秋天的信教案6篇

秋天的信教案6篇秋天的信教案篇1

一、教学目标

学问与能力

1、会认“色、秋、风、吹〞等13个生字，会写“风、气、飞、九〞等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、培育学生自主积累词语的习惯。

4、培育学生收集信息、资料的习惯。

5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。

过程与方法

1、自主式、合作式和探究性学习把握生字。运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。

2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。

3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。

情感看法价值观

1、在自主、合作、探究的学习过程中培育学生学语文的兴趣。

2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培育学生喜爱大自然的良好情趣。

二、教学重、难点及突破

重点

1、自主认读生字，把握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。

2、朗读、背诵课文。

难点

1、在自主、合作、探究的学习过程中培育学生学语文的兴趣。

2、了解课文，了解秋天的特征。

教学突破

1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生把握生字。

2、在书写中，通过观看、仿照、争当“小小科学家〞、评比“小小书法家〞等使学生正确把握生字、书写生字。

3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。

三、教学预备

教师预备

1、预备生字卡片，课文插图做成幻灯片。

2、各类秋天的树叶。

学生预备

1、作业本、生字卡片等。

2、采集各种树叶。

四、教学时间：2课时

第一课时

一、谈话激趣、导入新课

教师活动学生活动

1、师导;今日老师给你们带来了很多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。2、假如要请你把这些美丽的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今日老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你预备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。2、学生思索并回答下列问题。3、学生自由汇报沟通上课预备怎么做，有没有信念将最美的秋天带回家。4、学生热情饱满地读课题。

二、随文识字，感受秋天

教师活动学生活动

1、播放课文录音，提出要求：课文介绍了金色秋天里的什么景色?秋天又有些什么改变呢?2、课文把秋天写得真美呀!你想美美地来读这篇课文吗?如今就请小朋友们自己把课文读一读，留意遇到生字别紧急，想个方法和它成为好朋友。假如不能认识的给它作个记号，呆会儿可以和小组同学一起想方法。3、小组沟通识字状况。师巡察指导解决疑难。4、游戏：我和秋天拉拉手游戏规则：出示飘着落叶的课件，请学生上来选一片落叶，然后读出落叶上的生字，读对的嘉奖一片小树叶，能说出好的识记方法的嘉奖三片小树叶。教师随机指导正音。1、学生边听边思索。2、学生自读课文，并用自己喜爱的方式学生字。3、小组长组织汇报、沟通、记录。4、学生进行游戏。

三、朗读课文，感悟秋天

教师活动学生活动

1、“秋天来了。〞我们一起来把这句话说三遍。是的秋天来了，已经来到了我们身边，我们赶快来找找秋天吧!2、秋天她在哪儿呢?师总结板书：秋风起、天气凉、树叶落3、指导朗读第一段(1)是的!秋天来了。白云也悠悠地飘着，(出示第一段)，这句话请你试着读一读。(2)小朋友们真能干，把第一段读得这么棒。(第一节较为简洁)谁情愿把最好听的读给大家观赏?(3)齐读第一段。4、指导朗读第二段。(1)秋天，天气凉了，秋风把秋姑娘也带来了。她来到田野里，田野里一片金黄，金灿灿的水稻笑弯了腰。她来到了山坡上，金黄色的野菊花笑开了颜。她来到了小树林，小树叶们穿上了美丽的衣服，你瞧!他们来了。(出示树叶在风中飘舞的课件)说说小树叶在干什么?(2)师总结并范读第二段。你们也来读读这一段。(3)小朋友们读得真仔细，老师要嘉奖你们一些小树叶，不过在拿走你的奖品前你得说出小树叶的颜色，不然你可拿不到奖品了。(4)多美丽的小树叶呀!他们飞呀，飘呀，刚要离开他们的妈妈呢!假如小朋友们要离开妈妈，会怎么向妈妈告辞?(5)表演：小树叶怎样在秋风中树妈妈告辞?①师扮树妈妈，生演小树叶。②同桌之间互演(6)多么懂事的小树叶，请你读一读第二段吧!(7)看着小朋友们读得怎么投入，老师也想来试一试。师范读课文第二段。5、朗读小擂台：以小组为单位参与读课文6、配乐朗读全文。1、学生在课文中找秋天。2、学生可能回答：秋天，天气凉了。秋天，白云更白了。秋天，树叶落了。3、(1)学生自由读课文第一段。(2)学生练习有感情地朗读。4、(1)学生观看说秋天的小树叶。(2)学生在小组里熟读第二段。(3)学生选树叶，说树叶的颜色。红的、黄的，半黄半绿的。(4)学生思索问题。可能会回答：妈妈，再见。妈妈，你放心，我会乖乖的……(5)学生表演。(6)学生读课文。(7)生评价后读。(8)学生评、学生比。

