学校制度汇编

/第一章学校管理类葛家岔学区教职工管理办法第一章总则第一条为了建设一支素质优良、结构合理的教师队伍，做到从严治教,根据《教师法》、《教师资格条例》、市教育局《关于公布教师职业道德建设“八条禁令”及“三项处罚措施"的通知》、《定西市安定区教职工管理办法》等法律法规，结合我学区实际，制定本办法。第二条本办法适用于学区所属幼儿园、小学、中学及其他教育事业单位教职工的管理。第二章职业道德第三条全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真学习教育理论，探索教育规律，严谨治学，不断提高教育教学和科研水平。第四条树立强烈的事业心和责任感,忠于职守，敬业爱岗，认真备课、上课、批改作业,认真答疑、辅导，不断提高教育教学质量。第五条热爱学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生；不侮辱、体罚和变相体罚学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。第六条廉洁从教，无私奉献，不得以任何借口向学生摊派和收受财物,不得向学生推销课外读物、辅导资料，不得以教谋私。第七条树立良好的教师形象，不穿奇装异服，不浓装艳抹；不赌博，不参与邪教组织,不搞封建迷信活动:不指责、训斥学生家长;不做有损集体荣誉和不利团结的事。第三章录用聘任第八条全面实施教师资格制度,严把教师队伍入口关，凡在各级各类学校专门从事教育教学工作的人员必须取得教师资格.第九条逐步推行教师聘用制。教师聘任坚持公平、公正、公开、择优的原则，实行按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理。第十条对教师可以高职低聘、低职高聘，也可以解聘或不聘。教师也可以应聘,也可以拒聘或辞去教师职务。第十一条在中心小学、独立初中工作的教师，评聘高级专业技术职务,必须要有在本学区其他学校任教一年以上的经历.第十二条教职工退休、退职按有关规定办理.第四章调配交流第十三条教师的调配与交流，坚持有利于加强教师队伍建设,有利于充实薄弱学校和薄弱学科的原则，合理调配和交流。第十四条严格按照核定的编制配备教师,满编学校急需学科教师，按“出一进一"原则调配.第十五条学区内教师调动的,中心小学、独立初中（含九年制学校）由教育行政部门负责调配，其他学校由学区提出方案，经乡镇政府同意后，报教育行政部门审核。第十六条加强教职工编制管理,列各级各类学校教职工编制实行动态管理。第十七条建立乡镇中心学校（含独立初中)教师到薄弱学校任教交流制度.第五章考勤管理第十八条教职工因事、因病不能上班必须及时请假，学校妥善安排相关班级课程。假期满后要按时上班,需延长假期的必须办理续假手续,除特殊情况外，事后补假视为无效。第十九条教职工按学校规定的作息时间，按时到校准时萨上课，不得迟到、早退.迟到、早退以课时计(一次不足课时者，按一课时记)，累计六课叫为一天旷工.第二十条教职工擅自离开工作岗位７个工作日即扣发当月基本津贴。旷工或者无正当理由逾期不归连续超过15天或年内累计旷工超过30天的，予以辞退。第二十一条教职工请假按程序和权限履行审批手续。学区所属学校教职工请假在一周以内的由学校校长审批；半月以内的由学区校长审批；半月以上由区教育行政部门审批.教职工请病假，一周以上须持医院证明。学区校长请假，由区教育行政部门审批；学区所属学校校长请假，-一周以内由学区校长审批，一周以上由教育行政部门审批。第二十二条女教职工产假为90天(其中产前休假15天)，符合晚育条件的(2４周岁以上生育第一胎)产假１０5天。在产假期满前领取了《独生子女父母光荣证》的,产假延长５0天。教职工婚、丧假一般为3天，在外地的另加路程假.超期按事假对待.上述假期均含公休日、法定节假和寒暑假。第二十三条教职工产假、婚、丧假（含经批准的路程假)，工资及各种津贴、补贴全额计发。第二十四条教职工请事病假均要扣发津贴。事假扣发日平均津贴.病假在一月以内，教龄２０年以下的，每天扣发月津贴的3%；教龄在20年以上的，每天扣发月津贴的2%;病假在一个月以上三个月以内，教龄2０年以下的，每天扣发月津贴的4％;教龄20年以上的，每天扣发月津贴的03％;病假3个月以上,教龄２０年以下的，每月扣发月津贴的5%；教龄20年以上的,每天扣发月津贴的4％，病假期间扣发当月津贴，扣完为止。连续病假超过半年，仍不能正常上班且符合病退条件的，劝其病退.第二十五条因公负伤和患各种癌症、精神病、白血病、尿毒症、脑血栓(造成肢体功能障碍，需特殊护理依赖)的不在岗教职工，职务工资和各种补贴津贴全颓计发。第二十六条旷工每天扣发日平均工资（工作日每月按2l．５天计算）.第六章培训进修第二十七条专业技术人员在一个周期内，必须按规定完成继续教育，对不服从组织安排,拒绝接受继续教育或周期内未完成继续教育学习任务的人员,不予晋升和聘任专业技术务.第二十八条教师学历教育以在岗自学和函授为主，却因工作需要离职进修的，教龄要在3年以上,年度考核有一次良好以上等次,在教育行政部门的计划中择优选派。符合离职进修条件人员,先由本人提出申请,如实填写《申请进修审批表》，经学区研究同意并报区教育行政部门批准后，签订进修结束后回本单位工作5年以上的协议书，方可离职进修。离职进修人员从离职下月起扣发津贴的50％.第二十九条进修期满后违反合同未回原单位工作或进修毕业后任教不满５年调离本区的不予办理调动手续。第七章考核奖惩第三十条学校应定期对教师工作情况进行考核,教职工考核做到平时考核与学期(学年）考核相结合,定量考核与定性考核相结合,群众考核与组织考核相结合，考核的内容包括德、能、勤、绩等。考核等级为不称职的，不予晋级晋职。连续2年考核不称职的，应予辞退.第三十一条考核要公开、公平、公正，考核结果以书面形式通知被考核人.教职工对考核结果有异议，可在接到考核结果通知起十日内向考核领导小组申请复核，考核领导小组在十日内提出复核意见,经单位负责人批准后以书面形式通知本人。其中,如符合结果仍被确定为不合格等次的人员对复核意见不服，可以向区教育行政部门提出申诉。第三十二条教师在教育教学、学校建设等方面做出显著成绩的，予以表彰奖励。第三十三条在学区以上统考中受奖者,年度考核等次可优先考虑；受罚者，本年度考核不得评为良好以上,同时不能评优.第三十四条年度考核为一类的学校校长受奖,并作为评先选优的主要推荐对象，年度考核一般评为良好以上(一年来校内无重大责任事故）；年度考核为三类的学校校长，当年年度考核结果不得进入良好等次,同时不能评优。第三十五条教职工有下列情形之一的，视其情节，可推迟1—２年评、聘高一级专业技术职务并扣除1—6个月津贴：（一）在统考，学生安全,公休日、法定节假日和寒暑假，收费等各项重点（热点)工作中营私舞弊、失职渎职、顶风违纪造成较大影响的;(二）品行不良,侮辱学生，影响较为恶劣的：（三)体罚或变相体罚学生影响较大的：(四)不认真备课、上课、批改作业、辅导、考试的：（五)参与赌博，搞封建迷信的：（六）在校内外酗酒闹事、打架斗殴的：（七)不按规定办事,无理取闹、干扰公务的；（八)损坏公物较为严重的：（九）造谣惑众，搬弄是非的；（十)盲目上访，造成不良影响的;(十一）家庭关系、邻里关系处理不当，引发社会矛盾的：(十二)在校内外造成恶劣影响的其他方面。第三十六条教职工有下列情形之一的年度考核直接确定为不称职：(一）教学期间，在校外办班、兼课或给自己所教班级学生有偿补课的；（二)不服从轮岗交流的;（三)连续旷工超过7天不满15天或一年内累计旷工超过15天不满３0天的；(四)对于应参加年度考核,无正当理由不参加，经批评教育后仍拒绝参加的：(五)凡涉及第三十五条所列情形之,且在校内外影响恶劣的；（六)其他应确定为不称职的。第三十七条受到行政记过以上（不含开除)处分的或参加工作不满一年的教职工,当年年度考核不定等次:因事、因病请假全年累计6个月以上的教职工，当年不予考核.第三十八条有下列情形之一的,追究相关领导的责任：(1）教师擅自离职进修隐瞒不报的；(2)超越权限批假的；（３)教师请收未妥善安排课程对教学造成影响的;(4）其他应予追究责任的。第三十九条教职工违犯有关法律法规的，由相关职能部门做出处理。第八章附则第四十条本办法由葛家岔学区负责解释。第四十一条本办法自发布之日起执行，原《葛家岔学区教职工管理暂行规定》同时废止。第二章考勤考核类葛家岔初级中学教师量化考核条例一、考核的目的、对象及政策依据为了深化教育体制改革，逐步建立起科学的教育管理体制和运行机制。以增强办学的活力和自我发展能力,充分调动广大教育工作者的积极性和创造性,提高教育教学质量,加强管理,公平竞争,决定对全体教师进行量化考核。