对接市场需求探讨电子商务网站建设课程的教学

PAGEPAGE1对接市场需求探讨电子商务网站建设课程的教学如今，计算机网络发展迅速，已经普及于人们的日常生活中。一些企业利用网络平台进行商务的交易和日常工作的布置，高校中电子商务专业也越来越受学生的关注。电子商务中最典型的例子就是淘宝销售网，淘宝网是亚太地区较大的网络零售商圈，其业务跨越C2C.B2C两大部分，使用的是计算机网络技术和网站设计等，所以，电子商务课程对现代学生里说非常主要，而现代电子商务课程是以传统的计算机授课方式进行授课，晦气于电子商务专业学生的学习，学生学不到更广泛的知识，就业率低，学校的教学水平低，对培电子商务人才产生欠好的影响。所以，电子商务课程教学的内容需要做系统的更新、教学方法也应做有效的调整，教学的改革要有利于学生知识的学习，提升学生的就业率，提升学校的教学水平。1电子商务课程现在状况1.1学生逻辑思维能力下降电子商务专业中，低年级所开设的专业课程一般都是关于商务贸易类的科目，这些科目不能很好地锻炼学生的逻辑思维能力，使得学生在报考电子商务专业时就直接以为自己是文科生，而理科成就强的学生选择相对逻辑思维性强的计算机专业，由此看来，电子商务专业在锻炼学生逻辑思维能力方面还是稍加欠缺的。就当前的社会发展而言，一名学生，无论今后会从事什么专业，都是要有一定的逻辑思维能力，所以，电子商务专业的领导和老师应该对这个问题看重起来，为提升学生的逻辑思维能力，创新授课形式、更新教学内容、改革教育体系等，使学生提升逻辑思维能力，使电子商务专业不再只属于文科的类别，学生能够与时代接轨，提升学生的就业率，有利于学校久远的发展。1.2网站建设开课时间早电子商务网站建设课程是要随着学生学习基础知识的进度来逐步开设的，学生最少要懂得编程语言等课程。但是，由于现代老师多数希望自己的学生能够快速的学习电子商务网站建设的课程，并没有意识到，电子商务网站建设课程并不是想什么时候开设就什么时候开设的。老师在授课时不留意观察学生的学习效果，只是一味的为学生灌输知识，有的学生对知识的悟性差，短时间内无法理解老师所授予的知识，老师授课知识的速度过快的话，学生无法跟进老师授课的速度，造成学生学习效率低，学生的学习效率无法提升，电子商务课程就难以很好的进行，老师的授课效率也会随之降低，学生就会对电子商务网站课程失去学习的兴趣。所以，老师应该改变教学方法和授课制度，设计出合理的授课体系，使学生能够更好地学习网站建设知识。1.3考核方法不合理电子商务网站设计课程是需要学生进行实际操作来学习的，但是现今学校中，对电子商务网站建设的考察形式都是以笔试的方式进行考核，这样就导致学生对理论性知识比较看重，操作性知识就被学生忽视，使学生对网站建设课程认识面小，只是学习电子商务网站设计有关的理论性知识，最主要的实际操作知识学习很少，学生学习电子商务网站设计失去意义，使学生学习电子商务网站设计课程的效率下降，学生的学习效率低，学生对电子商务网站设计的课程学习的兴趣也会下降，学校开展电子商务网站设计的课程也会随之失去意义，电子商务网站设计也就缺乏了人才，对电子商务网站设计培养全面性人才晦气，更晦气于电子商务网站设计的发展。1.4计算机类课程开课晚电子商务网站设计的理论课程是在计算机上操作的，只要对计算机基础知识把握纯熟了，电子商务网站课程的学习能力更有效率。但是，现今中小学对计算机课程不够看重，而高校学生的计算机课程中，与网站建设相关联的课程很少，学生对计算机等课程不够纯熟，基础知识学习的不够结实，所以对电子商务网站建设课程学习的难度增大，学习起来费时费力。学生对电子商务网站建设课程的学习效率参差不齐，老师授课的难度增长，无法观察出学生大致的学习进度，老师在授课时关注的学生增加，授课时间也会相对增长。所以，对于电子商务网站建设课程的改革要有针对性的、大幅度的改革。1.5教学方法欠妥近年来，教学课程改革掀起了高潮，老师授课的内容也是一项目教学为主体，教学方法有所提升。但是，当前还有一些老师运用传统的教学方法进行授课，即便有些老师运用了新改革的课程来授课，教学方法也还是停留在阶段性教育，授予学生的知识都是老师想起来教哪里就教哪里，使学生所学习的知识零散、没有连贯性。这对学生有非常欠好的影响，没有办法全面地了解他们重要学习的电子商务网站建设的知识，学生进行实际操作时，不知道怎样确保知识的连贯性，很容易就不知道该怎么操作，难以适应社会的需要。这对学生的发展影响极大，学生的实际操作能力无法提升，老师培养人才的方法不能很好的对应社会所需要的人才素质，学生进入社会就业率低，对学校的影响也会很大。所以，老师的授课方法应该得到鼎力度的改革，使老师所授予学生的课程能够让学生成为社会所需要的人才，为学生能够更好的就业做努力。