旅游管理专业学生就业现状分析及对策

PAGEPAGE1旅游管理专业学生就业现在状况分析及对策内容摘要：正确认识游览行业的就业环境，全面了解高校游览管理专业的建设情况和采用的就业办法以及学生就业的影响因素，对提升游览管理专业学生的就业竞争力、专业对口率等具有相当主要的意义。因而，以重庆师范大学涉外商贸学院游览管理专业学生为研究对象，通过问卷调查了学生对游览管理专业的态度、自我发展情况、学习工作状态、就职因素、毕业生就业情况、毕业生就业待遇等就业现在状况。对调查结果分析发现：多数学生对于本专业持基本认可的态度，但多数学生受缺乏明确的职业规划、对专业知识的把握熟悉水平不够、游览相关行业基层岗位薪酬待遇低等因素影响，导致学生就业专业对口率偏低。而游览行业管理人才缺口大与游览管理专业学生对口就业率低存在较大偏差。因而，需采用建立新型的游览管理科学体系、改变学生对游览管理的认知、树立学生正确的择业观、加强学生本身能力、加大就业指点力度等举措，改善这一矛盾现象。本文关键词语：游览管理；就业现在状况；就业影响因素；对策建议一、引言近年来，我们国家游览业发展趋势迅猛，游览业对于高条理管理人才的需求日渐增长。重庆游览业近年来也得到了长足发展，无论从游览产业的纵深还是其带动其他产业发展来看都为重庆经济发展产生了较大奉献，其对于游览人才的需求也日益增长。近年来，重庆市全力推进游览产业改革发展、转型升级，获得了良好成效。从2000年至2019年，重庆市游览总人数从0.31亿人次上升至6.57亿人次，游览总收入从137.05亿元增加到5374亿元。从游览管理学生就业状态来看，近年来，专业对口率处于增长的态势，但还是那样偏低。游览产业发展态势良好却与游览管理专业学生专业对口率低存在一定矛盾性。因而，以重庆师范大学涉外商贸学院游览管理专业学生为研究对象，分析其就业中存在的问题，明晰其就业现在状况并提出针对性建议，以期为游览管理专业大学生本身职业的发展提供指点作用，也为推动重庆市游览行业的发展提供人才动力和保障。二、游览管理专业学生就业现在状况调查结果通过采取网络问卷调查方式对重庆师范大学涉外商贸学院游览管理专业在校生和毕业生的就业情况展开了调查，总调查人数为100人，其中男生占比为25%，女生为75%，重要调查了学生本身核心竞争力、职业规划、就业情况的相关内容。〔一〕对游览管理专业的态度调核对象中87.5%是服从自己意愿选择了游览管理专业，12.5%属于服从专业调剂。在对自己就读的专业取何种态度时，50%的学生表示基本满意，25%的学生表示满意，另外25%表示不满意。能够发现多数学生都是带着热爱的态度来对待游览管理这门专业的，但是仅25%的表示满意。对课程体系设计调查发现15%的学生以为公共课程过多，专业课程设置少；30%的以为课程种类多，但是实用性差；55%的以为理论课程不足。〔二〕职业发展意愿关于游览业的发展态度方面，37.5%的学生以为游览方向发展更好，62.5%的学生则以为酒店方向发展更好。在职业规划方面，8.75%的学生有明确的规划，31.25%有大致的规划，59.4%有想过但没有规划，0.6%从来没有想过规划。在就业意向方面，6.25%的学生表示会从事与游览相关的工作，31.25%的学生会从事酒店业，2.75%的学生选择考研，继续进修，16%的学生选择考公从事事业单位，另外43.75%的学生不会从事与游览业有关的工作。对此能够看出学生大都以为酒店业的发展行情要好于游览业，但也有部分学生选择往景区、乡村规划方向发展。对自己的将来有明确的规划的学生只占少数，大多数处于迷茫状况，毕业生毕业以后从事游览相关工作的很少。