考核的结果将作为教师评先选优、奖勤罚懒、兑现津贴、聘用晋升、年终考核的主要依据。此条例根据《教育法》、《教师法》、《学区教师量化考核条例》等法律、法规和学校工作实际而制定。考核采取单项考核和全面考核相结合,阶段考核和综合考核相结合的方法进行。二、考核内容、分值及权限（一）政治思想表现（10％）：学区、校。（二)基本项（6５%）;学区、校。其中：教育教学成绩（４0％)、教研话动（20％)、工作量及校内兼职（5％）。（三）加分项．（10%）：其中考勤（5％）、获奖(5％)。（四）民主测评(１5％）:其中教师(8％）、学生、家长、社会测评(7％)。三、考核公式最终得分＝政治思想表现得分(10%）＋基本项得分（65％）＋加分项得分(1０％)+民主测评得分（15％）四、考核细则(一）政治思想表现(100×10%）每个教育工作者必须严格遵守《中小学教师职业道德规范》。l、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想,拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针,自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。要坚持理论学习,坚持记学习笔记，笔记字数每人每学期在1万字以上,领导干部要在1．５万字以上,并要求撰写体会文章ｌ篇以上。每缺100字扣一分,缺一篇体会文章扣２0分。2、爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业,不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。3、热爱学生。关爱全体学生,尊重学生人格，平等、公正对待学生.对学生严格要求,耐心教育,不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。4、严谨治学.树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识,探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。5、团结协作。谦虚谨慎，尊重同志,相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信,关心集体，维护学校荣誉,共创文明校风.6、尊敬家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议,取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥学生家长.7、廉洁从教。坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良社会风气影响,不利用职务之便谋取私利。8、为人师表。模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言文明健康，举止文明礼貌，严于律己、作风正派、以身作则、注重身教。上述规定的方面，要严格遵守，若遵守不够，每出现一次轻则扣10分、重则扣11—50分，100分扣完为止。学校平时一定要作好记录，使思想政治扣分有理、有据，使考核一分为二，实事求是，使教师心服口服。此项由考核小组进行考核。(二）基本项(6５%）：具体从教育教学成绩、教研活动、工作量及其它校内兼职三方面考核。1、教育教学成绩（40％）(1)非班主任①教学成绩占３５％，以各级统考或学校统考成绩为准。参照“学区对学校、教师的考核办法”,自定考核办法进行考核，但35分的分值保持不变。②教育成绩占5％，以平时对学生的管理为主进行考核.做到教书与育人有机结合者,可得全分:只教书不育人者,不得分。由学校和有关学生共同评定。(2）班主任①教学成绩占３0%，以各级统考或学校统考成绩为准。参照“学区对学校、教师的考核办法”，自定办法进行考核,但30分的分值保持不变。②教育成绩占10％,主要考核班主任对班级管理的情况。分别从周活动积分、本班学生测评、巩固率、合格率、学生安全、财产保护、各类竞赛活动、班主任跟班情况、完成任务以及与学校配合等方面进行考核,评分标准由学校自定,报学区审批后执行.2、教研活动(２０％）（1)作业批改(8分）、备课(7分).作业、教案评估办法按学区评估细则和各级领导平时督查反馈情况评定。（２)其它方面(5分)。主要从业务学习、进修、参加教研活动情况等方面进行考核,考核细则由学校自定，报学区审批后执行。（三)工作量及其它校内兼职(5%)学校要给教师配足工作量，若不足按每周基本工作量的比例扣分，一学期按20周计算。每周少上一节课，每学期则扣1／1５×20,各级各类学校教师工作量标准┏━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓┃┃每周基本┃┃┃┃教导主┃┃┃多一个┃┃学校类别┃┃班主任┃校长┃副校长┃┃教研组长┃其它兼职┃┃┃┃工作量┃┃┃┃任┃┃┃主课头┃┃┃┃┃┃总务主任┃┃会计┃┃┃┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫┃初中┃┃┃ｌｎ（7５*)┃２／１5（2＊)┃ｌＢ(5＊）┃┃┃┃（三）加分项（1０％）1、考勤（50×10％)学校要严格执行《葛家岔学区教师考勤制度》，不得营私舞弊。年终考核必须按一学年内两学期出勤情况进行考核。(1)全勤者得50分.(2）每矿工一天扣５分，事假每天扣２分，病假每天扣１分,迟到、早退3次计旷一节。２、获荣誉称号(50×10％）（１）获省、部级以上先进个人称号者得50分：（2）获地、市级先进个人称号者得40分；（３)获区、县级先进个人称号者得3０分；（4）获乡、镇级先进个人称号者得２0分；（5)获校级先进个人称号者得１0分：（6）在学区统考或抽考中受奖的教师(含校长）均按乡镇级综合奖对待,每人次加２0分，并记入荣誉称号栏内：受罚者每人次扣20分,从本人“政治思想表现”栏内扣减.（7）在乡、镇级,区、县级及省、部级以上发表论文等，每篇分别记1０分、2０分、３0分。（8）在各级各类活动中获奖者，按同级单项奖对待。(9)未获任何奖者，此项不得分。获某级单项奖,级别同低一级综合奖.(四)民主测评（15％）1、教师测评(8%）。被考核人员述职后,组织全体教师进行评议，并以无记名投票的方式民主测评考核对象的专业技术工作情况。民主测评分为甲、乙、丙、丁、不合格五个等级，各等级不规定比例限制。监票、记票要有三人以上，民主产生，然后按投票情况计算出民主测评得分。计算公式如下：教师民主测评得分=×8%2、学生、家长、社会测评（７％）每学期搞问卷调查，主要从教师上课、批改作业、体罚或变相体罚学生、乱收费、向家长索要东西、道德品质败坏、语言文明规范等方面进行测评。问卷对象必须是授课学生及其家长，每不足一个方面轻则扣１分，重则扣2—7分，同时对违纪者要上报学区进行查处。五、确定最终考核结果等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。“优秀"不得超过同级职务人员的l0％.一般情况下，教师无重大问题,考核要控制在基本合格以上.各学校每学期要对教师考核一次,一学年的考核结果按本学年内两学期的平均成绩计算。第三章教学教研类课改常规管理制度对于本次课程改革，任何一项目标都不是轻易就能实现的，教师的教学方式就不是短时期内能转变得了的，它除了受教师教育教学观念和个人素质等因素影响外,更重要的是受到学校教学管理制度及考试的内容和方式的影响。因而，致力于教学管理制度的重建,应该是本次教学改革的重要任务.一、建立促进教师专业发展的管理与评价机制一是改变现行的教学常规管理办法，具体做法是：备课:每位教师每学期提交一份能代表自己最高水平的教学设计参加交流、评比，按优、良、一般、差四个等级进行评定.教研组同时写出评语，指出优点和存在的问题及今后努力的方向,后一次的评语还要写出与前一次教学设计的对比以肯定其进步，将评定结果返回教师本人审定后存入教师发展档案.上课:每位教师每期提交一份教学反思或者教学案例、教学实录参加交流、评比，评选及要求同上.每位教师每学期举行1—２次教学研讨课，由教研组长主持,听课教师参加评议并记录,确定等级,肯定优点，指出不足及今后的努力方向,连同主讲教师就该课写的反思一起存入教师发展档案.