定的教学目标及重难点:(一)教学目标:1、认识“屁、股”等个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字。2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点。3、朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。(二)教学重点:1、会认个生字,掌握1个多音字,会写8个生字;会写8个词语。2、读一读,从汉字中有所发现。(三)教学难点:培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。《我是一只小虫子》练习题一、看拼音写词语。pì
gū
shǐ
jìng
gān
jìng(
)(
)(
)xìng
yùn
shǐ
ke
làng
sā
niào
(
)(
)(
)二、给下列多音字组词。
pào()dāng()泡
当pāo()
dàng()
三、写出下列词语的反义词或近义词。
1、反义词可爱——()
喜欢——()
深——()
小心——()
幸运——()
好——()2、近义词伙伴——(
)
小心——(
)
使劲——(
)四、比一比,再组词。
精()股()净()屁()劲()
投()经()尿()五、照样子,写词语蹦蹦跳跳(AABB)昏头昏脑(ABAC)毛茸茸(ABB)六、根据课文内容回答问题。1、对于“当一只小虫子好不好”伙伴们是什么态度?“我”是怎样认为的?在文中找出相应的句子,写下来。______________________2、“免费的特快列车”是指什么?______________________3、文中说“我有很多小伙伴,每一个都特别有意思”。“我”的小伙伴都有谁?______________________《我是一只小虫子》教学反思《我是一只小虫子》是部编人教版二年级语文下册第四单元的一篇课文,本课从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱。全文共7个自然段,课文结构清晰,可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分,第一部分先写小伙伴们的感受,再写觉得不好的理由;第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受。两部分都是先概括再具体地说,段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文,照应开头。结合我个人的执作出如下反思:一、多种形式识字,减轻学生识字压力低年级语文教学中,识字是重点,亦是难点。二年级下学期的识字量大且难,在教学本课时,我先让学生自读课文,读准字音;然后从字音、字形、字义方面对生字进行分类,逐一呈现,月字旁字的归类、发现,我把它用在了识别月字旁的两个生字“脾”
“股”中,利用微课视频,帮助孩子们理解识记汉字。并且字不离词。听到孩子们响亮地认读出生字词时,我是由衷喜悦的。二、紧扣课后习题,完成教学任务部编教材的课后习题设计的非常棒,紧扣课文内容,又能走出文本,拓展延伸。这篇课文的课后习题一是:小虫子的生活有意思吗?和同学交流你感兴趣的部分。读到这道题时,我想:这不就是“趣”之所在吗?多好的一个切入点呀。我就把它作为初读课文的思考题,与孩子一起探讨、交流,达到初步理解课文的目的。三、走出文本,让课堂活起来教是为了不教,如果仅仅局限于课本的文字,这堂语文课是枯燥无趣的,是扼杀孩子能力的,是不适应孩子爱玩的天性的。所以,我想让孩子动起来,让课堂活起来。在执教本课时,我设计了让孩子动一动的环节。这节课也给我留下了许多遗憾,如朗读还有所欠缺,未引导孩子读出活泼俏皮的风格,等等,我将在今后的工作中,虚心向各位老师学习,弥补自己的不足。部编人教版二年级语文下册《我是一只小虫子》课标分析《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容,这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文,是自述性散文,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱,让我们看到了一只快乐的小虫子。全文共7个自然段,课文结构清晰,可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分,第一部分从小伙伴们的感受,再写觉得不好的理由;第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受。两部分都是先概括地说再具体地说,段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文,照应开头。这一课是第四单元中的第四篇课文,本单元的重点是在理解课文内容、体会作者感情的基础上,运用朗读技巧表达课文的思想感情。有了前两课的训练,加上这一课内容丰富有趣,贴近儿童生活,语言表达生动优美,情感基调较易定位,所以,在课堂上,我着重引导学生读课文,让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感,做到朗读与感悟交融,为第二单元的学习打好基础。《新课程标准》强调:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 古建窗户售卖合同范例
- 高一年级部第一学期工作计划
- 房屋转让转租合同模板
- 导游入职合同范例
- 承接钢材运输合同范例
- 技术订购合同模板
- 2024年考客运资格证题库
- 2024年杭州办理客运从业资格证理论考试题
- 2024年长沙客运资格证操作考试题库
- 2024年江西道路运输客货从业资格证考试题库
- 重金属废水采用反渗透技术工艺处理的原理
- 研究生课程《广义函数与Sobolev空间》教学大纲
- 妇幼保健院重点学科带头人选拔与考核激励机制
- 农业部-世界银行气候智慧型农业项目
- 高中化学基础知识竞赛试题及答案共六套
- 大班科学《我们身体的洞》22张幻灯片
- 唐雎不辱使命课件(共张PPT)
- 公路工程地质勘察布孔原则
- 武汉理工网络《证券法》试题及其答案
- 实验三十四 植物叶绿体色素的提取、分离、表征及含量测定
- 传热学——凝结核沸腾传热
评论
0/150
提交评论