四、总结课文布置作业

秋天是秀丽的，秋天的小树叶更惹人宠爱，期望小朋友们能把这份秀丽送给你的爸爸妈妈。然后再和你的爸爸妈妈一起观赏秋天的美。

第二课时

一、游戏导课

教师活动学生活动

1、三星点将：出示秋天的树，自己选择树叶，树叶上有生字，能读出字音的一颗星，能说出有这个字的词语两颗星，能分析字形的三颗星。2、送字宝宝回家。3、找朋友：你的词语库里确定有很多的词语朋友了吧!如今请你把课文读一读,将课文中你喜爱的词语纳入你的词语库,让他们成为你的新朋友。4、4、教师小结。1、进行游戏。2、学生自主积累词语。

二、我是小小朗诵家

教师活动学生活动

1、评选“金喇叭〞。教师提出要求：每小组选派两名代表读课文，小组成员帮助指导，若取胜该组则获得“金喇叭〞奖。2、我是小小朗诵家。配乐朗读课文，感悟秋天落叶的美。1、学生自由朗读预备后，进行竞赛评奖。2、学生朗读课文

三、我是小小书法家

教师活动学生活动

1、教学笔画：(1)今日老师给你们带来了两个新朋友(出示新笔画)，你认识他们吗?(2)指导书写笔画。2、寻宝。教师出示生字，请小朋友在其中找出有的生字读一读，并把他写进事先预备好的田字格。3、我和老师比写字。(1)师出示写有生字的田字格，说说谁写得棒?为什么?(2)教师在田字格中指导书写。(3)师巡察指导。4、评选小小书法家，评好后贴在学习园地中。1、(1)学生说笔画名称(2)生书空。2、学生找生字并书写。3、学生评后书写生字。

秋天的信教案篇2

主题目标：

1．观看秋天，感受秋天的秀丽、富裕，萌发对大自然的喜爱之情。

2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

3．能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4．培育幼儿的尝试精神。

活动一：秀丽的秋天

教学预备：支配一处秋季特征明显的郊外。

教学过程：〔通过郊游和观看录像带，观看秋天，感受秋天的秀丽和富裕。〕师：秋天有哪些秀丽的颜色？

幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？

幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢？

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

活动二：凉快的秋雨

教学预备：在园内户外场地进行。

教学过程：教师有意识地引导幼儿观看秋雨，感受秋雨中的景物及其改变。

师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

师：秋雨落在身上有什么感觉？

幼：很凉快，很舒适。

师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么改变？

幼：天气越来越凉。

幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

活动三：观赏《秋天的雨》

师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

师：你听到了什么？为什么散文中说秋天的雨是钥匙？

幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。

师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门？

幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

师：为什么说秋天的雨是一盒五光十色的颜料？

幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

幼：田野变成金黄色，柿子也红了。

幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。

师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了秀丽的颜色。

师：秋天有哪些好闻的气味？为什么小朋友的脚常被勾住呢？

幼：秋天有各种水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。

师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：因为秋雨告知大家，冬天快要来了。

师：动物听到了是怎么做的？树叶听到了又是怎么做的？

师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。〔再次完好地倾听配乐朗诵。〕活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些秀丽的景色？请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

幼：桂花发出阵阵迷人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……师：请依据散文内容或你自己观察的秋景创作一幅秀丽的秋景图。