听评课：每位教师每学期提交两份听课报告，由教研组长签字后参加交流、评比，操作方法同备课。作业：每学期举行一到两次学生作业评定,其中一次必须是实践类、活动类、探究类的作业，具体评定方法同备课.综合评定：每学期结束后，进行一次全面综合评定，将所有能反映一个学期以来教师在教育教学各环节中的所有案头材料如各种形式的备课、听评课记录、教学反思、作业、理论学习等进行集中检评，具体操作同备课。二是评定结果的使用。第一可以结合其他方面的评定结果,进行××优教师的评选,并进行表彰奖励，另外在进行教师业务、荣誉系列评选时作为条件之一。第二可根据等次划分记入教师工作量化考核中。第三是作为档案材料存入教师发展性评价档案中。二、建立以校为本的教学研究制度第一要优化进行集备和教研的方式方法。首先就是每个教研组对集体备课和教研活动除按常规要求进行正常活动外，还要有问题意识,即要有专题，每个学期要解决几个问题.其次就是对集备和教研的质量进行评价，每次进行活动时，要对每位教师提出有价值的意见、建议、观点等进行记录,每个学期在期中、期末分两次对本组内的所有教师依据提出的价值点的多少进行质性评价，操作方法同备课。第二以辅导课的改革为突破口,构建校本课程。首先在同一年级里的公共时间内避免统一辅导或上课，如在统一的自习和课外活动时间.其次就是形成一种师生依据自己的兴趣特长、进行双向选择的课程体系:如现行的音、体、美特长学生的辅导在进一步完善后给学生以更多的选择；学科类的教师依据自己的特长，或办提高类辅导，或转差类辅导,或者其他形式,每一位教师都可以面向同年级的所有学生进行双向选择,优胜劣汰，逐步形成稳定的教师得以发挥所长、学生得以发展所长的选修课体系,以至形成学校特色，逐步构建校本课程体系学生综合素质评价制度为全面推进素质教育，促进学生健康发展，把学生综合素质评价工作抓好抓实，根据有关文件精神及要求，结合我校实际，特制定本制度。1、成立以校长为组长的评价领导小组，组织学校中层领导、班主任和任课教师、社会代表参与，确定思想道德素质、科学文化素质、运动技能与健康状况、审美与艺术技能、实践与操作技能评价小组组长及成员,制定评价方案。2、认真组织教师、学生、家长学习文件精神和学校评价方案，领会评估标准、步骤及方法。３、实行评价公示制度：学生综合素质评价的内容、方法、程序、考试费用的收支，要提前向社会公示,征求意见,接受社会监督，争取社会各界对改革的理解与广泛支持.４、建立诚信制度:参与评价的有关人员,要签订诚信协议,并建立诚信档案，采取有效措施,督促有关人员履行诚信责任和义务。5、做好培训工作，定期参加县级培训，结合学校对本校评价人员培训,做到公平、准确。6、实施校级监控制度，校学生综合素质评价领导小组对评定结果和考试成绩进行实时监控，对出现的问题及时处理。7、对学生综合素质评价工作中不尽职尽责，出现问题的人员要追究相关责任，纳入当年的考核中。8、学生综合素质评价工作每学期进行一次，平时评价与学期末评价要有机结合起来。教学质量检测机制牢固确立培养对社会有用的人才是学校的根本任务，必须坚持以教学工作为中心，必须把提高教学质量作为学校工作的永恒主题。在此基础上，始终围绕“质量立校”这一主题，不断深化教学改革，加强教学管理,强化师资队伍建设，努力提高科研水平，探索出一条“质量立校、人才强校、特色兴校”的发展之路。一、统一思想,提高认识，确立以提高教学质量为核心的办学指导思想。教学质量是学校的生命线，是彰显学校品牌的窗口,提高教育教学质量是发展教育教学的永恒的主题,是衡量一个学校办学水平的重要标志。在这一思想的指引下，全校上下坚持“为学生终身发展奠定基础"的办学理念，努力创造“适合所有学生发展的教育”，培养“全面发展而有个性”的学生，深化改革，解放思想，积极探索提高教学质量的新理念、新思路、新途径和新方法,从而开辟了一条“以质量为先、以人为本、内外兼修、主动发展”的办学蹊径。在教学目标确立上,学校根据学校现状，以“誓志卓越、勇争一流”为宗旨,大胆提出了“单项工作争第一，整体工作创一流”的工作标准。一所高质量的人才学校和一所对外交流的窗口学校,以美好的愿景激发教师们拼搏创业的强大动力。为进一步统一思想,激发活力，学校在全校范围内多次开展教育思想大讨论，开展“选择教育为什么？当了教师做什么?要给社会学生留什么？人们对我说什么?”的大讨论，引导教师思考怎样“办社会满意的教育,做学生喜爱的老师，育社会有用的人才”，形成了立足本职工作、爱岗敬业、干事创业的新高潮；开展“课堂教学改革"大讨论,就课堂“要不要改？改什么?怎样改？最终目标是什么？”展开思考，引导教师反思教学、更新理念、绩效并重、创新模式,使教师教学由过去拼时耗力的传统应试教育向以提升效益为主的素质教育转型,并逐步树立起符合时代精神的育人观、质量观、发展观。二、重心下移,责任落实，推动保证教育质量的管理创新。教学靠老师，质量靠管理。学校紧扣“管理与创新"这一主题,规范科学管理,不断提升学校发展内涵，以管理为切入点，立足管理，创新管理,全面打造以管理创新为特色的质量品牌。——实行岗位目标责任制.学校根据每学期的重大考试任务,分别与年级责任人签订工作目标责任书,将责任层层分解，落实到人.三个年级根据学期教学任务分别与任课教师及班主任签订了教学目标责任书,制定了详细的成绩指标，使责任得以层层落实。在目标责任制的监督管理下，谁该干什么，干的怎样，结果一目了然,使责任落实到岗，落实到人,极大地促进了学期末各项目标的完成。—-实施分部管理，提倡良性化竞争。学校在同一年级内实行分部管理,平衡分班，通过营造公平、公开、公正的教学管理氛围，促使教师在尽可能公平、均衡的教学条件下教学主动性得到进一步发挥,激发竞争意识，从而达到良性竞争、相互促进、共同提高的目的.三、科学管理，强化提高，构建保证教学质量的师资队伍学校深刻总结学校历史发展之得失，坚持“校以才立，学以才治，业以才兴"的方针，着力打造一支“德高品优、敬业爱生、勤教好学、业务高强"的高水平师资队伍。1、优留劣汰，优教优酬，激活用人机制。２、强化培训，重点培养，推动教师快速成长.学校不断加大培养力度，强化培训机制，推动教师快速成长.学校历来重视对青年教师的挖掘和培养，关心每一位青年教师的成长,并努力为每一位青年教师搭建可持续发展的平台。3、筑巢引凤,拴心留人，管理以人为本。教育事业是人的事业，只有充分调动教师教书育人的积极性,才能有效地提高教育教学质量。学校领导班子始终把“服务老师、依靠老师、发展老师、成就老师”作为管理的重要内容，积极做好“四个留人”：事业留人，让老师感到充实；条件留人，让老师们感到荣耀；情感留人,让老师们感到美好；待遇留人,让老师们感到体面,倡导教师“用100%的热情主动去解决好１%的问题"，坚定教师“人无全才、人定有才、人能成才；人要成功、人人可以成功、教育必须成功”的信念，用发展的眼光实行“无情制度、有情沟通、隐性教育”，从管理到尊重，注重以人为本、渗透人文关怀的“软制度”文化建设。“认真做事只能将事做对、用心做事才能将事做好”体现了学校对教师的善意提醒，教师离家远，学校为教师们备好温馨的早餐、教师生病住院,校长亲自探望……这一切无不让老师有了归属感，感到学校是一个温暖的家，全体教职工把个人利益和学校长远目标紧紧地拧在了一起,把注意力凝聚到一个共同的奋斗目标上,在思想上愿意奉献,在行动上能够奉献，从而形成了自觉奉献的强大动力。四、强化督导，科学监督，建立完备的评价机制。教学成绩是衡量一个学校教育教学水平的首要指标，然而如果仅以此作为依据，势必会导致教育质量的畸形增长和恶性循环。始终坚持“看结果,更看过程；重业绩,更重效益”的科学质量观,１、建立完善的教学质量监督体系。学校成立了教科研督导处，专门负责对教育教学的科研调度和督导检查，使学校由过去的“管理教学”职能向“引导教学”、“督促教学”转变,进一步降低了工作重心，使教育教学工作日趋科学化、规范化。经过不断地探索，学校逐步建立起一套符合自身特点的评价监督体系,概括起来就是“一听—-二练-—三查——四评”。“一听”,即“推门听课”，学校领导经常性不定期深入课堂,随机听课,了解教师的教学观念、教学方法、教学效果，掌握教师教学第一手资料。“二练”,即“周练"和“月练”，通过周练和“月练"及时对教学过程进行检测，了解学生目前达标情况,及时发现问题,提出整改建议,为教师调整教学策略提供依据。“三查"，以教师日常考勤为主的工作常规检查;以日常备课、作业为重点的教学常规检查；以教师反思、教后感为主的教师自我提高检查.“四评”即以教师上课为重点的“教师课堂教学评估”;以教研活动为重点的备课组、教研组评估;以论文、实验课题为主的科研评估；以期中、期末考试、竞赛成绩为依据的教育教学质量评估。