苏教版二年级上册数学教学设计：第一单元100以内的加法和减法（三）第2课时 加减混合运算_第1页
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苏教版二年级上册数学教学设计：第一单元100以内的加法和减法（三）第2课时加减混合运算一、教学目标了解加减混合运算的概念及运算方法；能够在100以内应用加减混合运算解决实际问题；培养学生的数学思维能力，提高计算速度和精度。二、教学重点加减混合运算的概念及运算方法；能够应用加减混合运算解决实际问题。三、教学难点运用加减混合运算解决实际问题；提高学生计算速度和精度。四、教学过程1.热身活动让学生口算双位数加法和减法；打出类似以下的口算竞赛题目，提高学生的计算速度和精度。（请大声朗读下列算式，看你能不能率先算出它们的答案。）

10+15-3=

23+9-12=

9-7+15=

35-8+6=2.新课讲解介绍加减混合运算的概念，强调“先算哪个，后算哪个”；给出例题，并让学生跟随口算；分步骤教授加减混合运算的运算方法；请学生大声朗读：两位数加减一位数的口诀，“个位加减十位不变，十位加减一位进一位”。3.练习例题1：在50以内，有37个学生，其中男生17人，问女生有几人？解题思路：37个学生减去17个男生，剩下的就是女生人数。37-17=20例题2：在30以内，有28篇日记，若已读了20篇，请计算还有几篇日记未读？解题思路：28篇日记减去已读的20篇，得到未读的篇数。28-20=8练习题1：在100以内，有42个红球，还有几个不是红球的球？练习题2：在100以内，有46个数字卡片，其中大于30的有24个，请问小于或等于30的数字卡片有几个？4.小结提问回答；总结本课所学内容。五、课后作业完成课上的练习题；完成教材上关于加减混合运算的练习。六、教学反思这节课我主要让学生学习加减混合运算，针对实际问题进行计算，这是许多学生容易出现困难的地方。我从例题开始，引导学生理解并掌握该运算的方法，然后通过练习题进行巩固。我发现，许多学生对于这种方法还是不够熟练，需要

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