2022年政治的教学计划5篇

2022年政治的教学计划5篇2022年政治的教学计划篇1

一学期来，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

新教材的内容，是由一个个单元构成的。每个单元都蕴涵着特定的生活主题。新教材注重培育学生的实际操作能力，和生活更加贴近，在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活，吸引他们的留意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。

第一、依据教材中的每一单元的四个板块。

即“共同探讨〞、“走进生活〞、“创新实践平台〞、“我在成长〞。引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探究好的、最适合自己的学习方法。

思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓舞学生大胆提出问题、探究问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思索价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

第二、课后准时批改作业，通过对学生的作业、练习检查学生对学问的把握状况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什么，确保他们真正懂。

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐烦，要落实到位。

第三、为了提高整体教学质量。

对学生分对象进行适当的培优辅差活动。对于中等生，主要是增添他们的自信念，培育他们的.自学能力，启发他们的思维。我通常是布置肯定的任务，他们自己商量解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。

第四、兴趣是学习最好的老师。

要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不行能做到的，通过“自我展示〞、“说句心里话〞活动调动他们的主动性，以促进教学效果的实现。

下面是本人的教学阅历及教训：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

准时处理好课堂突发事件。我十分清晰七年级学生的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的，因此，对于一些违背课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批判他们，而是准时指正提示，课后耐烦做好思想工作，因此，我深受同学的喜爱。我从不怕突发事故，作为思想品德教师，我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材，变被动为主动，使违背纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想教育。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。思想品德学问的把握重在运用，因此，我多强调学生实践能力的提高，常常布置一些实践作业，让学生多观看发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的学问去解决问题，思索问题，从而极大的提高了学生理论联系实际的能力。

3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

为使自己的教学义务水平不断的提高，教学方法更丰富，我不但常常听同科组老师讲课，和同科组老师沟通教学阅历，而且还常常听其他科组的老师讲课，了解其他科组老师的教学方法，吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。

4、培育多种兴趣爱好，到网络书店中博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

为让自己学问水平不断的提高，我不满足于自己如今的学问水平，利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业学问。

以上是我的一些体会，我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我如今需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

2022年政治的教学计划篇2

本学期共21周，有“三假〞、“三考〞和春游。时间相对少。

上学期，科组全体成员做出了很大努力，特殊是在商量中熟识工具，在互助中学会运用工具，在推动思维高效改革中，做了很多有益的尝试。如高三备课组的“结对子〞、高二备课的课堂思训环节、高一的规范学案方面等。

但是，也面临着不少的新问题、新状况：部分教师乃至学科骨干教师的执行力及干事创业的魄力有待提升，表现为个人教学理念未能充分表达“精彩着学生的精彩〞;由于工作、生活繁忙，公开课随着性较大，特殊是疏于做工具与学科整合的钻研；“三驾马车〞与政治学科深度融合方面，做得多，提炼少；等等。

新问题有：如何上好对外公开的特色课、高效课？如何在“三驾马车〞运作过程中激励学生、激发兴趣、激活思维？如何将实践阅历提炼出来指导课改？如何做好点评？基于数据的期末成果分析，仔细查找缘由是什么？等等。针对上述存在问题，本学期教学线计划从以下几个主要方面主动开展工作。

一、坚持指导思想：品牌+规范+文化+深化。

特殊注重学科在思维高效课堂改革过程中，如何建设品牌、如何规范详情、如何管理思维、如何改善师生心智模式、如何查找突破口等。

二、深刻理解课改精神实质，抓实转变学生观的长效工作

抓住思维高效课堂具备“四大特征〞:

1、以生为本。学生是最好平台、最可靠的资源和归宿。

2、着眼于思维进展。师生一切教学行为的核心是思维活动。

3、基于问题解决。只有解决了问题才高效。

4、注重效果效率。效果胜于效率。

政治课堂力争上游，要在“精彩着学生的精彩，荣辱着学校的荣辱，放手收获放心〞方面有更突出的奉献。

三、贯彻文化管理，加强团队思维管理，提升学科品位

最高境界的管理是文化管理，最高效的管理是自动运行。管理最重是管理自己，所谓“内圣外王〞.而科组长要强化文化管理意识，身体力行，主动领悟、真正落实、丰富和进展“探究·共享〞科组文化，管理理念。依据学校文化管理要求“开拓进取，全情投入，探究共享，()共同进展〞.在实践基础上，再次提炼新的科组文化内涵和文化基因：“悦纳革新、务实精干、和谐包涵、乐天求变〞.