此外,学校还不断规范学生信息反馈制度,通过组织问卷调查、召开学生、家长代表座谈会等,收集学生及家长对教学工作的意见和建议,并将这些意见和建议加以整理，及时反馈给有关人员，使许多合理意见和建议得到逐一落实。２、建立科学的学生素质评价机制.学校建立“学生成长记录袋”，收集能够记录反映学生成长历程和学习过程、结果的资料，对学生发展历程进行全面跟踪；建立“学生心理健康档案"、“身体健康档案”，对学生身心发展进行详细评价；学期末设立多种个性化奖项,获奖面涉及在校的每一位学生,使每个人都能从中发现自己的闪光点；为增强评价的客观性和全面性,他们还采用了学生评、家长评、班主任评和任课教师评等方式,多渠道获取学生发展信息，使评价成为学校、教师、学生、家长共同参与的交互活动.五、整体调度,弘扬个性,提高保证教学质量的科研水平.教科研工作是教育改革和发展的制高点和突破点。以完善的机制保障先进教育方法在教学中的运用,以浓厚的科研氛围促进教师科研积极性的提高”，坚持“科研先导"战略，把提高科研水平作为推动学校教学工作的核心动力,坚定不移地走科研兴校之路,使学校迅速地走上一条“减时增效”的快车道。1、大力推进教育创新，向科研成果要质量。2、深化课堂教学改革，向课堂４５分钟要质量。3、将信息技术与教育教学相整合，向现代教育技术要质量。六、立足校本，以点带面，通过特色教育带动学校整体发展.1、突出阅读特色,营造书香校园，2、突出文化特色,发挥“环境育人”的作用，构建独具特色的校园文化。3、突出艺体特色，实施素质教育，实现学生个性化发展。我校教育教学质量的不断提高，学校社会声誉与日俱增,日益成为一所学生喜爱，家长放心，专家欣赏的学校.更令人欣喜的是，学校在狠抓质量的同时，并没有忽视“效益”与“质量”的整合，确保了教学质量的良性化发展。校本课程开发与管理制度校本课程是学校在保证国家课程和地方课程的基本质量的前提下，根据国家的教育方针、课程管理政策和课程计划，以学校为基地，以满足学生需要和体现学校办学理念与特色为目的，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，由学校采取民主原则和开放手段，由教师按一定课程编制程序而开发的多样性的、可供学生选择的课程。它是学校课程重要组成部分，在新一轮基础教育课程中占有比较突出的地位.重视校本课程开发，是基础教育课程改革的具体目标之一,有利于培养学生个性，发挥教师特长，办出学校特色。为了全面落实《基础教育课程改革纲要（试行)》的精神,促进我校本课程的研究、开发和管理，特制定校本课程开发与管理制度。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针,认真落实《基础教育课程改革纲要(试行）》精神，坚持以学生的发展为本，推进我校基础教育改革，深入实施素质教育,优化课程结构，充分利用学校和社区的课程资源,进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性,逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的，体现学校办学特色的学校课程体系。二、校本课程管理的目标和原则1、目标:(1）确保执行国家课程，在维护课程计划与课程标准严肃性的前提下，通过独立地或合作开发校本课程，体现办学特色；(2）根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程；（3)从学校改革与发展的实际出发，协调学校各类课程的关系,优化学校课程的结构，提高学校课程的适应性;（4）组织教师利用现代教育技术,采用灵活多样的教学方法，有效地利用学校课程资源；(５)创造机会使学生能够在一定范围内和一定程度上参与课程的决策,享有必要的课程管理权利。2、原则：（1）以学生发展为本，学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的健康发展出发;（2)保证学校各类课程的比例均衡，充分发挥它们对学生发展的不同价值作用；（3）校本课程的教学要重视学生学习方式的转变,尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助于学生生动活泼主动学习的学习方式；（4）在鼓励教师及有关人员创造性地开发课程的同时，加强教学和教材的规范管理；(5）学校及相关人员要形成课程权力分享、责任分担的观念，明确各自的角色地位和相应职责;(6）充分挖掘和利用课程资源，重视实验基地建设，注意发挥家长和社区资源的作用；(7）采取“自上而下”和“自下而上”结合的双向管理机制,严格执行国家课程计划和课程标准，学校自主形成的校本课程开发方案必须经上级教育行政部门审批同意。三、校本课程的实施与管理（一)校本课程的实施在校本课程实施中,要确立“针对校本，面向课程,凸显个性,重在开发”的策略.“针对校本”，就要以学校为本，以学校为基础，针对缺陷，发挥优势，挖掘资源，组织人员,在学校中开发校本课程。“面向课程”，就要认真做好涉及校本课程开发的环境分析、课程目标设置、课程组织、课程实验和课程评价五个部分工作，加强三个环节的研究，即确定开设的科目;形成校本课程的指向；制定校本课程开发、实施、评价的计划。“凸显个性"，就要在课程开发时，把张扬学生个性,体现老师个性和强化课程个性有机地结合起来。“重在开发”，就要切实掌握好“六个把握”。-—把握一种模式。即采用菜单式开发模式,这样易于实施,有助于校本课程、师本课程走向生本课程。——把握两条途径。一条途径是巩固和强化现有的课程,通过将学校已开展的活动课与选修课,课题研究项目,经常性、有目的的举行各种活动,课堂教学改革尝试，开发的特色项目等内容规范化、系列化、目标化,随之开发出校本课程；另一条途径是有计划、有重点地创生新课程。——把握四个环节。第一，是调查分析,学校发展的目标是什么?学校有哪些资源?教师能做什么？学生需要什么?等等;第二，是规划，通过规划确定行动目标,选好开发人员、制定操作方案、编好课程纲要;第三,是实施，关键是成立一支志愿军，通过团队协作、小组作战等方式得以落实;第四，是评价和改进，通过分析校本课程实施的成效性、可操作性和利弊，加以改进.——把握四条思路。注重推“陈”出新,借鉴出新，改造出新，发展出新，努力推进选修活动课程化；校园活动目标化；隐性课程显性化;实践研究系列化。——把握五个理理念。学生为本的课程理念；教师主体的开发程式;全员参与的合作精神;民主公平的教育观念；个性化的价值追求。—-把握五条原则。继承与创新并重原则；求稳与思变并举原则;师生主体性原则；动态生成性原则；过程发展性原则.(二)校本课程的管理1、建立良好的课程决策和课程研究的两个界面组织.第一个组织由专家、校长、教师代表、学生代表和家长代表组成，其职责是确立目标、建立制度、落实教师、安排课时、确定场地、强化社会、沟通协调和实施评价；第二个组织根据选定基础上的课题，由同学科或不同学科教师组成，其职责是制订方案、明确分工、相互研讨、合作教学、编写教材、评估学生等。其中,校长是第一责任人，必须明确学校教育哲学，支持校本课程开发的各方面的需要。２、规范校本课程开发的程序。通常情况下,校本课程开发的程序为:确定课程目标——确定课程框架——编写课程纲要——编制教学方案——开发评估工具.3、加强教师的培训。学校应采取有力的措施，通过多种形式，加强培训，增强教师开设校本课程的意识和能力,养成行动研究的习惯，树立参与意识和合作精神。第四章评优选先类葛家岔初级中学教师评价制度葛家岔初级中学以大力推进素质教育为工作中心,在评价教师方面以教师的全面素质为考核对象，不以教师的教学成绩为唯一评价指标,具体考核内容有以下几点：一、思想道德素质:作为教育工作者要具有高尚的爱国主义情操，要严格遵守国家的大政方针，要为祖国的教育事业贡献青春。二、敬业意识：作为教育工作者要有高度的敬业意识，要以身作则,示范为先,全身心地投入到我校的教育工作中来.做到上班不迟到，下班不早退,开会准时到，值班不马虎.三、教学工作：作为教育工作者要把大部分时间投入到教学工作中，认真备课，钻研教材和教学方法，认真上好每一节课，充分发挥课堂上的教学效率，教学要取得优秀的成绩。四、教科研工作：作为教育工作者要认真做好教科研工作，平时认真听课，课后即时评课，以总结经验，提高教学水平。认真记录听课笔记、专题培训。每学期认真写好论文，积极参加各级各类的论文评比.五、教育工作:作为教育工作者要努力做好学生的思想教育工作,教育一个学生成材,首先要教会一个学生做人，这就要求教师要以身作则教育学生学会做人的原则，要有爱心、要有团结精神,要有奉献精神.