幼儿园的音乐教案模板8篇

幼儿园的音乐教案模板8篇幼儿园的音乐教案模板篇1

活动目标：

1、初步感受音乐的诙谐、跳动的特点。

2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与心情。

3、能开心的、主动的参加感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动预备：

简洁的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。

活动过程：

1、在活泼好玩、诙谐幽默的音乐中进入场地。

2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的欢乐。

3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿观赏音乐。

提问：你听到了什么？他在做什么？

4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳动与乐句中的重音停顿。

5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。

6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。

7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。

活动反思：

在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，把握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中表达出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：

1、大灰狼的教具简便、轻松：既能充分展示表现音乐的形象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。

2、图谱比较贴切：图谱有着剧烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头〞的音乐〔乐曲中的重音出现的地方〕，通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，到达了教学目的。

3、结局出人意料：大灰狼最终和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告知我们“动物是人类的好朋友〞，包括大灰狼，我们的生活要充满爱！大家共建一个和谐的社会！

4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，表达着愉悦性、进展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

活动缺乏：

1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显缺乏。依据最近进展区的理论，如何在教育教学过程中实行不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到进展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。

2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚〞，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚〞，以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规则后大部分幼儿都已把握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告知他下课后我俩再单独沟通。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。

小百科：拨弦是借用弹拨乐器的表现手法，它能使弓弦乐器发出铿锵分明的弹拨声，与弓毛擦弦声形成了色彩鲜亮的音色对比，给人一种特别的美感。

幼儿园的音乐教案模板篇2

教学目标：

1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受，充分体验胜利的喜悦。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动重点难点：

教学重点：教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲

教学难点：能用轻快弹跳的声音在结尾演唱"啦啦"

教学方法：

开心教学法、演唱法

教学时数：

1课时

教学预备：

配套cd、钢琴

教学过程：

一、开始部分

1、师幼问好，组织教学。

2、谈话引题

二、基本部分

1、观赏乐曲：老师带来了一首乐曲，我们一起来听听吧。

2、教师提问：

你觉得这段乐曲好听吗？那我们再来听一遍这段优美的歌曲，请小朋友为歌曲打节奏。

刚刚你在歌曲里听到了什么？

3、教师范唱歌曲一遍

4、教幼儿朗诵歌词，加深对唱词的记忆。

5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌，留意强调歌词的精确度。

6、请幼儿和老师一起唱，激发幼儿兴趣。

7、教师弹琴幼儿唱歌，留意强调歌词。

8、尝试伴唱，教师指导幼儿用"嗯"声轻轻伴唱。

9、幼儿演唱，教师伴唱。

10、教师演唱，幼儿伴唱。

11、观赏合作演唱的效果，感受胜利的喜悦。

三、结束部分

教师小结，总结课情教学效果分析：

1、幼儿对所学内容把握好，课堂效果明显。

2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

3、个别幼儿有个别地方的歌词记得不太好，需强调。

活动反思：

整个教育活动，始终以游戏贯穿，削减了“教〞的痕迹促使幼儿主动的学习。从节奏入手、难点前置、动静交替，有效的利用了图谱和游戏教学法，对唱曲中音乐元素的提炼〔如连音、跳音、四分休止的重点感知〕加深了幼儿对唱曲的理解。使幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中渐渐进展起来，激发了幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表现和创造的欢乐。

活动中既敬重幼儿的主体地位，又发挥了教师的主导作用，形成了合作探究式的师幼、幼幼互动的关系。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合和引导者，以主动的看法和他们一起游戏，为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。同时我运用了丰富的肢体语言，为幼儿营造一个与身心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的欢乐、舒适的气氛。使幼儿在老师的心情渲染下，不由自主地把这种情感融入唱歌的过程中。如在唱歌“洒下月光把我摸〞时，老师用手掌心顺脸颊渐渐向上抚摸，不仅对唱词有明确的示意作用，增加亲切感，而且使幼儿唱歌的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。

为了让幼儿能把握歌曲中的连贯和跳动部分，感受旋律上的前后改变，活动中我引导幼儿依据图谱中波浪线和断线的示意，探究歌曲的不同唱法。波浪线和断线组成的图谱，不仅让幼儿对唱曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳动的方法，唱出歌曲的前后改变，表达出与月亮婆婆亲热的情感和游戏时欢乐的心情。

这首歌歌词比较简洁，重复的“我走她也走，我停她也停〞孩子一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的兴趣，我们增加了伴唱，孩子比较少接触到伴唱，对伴唱觉得很新奇。活动中我引导幼儿用轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱“沙沙〞，增加了演唱趣味，取得了不错的效果。