四、规范教学行为，深化教学改革

1、教学目标革新，增添思维能力进展目标。

我们知道完好的教学目标：包括四个要素：①标准；②条件；③行为；④教学对象。布鲁姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价，六个层次。以下具体教学目标所属层次是，如能够用本课生词目不暇接造句属于运用层次；认识14个生字，属于识记层面；能够对文章大意进行概括，属于领会层面。

〔1〕标准。

制定政治课堂教学学生思维进展目标的标准：根据思维进展过程，循序渐进制定进展目标，即隐性思维显性化，显性思维工具化，高级思维自动化。

初级标准：娴熟地绘制思维导图：“主题词，坐中央，关键字，图像帮；次主题，承上级，像树叉，向外发〞;到达“隐之思，化为图〞;

中级标准：熟识并调用思维工具，到达“清楚、流畅、广度、深度、速度〞的特征；

高级标准：娴熟并驾驭思维工具，到达“流畅性、敏捷性、独创性、精细性、敏感性和知觉性的特征。

〔2〕条件。

经过学校系统的培训，学生基本上拥有有建设性、设计性和创新性的思维管理工具，如思维广度的〞七把工具“,如pmi、caf、opv、fip等。创新思维的〞八把工具“,如概念扇、聚焦、祛除等。

〔3〕行为。

课堂行为，包括教师的主导行为，学生的主体行为。深化思维高效课改特殊注重学生的思维活动。

课堂学习的基本方式：〞学案导—导图展—小组评—工具拓—笔记理“.

课堂解题的基本思维程序：〞设问——材料——导图——筛选——作答“.

课堂探究的基本思维程序：〞观看——联想——思索——筛选——设计“.

主要课型的基本思维程序：

①复习课：〞学案导学—预习反馈—重点释疑—限时训练—点拨提升“.

②讲评课：〞考情反馈—学生互评—师生精评—变拓训练——整理笔记“.

高阶思维训练基本程序：全面地、辩证地和敏捷地〞观看问题-提出问题-分析问题-解决问题“,把所学的思维方法、技能，融会贯通，系统把握，综合运用〞,最终到达高级思维自动化的阶段。

教学对象。

这样的课堂，对老师要求高。要求教师以“思维推动思维〞、“以人格影响人格〞,以“一系列特别规思维〞的顽强毅力以及非凡的洞察力、鉴赏力、预知力，全身心地投入到进展学生思维的教学改革之中。

2、规范学案设计。为了表达思维高效课堂教学特色，强化课堂思维训练意识，本学期起，在正常的讲学案或课件中，教师应明确提出思维训练目标，基本格式可以参照为“思维目标：运用xx、xx工具，训练学生xx〔识记、理解、分析、综合、比较、概括、推理、论证、创新等〕能力，本项设计为讲学案、公开课、随堂课必检项。

五、思维课与学科整合的优化策略

1、可以优化哪些内容。

〔1〕在内容组织方面，可以将教学内容组织成主题单元；

〔2〕在活动设计方面，要结合实际需要和教学活动之间的不同特点来选定教学活动。

〔3〕在资源组织方面，可以提供丰富的、动态的、可交互的教学资源。

〔4〕在教学环境创设方面，因地制宜地寻求与思维工具结合点、交融点。

〔5〕安装必要的工具软件，参与思维培训，讨论工具与学科整合的案例，加强听、评、研、磨课专题活动。

2、思维工具与政治学科整合的维度有哪些？

〔1〕如何利用思维工具进行教学设计、情境创设、活动设计等，在备课环节的整合。

〔2〕如何进行高效的课堂管理，提高课堂的驾驭能力，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性。

〔3〕如何依据相应的教学目标和学习者的特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣，扣响学生的思维契机，提高思维水平。

〔4〕如何有效地发挥传统教学手段、媒体和思维工具、导图双方的优势。实现优势互补，使得思维工具切实有效地促进教学。

六、节奏备考，高效备考，为高考胜利奠定坚实基础

落实与完善《勒流中学高考备考方案》基本理念与备考要求，坚决贯彻〞胜利在课堂，潜力在学生，优势在团队，关键在落实“〞盯准总分不放，盯准临界生不放，盯准双有效不放“等基本原则，做到节奏备考，高效备考。