六、完成服务承诺情况：①努力学习,勤奋工作，忠于党的教育事业。②热爱学生，团结同事，创建和谐的工作环境。③爱岗敬业，乐于奉献，争创一流的教育质量.④遵纪守法，尊老爱幼，做一个合格的社会公民。⑤廉洁从教,敢于创新，做一个优秀的人民教师。一学期结束可以通过以上六个评价指标来全面评价一位教师的总体情况，但并不绝对化。学生评价制度学生评价是学校教育评价的核心。评价的根本目的是促进教育对象生动、活泼、主动地发展，评价的依据是教育方针规定的总目标和学校的具体要求。树立正确的学生观，以促进每一个学生发展作为评价的根本出发点和最终目的.制定学校学生评价制度如下:一、结合学校实际建立学生成长记录袋，学生成长记录袋需收集的内容：1、自我介绍2、制定未来发展的计划3、每学期制定一份学习计划４、每学期一份自己最满意的美术作品和书法作品（一份汉字、一份英语)5、每学期倒数第三周整理每学科四份认为最好的作业６、每月一篇最好的作文或日记7、每学期教师对你的最好的，自己最满意的评语8、进入本校以来获奖材料以及个人成功的事件叙述9、阅读过的书本目录10、好人好事记录1１、自己认为能展示自己进步的材料二、实施过程中体现学生的主体发展性对学生的评价采用相对评价和绝对评价、个体内差异纵横比较评价相结合的评价标准，重视个体内差异评价标准的运用.绝对评价和相对评价，可以确定学生与客观标准的差距或他在集体中的位置,而个体内差异评价是将学生的现在与过去进行比较，或者对学生若干侧面进行比较，对表现较差学生的进步行为的肯定或表现相对较好方面的认同,从而激发较差学生的上进心,也会发现学习较好学生相对弱的方面或退步的表现,从而促使较好学生正确认识自己,更好地获得发展.三、评价采用多元评价标准对学生的评价强调等级制和评语评价的相互补充、相互结合，充分体现各类评定方式科学性和互补性。采用的是A、B、C、D等级表示;而在教师对学生的评价中，采用评语式评价，教师可以用简短的语言肯定学生的进步，或指出存在问题及今后的努力方向。所以说，这种评价都是对学生学业成绩评价的有效方式.四、注重定性评价理论，促进学生生动、活泼、主动地发展，长期以来，对学生评价中定性评价研究一直较为薄弱，尤其是对学生期末的思想品德评语，内容单一,相互雷同,忽视了人的个性，缺乏师生间的情感交流，并没有起到激励作用。如学生评语模式的改变,使之成为学生思想、行为真实写照，形成谈心式的评语模式，促进学生各种兴趣的持续增长和良好品格的逐步形成。教师评语的个性化、具体化、系统化，使评语在促进每个学生生动、活泼、主动发展方面发挥作用。第五章安全制度类葛家岔初级中学安全制度为加强学校安全管理，确保师生身心健康和学校的财产安全，提高师生的防范意识,保证学校教育教学工作的顺利开展，特制定本制度.（一）组织领导：组长：校长副组长：主管安全的副校长，法制副校长（派出所所长),校务会成员。组员:班主任,各科任教师.（二）具体制度:一、治安保卫制度：1、学校教师每二人一组，轮流值周,早晚按时开锁大门，不得随意提前或推迟开锁门的时间，值周人员在值周期间不得随意离开学校，有事应请假。2、及时检查,按时巡夜，认真记载,及时处理或上报出现的各种问题。重大问题向领导小组汇报。３、晚上如有非本学校人员在校留宿，值周人员必须询问并登记,杜绝陌生人在校内逗留、住宿，严禁各种机动车辆自由出入。4、交接班时间应准确，手续应清楚。值周记录送交领导签审.5、责任人：值周教师。二、活动安全制度：1、学校举行大型文体活动时，要制定严格的活动秩序,组织机构完善，职责明确.2、体育教师对体育课严格管理,纪律严明，严密组织教学活动程序，预防多类意外伤害事故的发生。3、班主任要认真组织“两操一活动”,要给学生讲清活动注意事项和安全要求,有秩序地开展活动，对有潜在危险的活动项目,要有严格的保护性措施。4、责任人:班主任，体育教师。三、交通路队安全制度：班主任和值周教师要时刻对学生进行路队及交通安全教育，路队管理教师负直接责任,值周教师、班主任对本周学生路队负主要责任。1、学生在放学时，统一排好路队，路队长及时向值周教师及路队管理教师汇报路队情况,要及时排查校门的交通安全隐患.２、学生要自觉遵守路队纪律，遵守交通规则,不扒车、不追车、不追逐、不抛物击车、不搭乘农用车，过马路或十字路口时，必须做到“一停二看三通过”。3、根据《甘肃省人民政府关于自行车电动自行车载人问题的通知》及有关交通法规:未满十六周岁的学生骑自行车不得载人,任何学生不得骑摩托车.４、雨雪天时,由值周教师请示学校负责人酌情决定放学时间，不准学生在大树及山洞去避雨，以防意外事故发生，路途遥远且难行的学生,遇雨雪天可推迟到校或不到校。5、责任人:班主任，路队管理教师,值周教师。四、财产设施安全制度：１、学校领导和有关管理教师要做好危房，电路，厕所，围墙等教学设施的监控，一旦发现险情立即决策，及时处理,险情严重，学校不能处理的要及时上报，禁止在危房,危险地带上课，活动,教室及周围墙主要由所在活动班级监控,电路，厕所主要由总务、后勤人员监控。2、学校图书、仪器、体育器材和其它财产管理人员，随时关锁门窗;要做好财产登记造册；要有借阅记录，确保财产不流失,不损坏。学生宿舍在假日,晚上(或上课、自习）期间,及时关锁，以防发生偷盗事故，教师财物如有效证件、电器、钱款、存折等自行保管,如发生偷盗，学校概不负责，车辆在节假休息日由自己负责管理.3、责任人：校长,总务主任，班主任,各管理人员。五、用水、用电、取暖安全制度：1、后勤、总务人员要经常检查水池的使用状况，及时排除各种隐患.2、经常检查校园电路，不准学生私自检修电路，严禁接触变压器和输电线路。３、冬季取暖期间,班主任及宿舍管理人员要安排好生火事宜，切忌用汽油酒精等易燃物生火；桌凳、木箱等远离火炉，以防失火；宿舍保持通风，以防煤气中毒，校外住宿生还应及时检查电热毯等取暖用具,以防失火.不玩火,不玩电，不玩水。４、责任人:总务后勤、班主任或管理教师。六、劳动安全制度:1、班级在接受劳动任务后，班主任必须讲清注意事项和安全知识，劳动期间,班主任及参与教师不准离开劳动现场２、学校不安排有危险性的劳动.3、防止可能发生的各种伤亡事故,如割伤、砍伤、砸伤、碰伤、塌方、触电事故，要力求排除,确保劳动顺利进行.4、责任人：劳动带队教师。七、安全教育制度:1、学校开设安全教育课程,每学期四课时，由政治教师主讲，教案应详实，富有教育性和操作性。2、每学期召开师生安全教育大会，组织学习安全管理制度，并由法制副校长作法制讲座。3、坚持开展“安全教育知识演讲竞赛活动"。4、坚持利用教师例会,升旗仪式,学生班会对师生进行安全教育，做到警钟长鸣，毛毛雨长下。5、班主任和科任教师应及时发现学生的不良行为习惯，并有针对性地加以教育和引导.在批评教育学生避免言辞过激，不能赶出教室，消除体罚和变相体罚。当学生有心理压力时，教师要时时观察，做好思想工作。6、责任人:学校领导，班主任及有关教师。八、饮食安全制度:１、不准学生购买和吃喝过期变质的食物饮料，以防止食物中毒。2、不吃、喝陌生人送的食物、饮料，以免上当受骗、受害。３、食物用具保持干净，养成良好的饮食卫生习惯。４、责任人:班主任,值周教师。九、学生住宿安全制度：(一）校内住宿安全制度１、随时关锁好宿舍门窗,以免发生财物被盗现象,晚上睡觉要上好锁，妥善保管贵重物品.2、宿舍内不得留宿外来人员，除补课外,节假日一律不准在学校内住宿。３、严禁使用电热毯及其它电器，严禁学生私自在宿舍内改修电路。4、宿舍内严禁堆放易燃、易爆物品，及时检查煤油炉、煤气罐等炊具是否漏油、漏气，以防发生火灾。(二）校外住宿安全制度1、家长负责被监护学生在校外协议住宿,并负责该生在校内和校外住宿期间的一切安全。２、房主负责学生在住宿期间的一切安全。3、房主分阶段向学校和派出所提供学生在住宿期间的生活，社会活动等有关事宜.4、学校和葛家岔派出所不定期的对校外住宿生进行督查,并要求房主提供方便，积极配合。５、在外住宿生及家长必须与学校、派出所及房主鉴定《校外学生住宿安全协议书》6、校内住宿安全制度对校外住宿生同样适用。第六章后勤管理制度类学生宿舍管理规定为了建立正常的教学、生活秩序,培养学生高尚的道德情操和良好的生活习惯,创造优美、安静、整洁、舒适的学习生活环境,特制订本规定。ﻫ一、学生必须自觉遵守校规校纪和学校作息制度,按时起床、出操、熄灯、就寝、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德、讲秩序，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的学生.

