小学音乐-（唱歌）大树桩你有几岁教学设计学情分析教材分析课后反思

《大树桩你有几岁》教案教学目标认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏，能用轻快否有弹性的声音有表情地演唱歌曲。用聆听、模仿、听唱法学习歌曲，感受和体验歌曲所表达的情感。乐于参与歌唱活动，通过歌曲能体会到热爱大自然保护大自然的意识。重点难点重点：准确有感情地演唱歌曲《大树桩你有几岁》难点：歌曲中顿音、附点音符、四三拍强弱规律的准确演唱。教学过程导入师生问好师：同学们，请看这幅图片，这是什么地方呀？生回答（大森林）师：对，大森林好漂亮啊，鸟语花香。诶，老师发现森林的小河边有个东西，（指向树桩图片）你知道它叫什么吗？生回答（大树桩）师：对，它就是大树桩。老师这里有一首歌就是专门唱大树桩的，我们来听一听，唱了什么内容？（播放音乐）学唱歌曲初听（了解歌词内容）师：谁来说一说，你听到歌曲里面唱到了关于大树桩的什么内容？学生回答如果让你给这首歌起个名字，你觉得叫什么呢？学生回答熟悉歌词这首歌曲的名字就叫《大树桩你有几岁》（板书），请同学们打开书，我们跟着音乐把歌词再听一遍。认识附点音符同学们读的太棒了，声音又整齐又洪亮。老师来考考你们，用跟我一样的节奏回答我的问题师：大树桩，大树桩，它.有几岁？生：大树桩，大树桩，它.有七十岁。（找学生回答）师：请同学们看大屏幕，老师再问你们同学呀，同学呀，你呀几岁啦？你应该怎么回答老师？（找学生回答）出示学生回答的部分，再找学生回答。师：大家再回想一下刚才老师问的这两句，有没有之前咱们学过的特殊节奏？生（附点音符）师：我们把这个特殊的音符朋友再熟悉一下，（板书）跟我读da.da学生读师：这首歌曲里面多次出现了附点音符，接下来在学唱的时候同学们一定要看仔细，别把它掉下了。体会四三拍节奏师：接下来，我们把这首歌曲再听一遍，请同学们观察老师做的是几拍子的声势动作？（随音乐做声势动作）边做边问，学生回答出四三拍后出示课件，让学生跟着老师一起体验歌曲。学唱旋律师：同学们的表现太棒了，老师觉得这首歌曲真是有好听又好玩，接下来就跟老师一起来唱一唱吧。咱们轻声地跟着音乐哼唱一遍（播放音乐）师：接下来，把你的声音放出来，跟老师一句一句的来学唱这首歌，先听老师演唱第一句弹琴教唱第一句弹琴教唱第二句两句齐唱师：同学们，刚才的这两句老师用两种不同的声音来演唱，请你听一听，告诉老师，哪一种唱法更好听呢？师演唱没有顿音和加上顿音学生回答讲解顿音记号，告诉学生，凡是歌曲里出现顿音记号的地方都要唱的短促、有弹性随琴学唱第三句（注意“啰”字后面的休止符，“你有”的附点节奏）随琴学唱第四句（注意“谁”和“来”字都是唱了两个音，最后“啰”字后面也有休止符）师：刚才的前两句里面有大量的顿音来装饰，让这两句唱起来轻巧活泼，第三句和第四句我们自己给加上什么点什么装饰一下呢，运用之前学过的知识，老师提示下，是什么记号可以让音乐有对比有层次呢？（引导学生说出P和F）同学们回答的非常好，那我们把P放在第三句，把F放在第四句来试唱下（弹琴试唱）完整演唱第一段（注意顿音和强弱）师：抛出问题的第一段咱们唱完了，那第二段是怎么回答的呢？我们先来听一遍（播放第二段音乐）老师来演唱第二段，请同学们轻声跟唱（注意延长音）请同学们自己来演唱第二段3、完整演唱随琴完整演唱随音乐完整演唱男女分组接唱4跟伴奏演唱听伴奏音乐，默唱歌词随伴奏演唱5、音乐达人秀将学生分成若干小组，讨论用哪种方式来表现歌曲（四三拍声势动作、有表情地演唱、轮唱）可选其一，也可都加入学生展示师生评价6、小结师：同学们，今天学的这首《大树桩你有几岁》让我们知道了不起眼的树桩身上居然有着这么有趣的事情，不由得感叹大自然真是无奇不有、奥妙丛生，吸引着我们不断探索。当然我们在亲近了解大自然的同时也要好好爱护它保护它，让它一直美丽下去。课下，请同学们再搜集些关于大自然秘密的资料，下节课带来一起分享，好吗？下课！同学们再见！三年级的学生个性差异大，情绪不太稳定，自控力也弱一些。因此在这节课的设计上，为了避免出现他们喊、乱、动的情况，每个环节我都会做相应的要求，让他们有目标有方向的进行音乐活动。在需要调动起音乐情感时，让他们明白具体是什么情感，怎么表达合适，在唱的环节让他们不要喊唱等等。大多数同学能完成本节课目标，能准确唱会这首歌曲，对于附点音符、四三拍、顿音、力度记号等知识点的掌握也都较好，学唱环节积极参与，小组展示不甘示弱，表现力强。这是一首带有我国西南地区民族风味的知识型歌曲，富有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象生动的表达了孩子们通过大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时的喜悦心情，这首歌曲借助艺术形象向学生传授自然科学知识，潜移默化地对学生进行爱树、护树教育。附点节奏的掌握大树桩，大树桩，你.有几岁？同学呀，同学呀，你.呀几岁啦四三拍节奏强弱弱拍手拍腿拍腿顿音力度记号p、f我的这堂课总的知识量很大，符合新课标中容量大的要求，再加上与孩子们的密切配合，比较顺利的完成了本节课教学任务。在课的一开始，我才用情境导入的方式，把孩子们带去了大森林这个美丽的地方，从而一步步的导出小河边，大树桩，既引起了她们的学习兴趣又点名了今天上课的主题，在学唱环节把重点和难点一一渗透并解决，抓住了这首歌曲的特点，在小组展示活动中，学生积极参与，都在努力的表现自己。当然，也有遗憾和不合适的地方，比如语言不够简练，个别环节处略显啰嗦。关于重复的唱法没有提到，这节课学到的音乐记号和力度记号没有让学生好好的体验和练习。失败是成功之母，在今后的音乐教学中，我将更加细心和耐心的教好孩子们唱歌。《大树桩你有几岁》要求学生在学习歌曲