但今日的教学活动中我发觉图谱虽然对幼儿学习歌曲、记忆歌词有帮助，但在情感的表现上还不够到位。大班幼儿渐渐增长的竞争意识，使个别幼儿的演唱不够自然，如何使歌曲的情感内涵不被吞没，又能抓住歌曲所要表达的情感内容呢？在环节过渡方面还需更加自然，启发还不够到位。另外在针对目标的把握上，我认为本首歌曲歌词比较简洁，旋律欢快且充满趣味，易于孩子接受，所以我把活动的重点放在了感受歌曲的前后两部分旋律改变，难点定位于合作演唱，在试教过程中曾引导幼儿用哼鸣的方式为歌曲衬唱，但考虑到此次活动为第一课时，会不会涉及内容太多？期望各位专家能给我解惑迷团，批判指正。

本次教育活动我以前试教也上过几次，但是每次上课时都会感到新奇，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想，因为我每次面对的孩子是不同的。或许老师的欢乐就在这里，是孩子带给我欢乐，是孩子需要我去创新！

幼儿园的音乐教案模板篇3

活动目标：

1、主动参加活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2、参加游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的气氛。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

活动预备：

1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。

2、环境布置：节奏游戏王国大门。

活动过程：

一、直接导入。

师：今日林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么?

二、观赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么?(这个环节中，教师依据幼儿的回答，出示相应的图片熟识歌曲。可依据幼儿回答的状况，把未说到的歌词补充完好。)师：珍宝们听的可真认真。这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。

幼：因为床像蹦蹦床。

师：蹦蹦床在哪里才会有啊?

幼：游乐场。

师：你们是不是都喜爱到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳的确是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。

师：假如我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今日你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)

三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟识歌词。

师：林老师有一个好方法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今日我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必需要先把握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。

1、徒手练习。

师：我们一起先用小手来练习一下吧。(教师出示不同节奏卡)

2、变换方式，用脚跳。

师：我们如今跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。

师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗?(会)

3、播放前三段音乐，依据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。

师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|××××|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一：|×××××|节奏二：|×××××|节奏三：|×××××|节奏四：|×××××|节奏五：|××××|(一人跳一下，最终一下一起跳)5、分组跳，依据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。

(2)教师评价。

四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。

师：接下来我们一起把这首唱歌一遍。

五、观赏歌曲第四段，感受其中的气氛，知道不能在床上跳。

师：咦?三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢?

幼：医院。

师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐，出示图片)师：三只猴子为什么都去医院了?

幼：头上摔了个包。

师：为什么他们头上摔了个包?

幼1：因为他们在床上跳。

幼2：因为他们从床上摔下来了。

师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答)教师小结：我信任小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件特别危急的事情，假如你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今日这样有节奏的跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的快乐。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要留意安全，午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我们要学会爱护自己。

活动反思：

这个活动本来是中班课程里的一节音乐活动，重点是放在学唱歌曲上的，那么我把它放到大班来上，就选择了把节奏作为重点。在活动中，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最终是轮番跳，让幼儿永久有一种新奇感，调动了他们的主动性。而且在这个过程中，看似始终在玩节奏游戏，但我逐步逐步让幼儿参加唱歌，最终教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。

在经过领导和备课二组老师们的点评之后，我发觉我的活动还是存在许多缺乏的。首先整个活动始终在让孩子们跳，在体力上可能孩子们有些吃不消，可以在开始的时候，可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳，这样既节约了幼儿的体力，也使整节课的内容更加多样化。在孩子们游戏的过程中，教师的主导性较强，总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动，其实可以给幼儿更多的机会，比方设计更多种类型的节奏卡；每次换节奏的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。在单独跳和小组跳的时候，多引导下面的幼儿认真观看，发觉问题，并从幼儿的回答中总结出可以跳的更好的方法，表达同伴间的互相学习。在节奏卡的设计上，也有一些小问题，八分音符做成“●●〞会更好，在节奏卡位置的摆放上可能也需要做一些调整。