二、学生必须在所分配的寝室的床位住宿，不准擅自调换或占用其他房间和床位，不准以任何借口拒绝学校管理教师的调整.床铺、桌椅等按统一规定摆放,不得任意搬动。ﻫ三、遵守公共道德,同学之间要互相关心、互相照顾，不得妨碍他人学习、工作和休息。熄灯之后,必须停止一切影响他人休息的活动。

四、热爱劳动，养成良好的卫生习惯.坚持每天两小扫,每周一大扫,保持室内清洁、整齐、美观。不准随地吐痰、乱扔果皮纸屑，剩饭、剩菜要倒在潲水桶内

五、休息时间，不准下棋、打牌、玩乐器、起哄、吵架斗殴、放收录机和进行其他娱乐活动.

六、爱护公物、爱护宿舍内的一切设施。严禁在宿舍内踢球、打球,不准污损墙壁和损坏公共财产，严禁在宿舍内生火烧饭、炒菜或取暖,节约水电，不准私拉乱接电线和私装电灯等,禁止烧电炉和其它电热器具。七、接待须在管理教师处登记,经允许方能入内，男、女生宿舍禁止异性同学长时间逗留。ﻫ八、注意防火防盗，保证安全.要保管好钱、菜票和其他贵重物品,寝室钥匙不准交给非本寝室的任何人。假期期间,学生贵重物品自行妥善保管，不得存放学生宿舍，否则遗失,学校概不负责.

九、学生宿舍内务卫生要求ﻫ１、桌子要统一摆放在指定位置且整齐美观，不得放其他东西。ﻫ2、被子要叠成矩形状,并统一放在背离门口的床头，被子开口面对大门,床单平整。床上不能放衣物，铁丝、床头、窗户不要挂衣服和其他东西,保持玻璃、门窗、家具、灯具和其他用品光亮。ﻫ3、床底下一定要干净，无臭鞋、烂袜和其他杂物。箱子、提包要摆放整齐并保持无灰尘。地面干净,干燥无纸屑、果皮等废物和痰迹。热水瓶、提桶要干净且摆成一条直线,桶内无杂物、废水。

４、墙壁、天花板无灰尘、无污迹、无蜘蛛网，墙上不乱贴东西。

5、室内空气新鲜、无异味、无蚊蝇。ﻫ６、不私接乱接电线。内务、卫生、纪律一贯较好和团结友爱的寝室，可评为文明寝室，给予表彰。

十、按时归宿.文明宿舍管理公约

一、按时作息,按时起床,文明守纪，不讲脏话、怪话，和睦相处，无违规违纪现象发生。二、定位住宿，不自行调换位置，非本宿舍成员不得留宿，遵守宿舍纪律，服从生活老师及舍长的管理。三、爱护公物，能相互监督,公物损坏要赔偿。四、每日保持宿舍被子叠放整齐，床铺清洁卫生，生活用品摆放有序整洁,地面干净无尘无土垢物，不随地吐痰,不乱扔垃圾。五、六、加强疾病预防，有发热现象及学生身体不适等情况及时报告生活老师，并及时就诊。七、舍长做好宿舍管理，能热情为同学服务，能及时安排值日生认真做好值日工作,并保持宿舍卫生经常干净。八、坚持开窗通风,保持宿舍空气流通。九、妥善保管好个人贵重物品和生活用资、饭卡等，每周内无丢失财物或被盗事件发生.十、不在宿舍买卖物品，无打架、滋事、骂仗等现象.葛家岔初级中学学校食堂管理制度食堂管理是学校管理工作的重要组成部分,食堂管理实行一把手负责制，成立由校长任组长的食堂管理领导小组，加强对食堂管理工作的领导。并建立有教师代表、学校后勤管理人员和食堂人员参加的食堂管理委员会，认真做好食堂管理工作。学校食堂，不以学生为赢利对象。１．成立学校食堂管理领导小组.组长：李平（校长）副组长:张国江(副校长）王玮（总务主任、兼管学校食堂）组员：李振兴(教师)剡俊璋(后勤管理教师)韦刚(食堂承包人）学生家长代表一人，学生代表两人。2．学校食堂承包,进入食堂的各种原料,全部实行定点采购，确保食品质量.食堂负责人要加强对配货、采购、验收的检查,做好相关凭单的记录。3.承包人选用食堂人员,要严格考核,选用的食堂人员须持有效健康证明,必须穿戴工作衣、帽上班。凡有传染病者,坚决予以辞退。4。坚持每天有一名校领导带班值日，经常检查饭菜质量,抓好卫生制度落实，保证学生就餐。严禁闲杂、生人进入食堂。5.食堂实行“四定”:即定人、定物、定时间、定质量;划片包干,分工负责。餐后全面清洁打扫,经常保持室内外地板、墙壁、天花板、灶台、案板、饭台、厨柜、餐具、容器清洁，用具摆放有序，上下水道通畅，防尘、防蝇、防鼠设施齐全，食堂内无鼠、无蝇，食堂周围无垃圾，无污染、无杂物。6.定时做好餐具消毒工作，防止交叉污染；餐具做到一洗二清三消毒四保洁，食品实行“五隔离"，即主食与副食、生与熟、成品与半成品，食品与杂食，食品与鼠药、农药隔离，不得混放;生、熟食刀案及冷荤配餐用具必须分开专用，并有明显标志。盛放食品的容皿要加盖。操作间所有成品、半成品要分开摆放，并上架存放.7。学校每月都要对食堂管理、环境卫生、个人卫生、后勤服务等工作进行一次全面督导检查,总结经验，查找不足，改进工作,如学生出现食物中毒及学生安全事故，有关人员应承担相应的责任，努力提高食堂管理和后勤服务工作水平。原料采购制度1、要严格遵循食品采购的卫生要求，严把食品采购关,并科学、合理地贮存食品。

2、食品采购必须做到定点采购,并索取有效证件(卫生许可证、营业执照、质保证书等），以保证其质量.采购员必须到定点经营单位采购食品及其原料，并按照国家有关规定进行索证。要确保食品及原料进货渠道的可靠、规范，确保食品的质量和卫生。

３、严禁采购以下食品：腐败变质、油脂、酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常，含有毒有害物质或者被有毒、有害物质污染，可能对人体健康有害的食品；未经兽医卫生检验或者检验不合格的肉类及其制品;超过保质期限或不符合食品标签规定的定型包装食品；其他不符合食品卫生标准和要求的食品.