〔三〕毕业生就业状态在参与调查的已毕业学生中，10.75%还未找工作或实习，30.25%已找到和专业相关的工作，59%已找到工作但和专业无关。专业对口率较低，大多数毕业生毕业以后并未选择从事与本专业相关的工作，根据所调查的毕业生中还是那样在从事游览管理相关工作的仅占30.25%，其余学生均在从事其他领域的工作。表示清楚游览管理专业学生就业与专业黏合度低，对口性差。〔四〕就职意愿影响因素在选择工作时，公司所在城市、收入待遇、个人发展方向这三个方面是大多數学生考虑的因素。分别占62.5%、81.5%、43.75%。12.5%的学生会考虑专业能否对口，6.25%的学生会服从父母的要求或期望，37.5%的学生是出于对工作自己感兴趣。而对于期望薪酬方面的调查发现，43.75%的学生期望的薪酬在5000以上，薪酬是吸引学生求职的主要因素。〔五〕毕业生就业待遇毕业生的实习工资多在2000到3000不等，在工作一两年后逐步步入正轨，工资开始增加到5000左右以至以上，根据个人的发展潜力的不同所以会出现差距。工作初期实际薪酬与学生期望偏差较大。三、就业存在的问题及影响因素〔一〕学校因素学校教学的好坏直接影响着学生的态度、思维的提升。当前高校游览管理存在众多重要问题如下。1.游览管理学科体系的设置不够完善，即其涵盖的范围广，既包含管理学方面的知识又地理、政治等多个方面的知识，导致学生学习的知识较为杂乱但深度不够，进而影响了对将来的职业规划。2.师资方面比较软弱，专业硬件的满意度偏低，缺少专业的实训基地等；教学形式倾向理论化，而对理论部分比较软弱，学生缺乏去酒店、景区理论的时机，进而导致学生缺乏职业经历体验。3.高校对学生就业指点工作滞后，即缺乏岗位培训、求职应留意事项的指点；高校太多的关注就业率，而忽略对其他就业问题的关注，如学生本身的意愿、能力、兴趣等。〔二〕学生因素游览管理专业就业现在状况不太乐观与学生本身因素有关系。缺乏基本的职业素养、对本身的定位过高、缺乏核心竞争力。就业的核心竞争力是指毕业生在求职路上的求职优势，但大多数学生都缺乏核心竞争力，是由多种原因所造成的。1.缺乏职业素养在工作方面，学生本身的职业素养偏低，如口头表达能力差、情绪控制能力弱；在求职方面，对求职方向不明确，对职业关注度少；在学习方面，学习能力差、积极性不高。2.毕业生缺乏核心竞争力专业知识和专业技巧的把握度不够，大多数学生的自我定位不明确、个人能力不足、缺乏求职技巧、对岗位的不了解，学校就业指点缺乏，影响了其核心竞争力的发展。3.学生等待与就业实际情况相差较大学生认知与社会实际出现偏差，首要是就业岗位认识不全面，以为游览管理专业毕业以后仅仅是进入导游和酒店工作岗位；其次是由于游览管理学生对本身定位过高造成很多学生以为毕业以后就能直接从事管理层的工作，而企业对于大学生的就业布置多是从基层做起。以酒店为例，多是从最基层的效劳员做起，从最多进行简单的铺床做起等简单工作。造成这种认知与现代大多数大学生好高骛远的心理有关；再者是期望薪资与实际薪资不符。〔三〕游览业行业因素重庆市游览业的鼎力发展增长了就业岗位，但由于游览业从业门槛低，产业构造参差不齐，各阶层、各年龄段的人不断涌入，增长了游览管理毕业生的就业压力。游览业的薪酬偏低，再加之竞争压力的增长，导致从事游览业的毕业生偏少。重要存在下面几个因素。1.游览业就业规模与游览产业规模不匹配。就业增加滞后于产业增加。2.游览就业的职业声望比较低。由于游览业往往集中于低本能机能职位，岗位薪酬较低。3.职工整体素质情况堪忧。