〔幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。〕

附诗歌：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就悄悄地打开了。

小百科：秋天，秋季，是“春夏秋冬〞四季之一。

秋天的信教案篇3

活动目标：

1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。

活动预备：

1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。

2、晒干的大豆若干。

3、图片。

活动过程：

一、谈话引题。

1、师：“小朋友们，如今是什么季节？〞

2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧！

二、观看豆的不同特征。

1、出示图片，认识植株。

2、分别出示三种豆，让幼儿观看，将植株与果实一一配对。

让这三位豆宝宝找到妈妈。

3、说说各种豆的特征。

4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。

5、观看三种豆豆荚的不同。

大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比较硬、薄；扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚；四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。

6、观看比较三种豆籽的不同。

三、了解豆的食用部分。

1、提问：“你们喜爱吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？

2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还可以晒干〔出示干豆籽〕，做成豆腐、豆腐干豆浆---------，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，因为它们的豆荚很嫩。

3、教师小结。

大豆、扁豆、四季豆养分好，大家都喜爱吃。

四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。

秋天的信教案篇4

教学目标

1．积累字词，把握文学常识。

2．朗读课文，把握文章大意。

3．感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责

教学重点

感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责

教学难点

感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责

教学工具

多媒体教学方法朗读法、启发法

教学过程

一、导入：

同学们，如今是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？

小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美妙的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却充满着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事――秋天的怀念。

二、检查预习

1．给加点字注音

瘫痪暴怒寂静捶打憔悴央求诀别

2．简介：

史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》

出处：《史铁生作品集》文体：散文

三、诵读积累，整体感知。

1、学生快速自读课文，概述课文内容。

2、课文标题是“秋天的怀念〞，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？

明确：文中怀念的是“母亲〞。两次写到秋天。之所以是“秋天的怀念〞，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我〞不幸遭受、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我〞走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。

3、默读全文，思索课文里写了几次秋天里看菊花？

母亲“我〞

第一次听说北海的花都开了，我推你去走走不，我不去

第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候

第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块儿，要好好儿活……

4、从上面的表格中可以看出，“我〞对生活的看法前后有什么改变？请结合相关语句说明。

明确：“我活着有什么劲〞〔绝望〕→“要好好儿活〞〔再生〕。

5、是谁促使对生活的看法发生了巨大的转变，并影响了的人生观？

明确：是母亲促使对生活的看法发生了巨大的转变，并影响了的人生观。

创设情境，

激发学生

学习兴趣。

教师引导，追问，

学生圈点勾画，思索回答

秋天的信教案篇5

一、活动目标：

1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。

3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

二、活动预备：

1、秋天的景色相关图片。

2、油画棒每组若干盒。

3、每组一张大的长方形白纸。

三、活动过程：

1、音乐活动：小树叶。

教师带着幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的气氛。

2、观赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。

〔1〕引导幼儿观看用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。

〔2〕你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

〔3〕画面上有什么？树是什么颜色的？

3、重点引导幼儿观看感知树木的形象和结构。

〔1〕树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？

〔2〕教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、〔圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角样子〕

〔3〕启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。

〔1〕你观察的秋天的树是什么颜色？

〔2〕教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握匀称涂色的要领。

5、引导幼儿以小组为单位，商议 在纸上画出大地和树。

6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观看感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。

四、活动总结：

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在绘画的同时，感受到美术活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比较清静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的兴趣。

五、活动反思：

今日的绘画活动幼儿都很仔细，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

六、活动延长：

教师把幼儿的作品收集好，选一些比较好的作品，一起在幼儿园门口进行展示，让幼儿感受到胜利感。

秋天的信教案篇6

教学目标：

1、在动手操作中比较观看了解溶解现象，产生观看的兴趣。

2、能初步记录与沟通自己试验结果，愿意把自己的发觉告知大家。

教学预备：

1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。

2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。

3、试验记录：用贴标记的记录形式。

4、科学术语及词汇：溶解。

5、时间支配：20~25分钟。