整个活动上下来发觉幼儿还是很感兴趣的，就是在一些详情上还需要做一些调整。在今后的工作中，我会更加努力，多一些钻研，多一些耐烦，多一些思索，信任自己会越来越棒的！

幼儿园的音乐教案模板篇4

【活动目标】

1、观看画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探究用两种表现方式，表现歌曲渐渐强烈的心情。

3、能与同伴一致地唱歌和表演，体验歌曲快乐的气氛。

【活动预备】

1、依据歌曲内容预备相关图片一幅。

2、音乐磁带或cd，录音机一台。

3、幼儿会演奏《快乐舞曲》。

4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

【活动过程】

一、唱歌活动：毕业歌。

教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

二、看图观赏歌曲《快乐颂》。

教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？

师：下面，老师把小朋友观察的画面跟朋友说的内容连起来说一说，请大家认真听。

师：你听到了什么？带着幼儿看图念歌词。

教师随着音乐带着幼儿念歌词。

观赏歌曲录音《快乐颂》，鼓舞幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

三、学唱歌曲。

引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

幼儿唱歌，教师退出。

四、引导幼儿商量：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越强烈的气氛呢？

开展商量活动。

带着幼儿依据商量出来的一个或者两个方案，进行唱歌活动，表现歌曲走越强烈的气氛。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

五、打击乐：快乐舞曲。

师：刚刚，我们小朋友用歌声和动作表现欢快强烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《快乐舞曲》。

教师带着幼儿使用乐器，演奏打击乐《快乐舞曲》。

幼儿园的音乐教案模板篇5

一活动背景

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班

幼儿的思维活动带有具体形象性，喜爱仿照，对游戏的情节、角色、动作过程简单发生兴

趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起

幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的气氛中把握了学问。

二、过程实录

(一)活动目标：

1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动预备：·

1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝〞、“草地〞、“花园〞

3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小鸡一一〞

幼：“哎一—〞

师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?〞

幼：“好的一〞

教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

〔1)学对唱词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?〞

幼：“好的。〞

师：“小鸡小鸡在哪里?〞

幼：“叽叽叽叽，在这里。〞

师：“小鸡小鸡在哪里?〞

幼：“叽叽叽叽，在这里。〞

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?〞即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里?〞

幼：“叽叽叽叽，在这里。〞

3、撕贴“小鸡〞

在音乐声中撕贴小鸡。

幼儿园的音乐教案模板篇6

活动目标

1．丰富词汇：理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。

2．了解理发师的工作性质与特点，懂得敬重他人的劳动成果。

活动预备

事先与理发店联系，请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用处。

活动过程

1．参观前的谈话。

(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。

(2)向幼儿提出参观的要求：看看理发店有谁，在干什么，理发师用什么工具理发，剪刀剪发时会发出什么声音，理发师理完发后心情怎么样。

2．参观理发店。

(1)引导幼儿观看理发店的布局、设施。

(2)请理发师介绍理发的工具。

(3)指导幼儿观看理发的过程。

3．参观后的总结谈话。

4．结束活动。

活动延长

指导幼儿玩角色游戏：理发店。

活动二：学习歌曲《理发师》

活动目标

1．边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。

2．会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。

3．喜爱参与艺术活动，愿意与同伴合作来表现自己的情感与体验。

活动预备

教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。

活动过程

1．布置理发店场景，自然引入。

2．观看课件。

提问：这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结：歌词道白)

3．引入歌曲教学。

(1)音乐游戏：可爱的小音符。(发声练习)

(2)节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动作表现歌曲典型节奏。

(3)完好观赏歌曲两遍。

(4)学念歌词。

(5)听音乐完好演唱歌曲。

(6)创编动作。(引导启发幼儿依据歌词自己创编动作)

(7)打击乐演奏歌曲。

(8)自由观赏乐曲《塞尔维亚理发师》，结束活动。

活动延长

1．开展理发店的角色游戏。

2．进行艺术综合活动：我是能干的理发师。

幼儿园的音乐教案模板篇7

活动目标：

1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、伸展的歌声表达对老师的感谢之情。

2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的喜爱之情。

活动过程：

1、在《美好拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜爱的音乐活动，复习2—3个内容。

3、观赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、伸展的音乐心情。

4、学唱新歌。

〔1〕教师范唱。

〔2〕幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。

〔3〕教师带着幼儿随琴声有节奏地念歌词。

〔4〕整首学唱。

5、学习有表情地唱歌。

依据歌词内容商量用什么样的歌声唱毕业歌。

6、为歌曲5———8小节创编替换歌词，并演唱。

商量：在幼儿园老师教的那些本事，让我们把这些事唱进歌里。

7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

〔1〕随乐每三拍敲击一下。

〔2〕依据教师的即兴指挥，轮番演奏。

活动反思：

在今日的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们〞之间浓浓的情意，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观看图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到清静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿主动性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分别的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的尊敬、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的`小学生。

幼儿园的音乐教案模板篇8

教学目标：

1、熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的