固然近年有所改变，但总体还是参差不齐。如不提升游览从业人员的整体素质将影响游览业的发展和就业的增加。四、高校游览管理学生就业对策〔一〕建立新型的游览管理课程体系高校要进一步完善游览管理课程体系，改良游览管理涉猎范围广而导致学科过于分散、模棱两可的场面，即确立游览管理学习所需的各类教学资料，分配好课程。多设置加深专业技能方面的课程。主张学生和教师互相影响的课堂形式。提倡理论大于理论，设立并引导学生多加入社会理论活动，如游览景区规划、乡村建设规划等创新理论活动；高校要多与校外企业合作，如万豪等大型企业建立合作关系，定期为其输送优秀的实习生，为学生提供更多的实习岗位。多样化校园宣讲会、学校发布、企业招聘会等就业信息获取途径的途径，完善相关效劳，提升效劳的针对性和时效性，拓展学生获取就业信息的渠道，进而增长就业时机。并鼓励学生自己去酒店、游览社等企业参与实习。〔二〕改变学生对专业就业认知高校要改变学生对于游览管理就业面狭窄的看法，引导学生打破游览专业毕业生只能去当导游或酒店从业人员的惯性思维。在课上通过教师讲解，课外参与乡村或景区规划，了解游览管理的就业定位、相关职业岗位的要求，进一步了解游览管理专业就业前景。〔三〕树立学生正确的择业观高校在平常要多教诲学生择业要根据自己的能力、兴趣、需求等多个方面的因从来考量，不要盲目从众。理性择业，不要过于计较眼前的得失，从久远的目光来看待就业。让每一个学生认清就业形势，了解就业政策，正确认识自己，把握择业良机。根据个人特长和社会的实际需要，确立一个切实可行的就业目的。〔四〕加强学生专业能力培养加强学生管理、沟通、创新能力的培养，通过校地企结合。“校政企〞三方深度融合，贯彻“学生主体、老师主导、项目载体〞的应用技术型本科教育理念，构建“三螺旋递进式〞创新人才培养形式。并以此为导向，加强各方面的建设。最终培养一批具有较强核心竞争力〔沟通能力、管理能力和创新能力〕，熟悉游览专业技能，毕业能进入中层管理岗位工作的应用技术型人才。高校要重视培养学生的创新意识，让学生以创新思维去思考问题。还要擅长与人沟通、培养与人合作的能力、重视团队意识。所以在平常的教学中要加强知识与技能的学习与训练，还重视因材施教，根据个人能力、兴趣去发掘。积极培养学生的元认知能力和创造能力的培养。企业往往愈加喜爱有创新意识、擅长沟通、有团队意识、合作能力强的人，只要不断地培养学生把握这些能力能力在今后发展中安身于企业之林。〔五〕加大就业指点力度对游览管理专业而言，高校应加大就业指点力度，开展系统化与分阶段相结合的就业指点，根据各年级学生的特点和专业学习水平明确就业指点的着重点。大一年级学生重要加强专业认知和行业了解。大二年级学生重点促进把握专业知识和专业技能的，加强培养专业核心竞争力，逐步树立正确就业观。大三年级学生重视学生自我定位正确化，制定职业生涯规划，明确职业发展方向。大四年级学生重要提升其求职技巧，以确保在今后的求职之路上具有优势。〔六〕完善游览行業为切实解决游览行业存在的弊端，应由于大量人员的涌入使得毕业生就业压力过大，可适当提升游览业的就业门槛，为游览管理专业本科学生留出更多就业时机。由于大量人员的涌入使得毕业生就业压力过大。完善产业构造；薪酬待遇低是游览不能吸引毕业生根本，需提升游览从业人员的薪酬待遇；同时，不断完善产业构造薪酬待遇低是游览不能吸引毕业生根本。更要提供更多的职位，尤其中高端的职位以引进更多游览管理专业人才，提升职工的整体素质。五、结束语通过调查发现了分析发现游览管理专业大多数学生的现在状况是职业素质低、薪酬待遇低、专业对口