4、学校食堂卫生专管员要严格入库登记制度和原料验收。采购的食品,均应具备相关证明。

5、坚持食物留验，杜绝食物中毒。6、定型包装食品和食品添加剂必须有产品说明书和产品标准，标出品名、厂名、厂址、生产日期、保质期等内容。7、采购无法索要生产资质情况的农副产品时，需对方提供联系方式、联系人、联系地址等。规范加工制度１、操作员更衣、洗手后，方可进入操作间进行加工,防止二度污染。2、烹制前,必须对烹制材料进行检查，严禁烹制变质食品及不符合卫生要求的食品及原材料。原料的清洗要彻底。蔬菜与肉类、水产品须分池清洗干净，尔后分类存放，供加工制作用。ﻫ3、要严格按照食品卫生的要求进行食品加工,保证食品加工的卫生安全。对盛装熟食品的容器、餐具、熟食公用具洗刷干净后必须进行热力消毒ﻫ4、食堂炊事员必须采用新鲜洁净的原料制作食品，发现有腐败变质或其他感官性状异常的食品及其原料，不得加工或使用。

5、加工食品必须做到烧熟煮透，加工后的熟制品应当与食品原料或未成品分开存放，熟食品应存放在专用的经过消毒的用具、餐具中。未成品应当与食品原料分开存放,防止交叉污染。

6、食品在烹饪后至出售前一般不超过2个小时，若超过2个小时存放的，应当在高于60度或低于1０度的条件下存放。学生餐制作成品到学生食用其间隔不超过３小时。剩余熟食品放入熟食箱存放,存放超过四个小时的熟食品，回锅后应彻底加热后供应。

７、接触和盛装原料、未成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必须标志明显，并做到分开使用,定位存放，用后洗净,保持清洁.ﻫ８、学校食堂不得出售冷荤凉菜。

9、工作结束后，调料加盖，调料瓶、炊具、工具、用具、灶上、灶下、台面清洁整理干净,地面清扫拖净.餐厅每日用完后的菜墩、菜刀必须放在适量的消毒液中进行浸泡，浸泡时间为15—３0分钟；不能进行浸泡的不锈钢桌、不锈钢架等用具必须定期用适量浓度消毒液进行擦拭。10、厨房管理人员下班时,应家查各功能区域的卫生状况，并做好记录。清洗消毒工作制度1、餐饮具清洗池应严格与原料清洗池分开。应做到“四池分开”并在水池的明显位置注明标识.ﻫ2、餐饮具使用后必须当天洗净、消毒（热力消毒），坚持洗消工序:去残渣、洗涤剂洗刷、净水冲,热力消毒四道工序.未经消毒的餐饮具不得使用。并有专人负责对消毒情况进行记录。清洗消毒过程中须做到“一洗、二清、三消毒、四冲洗”，不得减少任何环节。３、洗碗池专用,用后洗刷干净,无残渣，桌面、地面清洁无污物。４、消毒后的餐饮具必须贮存在餐具专用保洁区内备用,并盖上洁净的白布.５、对每餐未使用的餐具，必须收回洗碗间用清水冲洗，进行消毒后,方可再用。

6、餐具保洁区应当定期清洗、保持洁净。洗涤、消毒餐饮具所使用的洗涤、消毒剂必须符合食品用洗涤剂、消毒剂的卫生标准和要求。洗涤、消毒剂必须有固定的存放场所或橱柜,并有明显的标记。7、废弃物专用容器盛放,做到无暴露、不积压、不外溢。8、洗碗间及消毒间必须保持整洁、卫生、明亮，不得存放有毒物品、有毒气体、污物、易爆物品等。9、下班时,专职管理人员应锁好餐具间及洗碗间的门窗.从业人员健康卫生上岗制度1、认真参加学校组织的学习和培训活动,不断提高自己从业的素质和能力。2、必须取得健康证明方可参加工作，并定期参加体检。ﻫ3、身体有病时应离开工作岗位,治愈后方可重新上岗。4、应具备良好的个人卫生习惯.必须做到:工作前、处理食品原料后、便后用肥皂及流动清水洗手;接触直接入口食品之前应洗手消毒；穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内；不得留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品；不得在食品加工和销售场所内吸烟。上厕应脱下工作服，出厕应洗手。工作人员个人卫生制度１、要坚持四勤（勤洗手、剪指甲、理发、勤换洗衣服、被褥、勤洗换工作服、帽)。2、仪容仪表符合要求（按规定着装,上班不带戒指、耳环。男不留长发，女发不披肩，化妆淡而大方)。３、操作时不吸烟，工作时不做有碍服务形象的动作，如抓头发、剪指甲、掏耳朵、伸懒腰、剔牙、揉眼睛、打哈欠.咳嗽或打喷嚏时，要用手帕掩住鼻等。4、每年必须进行健康检查,新参加工作和临时工也必须进行体检,取得健康证和培训证后方可参加工作。5、凡患有以下五种传染表的：痢疾、伤寒、病毒性肝炎（包括病毒携带者）、活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病者，立即停止操作食品工作，进行治疗，经医生证明确已治愈无传染后才能恢复工作，患其它有碍食品卫生的病，如流涎症、膀胱瘘等,不得参加接触直接入口食品工作。食堂环境卫生工作制度1、食品加工过程中产生的垃圾要随手放入有盖的垃圾桶内，不能随地乱扔，垃圾应及时清理.

2、食堂卫生打扫要进行分工包干;每天对食堂餐厅地面桌面进行打扫清理，对厨房的内部环境（地面、台面、灶台、

阴沟等)进行彻底打扫、冲冼，做到不留死角。3、对配餐间每天进行打扫、消毒。ﻫ４、每周进行一次大扫除.

5、食堂经营承包人与学校食堂专管员共同做好检查工作。卫生检查制度1、卫生管理人员每天不定时的对食堂及餐厅、用具、设施设备进行抽查,并对存在的问题作好记录,及时向食堂及餐厅负责人提出改进意见。2、抽调相关卫生管理人员组成专项卫生检查考评小组,每周五对食堂、餐厅及部门卫生状况进行全面检查，并作好卫生检查记录.3、食堂、餐厅及各部门卫生状况经多次通报仍未落实和完善的，卫生管理人员有权对相关负责人进行批评和相应处罚;卫生执行情况将与年终考核挂钩。4、所有检查资料须在部门主任签字确认后交与中心办公室存档保存，以备查阅。

食品冷藏、冷冻管理制度1、食品冷藏、冷冻贮藏的温度应分别符合冷藏和冷冻温度范围的要求，冰箱（柜)宜设外显式温度（指示)计，以便于对其内部温度的监测。2、食品冷藏、冷冻贮藏应做到原料、半成品、成品严格分开,不得在同一冰室内存放，冰箱(柜）应有明显区分标志.３、食品在冰箱（柜）内贮藏时,为确保中心温度达到冷藏、冷冻的温度要求,不得将食品堆积、积压存放.4、食品在冰箱(柜)内贮藏时，应做到植物性食品、动物性食品和水产品分类摆放,使用时应遵循先进先出的原则,变质和过期食品应及时清除.５、用于冷藏、冷冻食品的冰箱（柜）,应定期除霜、清洁和维修,以确保其温度达到要求并保持卫生.食物中毒报告制度1、经营场所发生食物中毒，业主应立即向卫生部门报告，同时向上级主管部门汇报。２、停止食物销售，保护现场,封存可疑食品，关闭有关通道，控制员工和外来人员进出、接触。3、积极配合有关部门的调查，如实回答调查人员的询问，共同寻找中毒原因。学校食堂食品留样制度1、学校食堂为师生提供的每餐、每样食品都必须由专人负责留样。２、学校每餐、每样食品必须按要求留足100克,分别盛放在已毒的餐具中。3、留样食品取样后，必须立即放入完好的食品罩内，以免被污染.4、留样食品冷却后，必须用保鲜膜密封好（或盖上)，并在外面标明留样时期、品名、餐次、留样人。5、食品留样必须立即密封好，贴好标签后必须立即存入专用留样冰箱内.６、每餐必须作好留样记录：留样时期、食品名称,便于检查。7、留样食品必须保留４8小时，时间到满后方可倒掉.8、留样冰箱为专用设备,留样冰箱内严禁存放与留样食品无关的其他食品。食品添加剂使用管理制度１、食品添加剂存放在固定场所或橱柜并上锁，包装上应标示“食品添加剂”字样，专人保管.2、添加剂的使用，须由专门制作加工人员操作,严禁其他人员擅自取用，对其使用种类及数量须由专人记录在案。3、液体剂原料每公斤可使用0.15克糖精,如制作馒头、发糕、油炸粮糕等。４、使用天然食用色素柠檬黄、腚蓝、胭脂红和苏丹黄为0.1克/公斤；青梅、红瓜及青丝属水果制品,其使用量限制在5克/公斤内.5、对于用叶绿素做翡翠色菜肴，须在绿色汁中滴一点碱液以保持绿色的稳定，其碱的量限制在６克/公斤内。6、使用香料等添加剂，特别是肉豆蔻、茴香、桂皮等香料因含黄樟素有致癌作用，其投放量应限制在0.１克/公斤内，以确保食品的绝对安全。食堂卫生管理员制度1、负责全面生产管理工作,了解掌握炊事员情况,关心炊事员疾苦。督促检查食堂按时开饭。2、督促检查食品卫生,坚决执行《卫生法》.3、负责炊事人员的健康证.4、经常检查食堂原料，库存及供应情况。5、组织安排定期卫生扫除，时常保持饭堂干净，整洁!6、负责食堂的行政管理及其临时性任务。7、发现问题及时处理，如有困难必须及时向有关领导汇报。８、经常警惕意外事故，如防火、防毒、防盗、工伤、做好安全保卫和综合治理工作。9、做好炊事员的晨检、留样验收工作。学校食堂及食品卫生安全责任追究制度第一条为了监督和保障学校认真履行学校食堂及食品卫生安全工作职责,保护学生的身体健康和生命安全,维护学校正常的教学秩序和安全稳定，依据《中华人民共和国食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》精神，制定本制度。第二条在学校的食堂及食品卫生工作中，发现因失职行为而造成学校食物中毒事件的;对造成食物中毒或其它食源性疾患后,隐瞒不报的学校责任人,适用本制度.第三条本制度所称失职行为,是指学校有关责任人在食堂及食品卫生安全工作中，玩忽职守、疏于管理，有下列情形之一,并造成严重后果的行为:（一)管理不到位的；