1.6老师资历不够电子商务网站所授予的知识是理论知识与实际操作知识相结合的，老师应该很好地授予学生这两方面的知识。但是如今多数电子商务专业的老师是从学校的学习进入学校授课的，老师的企业理论经历体验少，老师在教学经过中提升教学质量的方法是对教法的创新，没有时机与企业进行合作，就算会有激活与企业进行合作也是形势上的，老师根本没有实际的进行操作。固然每年都会有老师被国家布置到企业进行培训，但是能够国家级青年的老师少、名额也是有限的，而且学校布置去培训的老师很少是电子商务专业的老师进行培训，老师得不到与企业合作的时机，缺少社会理论知识，就不能更好的授予学生实际操作的知识，把重点都放在理论知识上，学生所学的知识不全面，使电子商务网站设计专业停留在理论知识强大的时代，这样，学生的就业率就不会得到更好的提升，学生的实际操作知识要到实习公司从新学习，导致学生对自己失去自信心。所以，国家和学校应该对老师的实际操作知识看重起来，改变对老师培训的体制，使老师能够更好的授予学生全面的知识。2根据市场需求改革教学2.1对考核方式进行改革现今学校对学生电子商务网站设计的课程的考核，多是以笔试的方法进行的，不仅会使老师无法看重实际操作的课程，学生也不会对实际操作课程感兴趣。所以，学校应该对学生课程考核的方法进行改革，考核方法能够多样化，如：老师将对学生的考核成就分四次上交学校，第一次是老师在课堂上对学生的出席率进行的统计，学生的出席情况决定着学生学习的效率，也侧面反映出学生对电子商务网站设计课程能否感兴趣，老师能够通过对学生出席率的考核，多方面调查学生不出席的原因，根据学生的反应制订合适学生的教学方法，使学生对电子商务网站建设课程感兴趣，这样，学生能力更好的学习电子商务网站建设的课程;第二次成就是老师在对学生的理论知识进行考核时的成就，固然电子商务网站建设课程看重的是学生的实际操作能力，但是学生的理论知识还是要有一定的基础的，只要学生的理论知识基础扎实了，学生能力更好地学习实际操作知识;第三次成就是学生和学生之间相互审批的成就，学生对学生的考核都是根据学生对电子商务网站设计课程所理解的含义来审批的，老师能够根据学生审批的结果来分析学生对电子商务网站建设课程的理解水平，可以以分析出学生成就考核应该有的标准，进而对电子商务网站建设课程的考核标准进行一些改革;第四次成就是老师对学生进行的实际操作考核结果，电子商务网站建设课程的重点是实际操作知识，学生要想学好这门课程，就要拥有良好的实际操作能力，能力更好地根据社会需要进行学习。所以，对学生电子商务网站建设课程考核方式进行改革能够使老师提升教学效率，老师把握了教育学生的方法，学生学习的效率也就提升了，学生也会对电子商务网站设计课愈加感兴趣，使得培养社会需要的全面人才更近一步。2.2对老师进行培训电子商务网站设计专业中，老师对实际操作知识的把握水平是最主要的，但是，现今多数学校电子商务专业老师理论知识经历体验丰富，而实际操作的知识软弱，重要是由于老师缺少与企业合作的时机、缺乏社会经历体验。为了培养社会需要的电子商务网站设计的人才，国家和学校应该对老师的实际操作知识看重起来，国家应该布置老师与各大网站等关于电子商务的企业进行合作，只要国家对老师的理论知识看重起来，企业才会给老师更多时机进行实际操作的学习。学校也应该与企业对做合作，恳求各大企业给老师学习更多电子商务实际操作的知识，只要学校和企业联谊了，企业才会看重老师所需要学习的课程，老师的社会理论经历丰富了，能力根据社会所需要的人才来培养学生。只要老师拥有了社会理论知识，老师能力更好的为学生讲解实际操作课程，学生的实际操作课程学习的效率提升了，能力更快地成为社会需要的全面人才，学生的就业率提升了，学校的教学水平就会得以流传，所以，国家和学校应该对此问题看重起来，使社会能够得到迅速发展。2.3为学生建立团队意识现代电子商务企业是以团队合作的方式进行工作的，而学生在学校的日常学习中，都是独立的进行学习，缺乏合作精神。所以，老师应该以培养学生的团队精神对课程做出改革，使学生能够更好的融入社会。如：在上课时，将学生分成三人为一组的团队，布置每个团队进行电子商务网站设计的学习，经常对每个团队进行考核，学生之间为获得更好地成就相互研讨、互相合作，在学习中提升了团队精神。学生之间进行合作，不仅能够使学生更好地提升团队精神，还能够让学生养成互相合作、扬长避短的习惯，学生不再以自我为中心，而是为整个团队的利益考虑。这样，学生进入社会就能够更快地融入到团队工作中，使其成为社会所需要的人才，学生的就业率也会随之提升。所以，老师要看重对学生团队意识的培养，使学生改变独生后代自私的性格，与社会相融合。3结束语