七、思维高效课堂热潮下教师正确做法

1、学校领导常常请一些思维训练专家到校讲学、思维培训等活动，以提高思维工具与学科整合的认识。

2、学校组织骨干老师组合学习、培训、沟通、同课异构等沟通与推广，以期他们能成为改革的先行者、探究者、传播者。

3、购置了思维工具的学问专利权，有肯定年限购置，通过校本培训，以期利用思维工具提高课堂教学效率。

4、与北师大合作，大力推广思维高效课堂模式，负责高中部分的推广。

八、对外公开课实施〞5r“:

课堂教学要考虑四大要素及其关系：〞教师→学生←→教材←→教室“

1、预备课题；预备环境；apc多种预案。

2、让学生做好预备〞三驾马车“:学案、小组、思维工具。

3、结学学生以有阅历，设置合理的情境；

4、实施教学，增添展示自觉、自信。

总之深度贯彻新课程理念：新课种改革，要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。推动思维高效课堂不断超越。

九、发挥政治学科德育特色，主动参加省级德育课题。

在教育科研方面，科组骨干乐燕霞、杜田、廖翔宇三位老师，主动参加广东省德育重点课题：《农村发达地区校内社团建设对学生自我效能感影响的讨论》，仔细预备开题、讨论工作，课题顺利完成开题工作。

2022年政治的教学计划篇3

教学目标：

要求学生知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度;知道人民代表的职权;了解我国的多党合作和政治协商制度;识记我国基层的民主形式。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，我们在上一课了解了我国的经济体制改革给我国的经济生活带来的巨大改变，以及我们参加经济生活的一些学问。那么，我国的政治生活又是怎样的呢?

朱德元帅说过：“锦绣河山整理好，万民尽做主人翁。〞我国是一个人民当家作主的国家。随着改革的不断深化，我国的政治生活越来越民主、公开、透亮，人民当家作主的政治权利得到充分保障。作为公民，我们都是国家的主人。关怀国家事务，参加国家管理，依法行使监督权，是我们参加政治生活的表现，也是我们对国家的责任。

思想驿站：想一想：1、作为一个公民，我们通过什么方式参加国家管理呢?2、你了解人民代表的选举状况吗?

二、学习新课

1、在我国，一切权利属于人民。

(1)人民代表大会制度是人民当家作主的制度保障，是我国的根本政治制度。

(2)代表由人民选举产生，组成各级人民代表大会，代表人民行使国家权利。

(3)行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序等各项权力。

(4)人民代表可以了解民情，集中民意，通过提案反映民众的要求，也可以向立法、行政、司法机关提出质询案，通过这种方式来监督和促进他们的工作。

2022年政治的教学计划篇4

一、确立工作目标

目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必需立足双基，着力培育能力，既要面向全体学生，又要突出学科尖子生的培育，全面提高学生素养。因此，我们确立的目标是：力求第二次选考比第一次有所提升

二、理清工作思路

〔一〕讨论高考，把握教学方向

讨论高考，把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此，我们要仔细学习《考纲》，讨论高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的'题型设计、学问和能力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。

〔二〕具体教学对策和措施

1、对学问和能力方面的把握

〔1〕重视基础学问，学会整理归纳，形成学问结构

高考特别强调能力，但能力总是从基础学问切入，运用基础学问进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础学问，能力提高无从谈起。

〔2〕在复习中要重视学问间的横向联系。对于有些学问点要进行相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相似、相近的学问联系起来。

〔3〕关注国内外时事热点并敏捷运用于课堂教育。

2、注重对学生进行审题思路和方法的培育，举一反三，以提高学生审题、解题的能力。

〔1〕审题技巧。

审题精确了，思路也就明朗。

〔2〕答题技巧。

对待材料解析题，要引导学生先看问题，带着问题读材料，然后将材料分清层次，再获取有效信息，最终将问题、材料与教材的相关学问挂钩，有些问题的答案可能就在教材或材料中。准时、仔细做好练习的批改和评讲工作。对每份练习准时批改，准时统计，作好分析，准时评讲。

3、加强与学生的情感沟通，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标。

4、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，准时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。

2022年政治的教学计划篇5

凡事预则立，不预则废。依