（二)措施不得力的；

（三）不履行或者未正确履行职责的；

（四)未认真执行或严重违反学校卫生工作法律、法规等有关规定，对已经发生的食物中毒事件未能及时采取有力措施或隐瞒不报的。

第四条

本制度所指责任追究,是指除违反法律、法规、规章的相关责任者,依法追究法律责任外，对负有管理责任的责任人追究相关责任。

第五条

学校发生食物中毒事件，有下列情形之一的,对责任人予以通报批评,情节严重的，交由相关部门处理。

（一)未落实学校食物中毒事件报告制度,食物采购索证台帐制度,消毒制度，定期体检制度等；

(二）发生食物中毒事故后,责任报告人未在1小时内向学校报告的；

（三）发生食物中毒事件后，未按照规定及时采取严格的预防控制措施，造成严重后果的;

(四)学校发生食物中毒事件后,对卫生部门调查、处理不予配合，或对有关部门提出的处理措施落实不力造成严重后果的，或未保留现场以及未经批准销毁留样食品的;

(五）责任人允许学校食堂未取得卫生许可证就从事食品生产、加工和销售的，或学校食堂人员未取得有效的健康证、培训证而上岗的，或患有影响师生健康的疾病仍在岗工作的；

(六)对卫生部门或教育行政部门提出的整改意见未在要求时间内进行整改、或整改不合要求的；

第七条水污染（不包括二次供水)导致的传染病暴发流行的责任追究不适用本制度。

第八条

本制度自制定之日起执行。第七章道德建设类葛家岔初级中学劝返工作机制为巩固普及九年义务教育成果,提高义务教育实施水平，根据《中华人民共和国义务教育法》和有关法律法规，确实做好已辍学学生的返校工作,接受完九年义务教育，特制定本劝返机制。第一、成立辍学学生返校工作领导小组。组长：李平副组长：校务会成员组员:班主任并实行领导包班,班主任及代课教师包人的责任联带劝返体系。第二，做好宣传。宣传教育工作的重点是全体师生及家长增强依法实施义务教育的意识，明确家庭、学校及学生个人各自的任务和职责，从而在法律上来约束学生辍学。第三，明确责任.适龄儿童少年必须依法入学,保证适龄儿童少年完成九年义务教育是政府、社会、家庭、学校的共同责任，也是少年儿童接受义务教育的权力。第四，调查摸底。了解辍学学生离开学校的真实原因，对症下药，从经济上，学习上，思想上及家长工作上等方面做出相应的支持，保证无顾虑返校。第八章财务制度类葛家岔初级中学财务管理制度职责类一、校长职责全面负责学校的后勤财务管理工作，坚持勤俭办学方针，努力改善办学条件，引导后勤人员树立为教学服务、为师生服务的思想，管理好学校的校舍、设备和经费;严肃财经纪律，努力增收节支，对学校的财务开支进行审批检查。二、副校长职责在校长领导下，协助校长分管学校后勤财务工作，是学校后勤财务工作的主要负责人和责任者。１、协助校长制定各项后勤管理制度并贯彻执行，制定学校后勤工作计划。２、负责学校的财务管理。遵照勤俭办学的原则，尽可能地利用好有限经费;审核票据;编制学校的经费预算,科学使用经费。３、负责学校的财产管理。根据教学等方面需要,合理添置、使用和保管学校财产，充分发挥其效益。

4、负责学校的校园建设和校舍管理.根据学校实际情况,对校园建设进行科学规划，进行校舍的建设、使用和维修。搞好绿化、美化,保持校园的整洁,为师生创造良好的工作、学习环境.5、负责学校食堂管理工作。

6、搞好学校师生员工的生活福利工作,解除师生员工的后顾之忧.

7、负责对学校后勤工作人员的管理.加强政治思想教育，提高后勤队伍素质，使之树立起服务育人观念.8、有计划地征求教职工对后勤工作的意见，及时向校长汇报工作，经常向校务委员会汇报后勤工作情况,认真听取校务委员会成员的意见。三、会计岗位职责一、按国家会计制度规定，按时记帐、算帐。做到手续完备、内容真实、帐目清楚,帐帐、帐表、帐实相符。二、热爱本职工作，按照规定编制预算、决算，会同出纳准确及时做好各项财务报表。ﻩ三、严格遵守财经纪律和制度，管理好学校经费收支，纠正不正之风。 四、审核各项收支凭证，及时结算记帐,做到开支合理,帐目清楚，发现问题及时汇报.保管好帐簿,及时整理，装订保存。五、协同保管人员加强财产物资管理，建立和健全财产物资的收、发保管制度，做到帐物相符。六、上级机关及审计、财税、物价、银行等部门,了解检查财物及会计工作时,要负责提供有关资料，如实反映情况.八、帮助出纳作好工作。四、出纳员职责1、统一负责管理学校的现金收付工作。严格遵守财政纪律。认真学习并熟悉财务制度，切实按照财务制度和标准办理各项收付报销手续.按照规定，该收的收，该付的付,受理报销单据,应予严格审查。如发现凭证不实，手续不全，耐心解释，加以拒付。2、具体负责学校原始凭证的报销、收集、分类、汇总、传递等工作。3、认真把关，严格审查原始凭证,以合法、真实的原始凭证为收入和支付的依据，所有支出必须有经办人、证明人、物品验收人等签字,发票要素必须齐全，对不符合制度和规定的经济业务，不予报销，未经审核同意不得办理支付。4、及时登账,及时登记现金及银行日记帐，做到日清月结，及时将财务凭证、资料等转交学校会计,不能拖延。并做好及时对账.5、妥善保管好现金、支票、有价证券等，银行日记帐及现金日记账不能出现赤字。不得以白条子抵充现金，也不得坐支现金。6、严格掌握库存现金限额和现金使用范围,严格空白支票和票据管理,银行印鉴分人保管，确保资金安全.出纳每天流动现钞不得超过1000元,剩余现钞当天必须存入银行。7、准时发放工资，认真做好各种津贴,奖金等发放工作。８、做好各项代付款项的收付工作。9、与会计配合严格控制支票，不得发生空头支票。１０、按时准确的统计、汇总和上报账务情况。1１、服从学校统一安排,完成学校交办的其它事务。五、总务主任职责1、树立爱校如家和为教育教学服务，为师生服务的思想.2、负责学校的教学用品、办公用品、生活用品、维修材料等物品的保管工作。3、做好物资的出库、入库验收登记手续。物资入库一律开箱开包点数、验收质量,逐项入库登记,及时发放办公用品、教材、作业本、生活用品、维修材料、清扫工具、桌凳等，对库存物资要按规定建立帐本，与出纳配合定期盘点对帐,做到账物相符账账相符。4、物品报损报废,必须得到领导批准。5