高三物理第二学期工作计划5篇

高三物理第二学期工作计划5篇高三物理第二学期工作计划篇1

本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对学问的理解深化和夯实，对能力的培育提高起着重要作用。为增添复习的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作计划如下

一、工作目标：

加强教学讨论，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高教师的业务素养，提升教学讨论能力。同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成果。

二、指导思想：

一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。

一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为根据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，把握产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增添学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。

三、加强教学讨论：

(1)我们要坚持发挥集体的力量，搞好集体备课、相互学习取长补短。备课组的老师都依据自己所教的不同班级的具体状况再进一步补充完善备课笔记，争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持“五统一〞即“统一进度、统一教学目标、统一教案、统一考练、统一作业〞。资源共享，互相沟通。

(2)仔细讨论近三年高考的试题形式和试题特点，预报20xx年高考的走向,仔细学习《课程标准》《考试大纲》，留意讨论近几年高考命题的着意点与能力考查热点，尤其要关注课改四省和全国考卷,使高三物理后期教学避开盲目性,增添针对性。

四、加强学生学问落实

加强定时训练,作业、考练、错题的批改，真正抓住学生对问题把握不好的症结所在，杜绝学生以任何理由不交作业，照抄作业现象，彻底消灭部分学生应付作业的现象。对于班级中的尖子生和物理困难生加强面批面改。讨论好不同内容下的讲评课,做到能让学生讲得有理,评得有据.

每周组织一次限时训练，时间支配在晚自修第二节课后，组织学生兴趣小组准时批改。每期试卷命题由备课组成员：朱清雨单陈敏陈蒙蒙轮番命题，做到题目有针对性，有效简练。

永嘉二中高三物理教学进度表

9月份1、完成第三章牛顿运动定律复习(三周)备课组

2、预备第三章的单元测试卷(1份)朱清雨

3、完成第四章曲线运动万有引力与航天复习(两周)备课组

4、预备第四章的单元测试卷(1份)陈蒙蒙

10月份1、完成第五章机械能及其守恒定律复习(四周)备课组

2、预备第五章的单元测试卷(1份)单陈敏

11月份1、完成第六章电场复习(三周)备课组

2、预备第六章的单元测试卷(1份)朱清雨

12月份1、完成第七章恒定电流复习(三周)备课组

2、预备第七章的单元测试卷陈蒙蒙

1月份1、完成第八章磁场复习(四周)备课组

2、预备第八章的单元测试卷单陈敏

2月份1、完成第九章电磁感应和交变电流复习(三周)备课组

2、预备第九章的单元测试卷朱清雨

高三物理第二学期工作计划篇2

转瞬间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课，本人能根据教学计划，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本学期工作总结如下：

一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和准时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改良教学水平

三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的学生，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。

高三物理下学期教学计划四、常常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的学问结构,把握各部分物理学问的重点、难点

物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

力学是基础，电学与热学中的很多冗杂问题都是与力学相结合的，因此肯定要娴熟把握力学中的基本概念和基本规律，以便在冗杂问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。

运动学的核心是基本概念和几种特别运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度改变与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍冗杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断转变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断改变)，解决它要用圆周运动的基本公式。

力学中最为冗杂的是动力学部分，但是只要清晰动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比较快捷地解决。

振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要留意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干预和衍射现象等等。

电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。

静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量改变是比较具体的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要留意，质点间是互相吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就削减多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面，假如能娴熟把握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。

场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要把握两个有效的方法：画电场线和推断电势。

恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特殊强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率肯定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时肯定要留意适用条件。

电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要把握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会引起乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改变了的甲继续影响乙这样周而复始。

沟通电这一部分要特殊留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内改变)，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。

电磁振荡、电磁波部分的难点在于lc振荡回路中的各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，把握各物理量的改变规律，问题就不难解决。

在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最冗杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特殊留意磁场力，它会随物体运动状况的转变而改变的。

四、高三复习策略

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带着学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。

2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应当把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为能力。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求学生用新视角重新观看已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到一个了解、五个会。即了解试验目的、步骤和原理;会掌握条件(掌握变量)、会使用仪器、会观看分析、会解释结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。

4、严格规范，仔细审题，削减失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，信任以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。

高三物理第二学期工作计划篇3

一、指导思想;

依据上学期制订教学进度，结合学生特点，注重全面提高学生的素养和培育学生自主学习的能力，在高三这学期中稳步提高学生分析问题和解决问题的能力，争取今年高考的胜利。这一基本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。

二、状况分析：

(一)教材分析：依据课程支配，本学期三月份要完成一、二轮复习的教学任务，夯实基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本学问的复习。

(二)学生学情分析：

这学期担任高三238班，239班的物理教学

1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多数的学生对物理学问的求知欲望比较剧烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，协作老师完成教学任务。

2、239班学生对基础学问的把握还不够坚固，大多数学生虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的能力较低，还有待于大力提高和着重培育。

三、教学目标与任务：

仔细学习一般高中物理课程标准，依据新课标的考纲，仔细组织教学。

1、专题复习，分项突破

2、高考分析，能力引导

3、模拟试卷讲评，能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力，从而准时总结阅历，找出缺乏，做好充分的预备迎接高考

4、力争在20xx年高考理综取得好成果

四、方法与措施：

1、面向全体，分类分层次指导。

从全面提高学生的素养，对每一位学生负责的基本点出发，依据各层次学生的具体状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。

2、抓好基础教学，留意能力的培育。

仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，把握好基础学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的能力。

五、教学时间支配：

一轮复习在3.1日结束

二、第二阶段：专题复习(20xx.3.1---20xx.4.15)

高三物理第二学期工作计划篇4

一、学科教学要求背景分析:

(1)培育学生对中学物理基础学问(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、把握及应用。

(2)培育学生的观看、试验能力;思维能力(包括理解能力、推断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理学问解决简洁的实际问题的能力以及运用科学方法讨论物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。

二、教学复习指导思想

1、精讲精练

为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育能力。

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意：①明确概念引入的必要性和事实根据。②只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随便增加难度。

精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细认真的完成，决不盲目图多。

2、准时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完好的反馈机制。比方上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的学生要常常沟通。

3、留意建立良好的师生关系

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生主动的学习看法;使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成果进步不明显的学生，要留意多关怀和鼓舞;对于学习最困难学生的具体措施。肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着认识能力的提高螺旋式上升。

4、注重学生自学、复习能力的培育。

三、本学期应到达的目标和力争到达的目标

1、专题复习,分项突破

2、高考分析,能力引导

3、模拟试卷讲评,能力检测

让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而准时总结阅历,找出缺乏,做好充分的预备迎接高考

4、力争在20__年高考理科综合取得好成果

高三物理第二学期工作计划篇5

一、学生基本状况分析：

本学期，我所教的班级是高三〔4〕、〔5〕，这两个班虽是重点班级，但是学生的学问水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特殊是〔4〕班，上课睡觉人数多，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等进展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了肯定的难度。然而，做为一名教师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。

二、教材分析：

高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。

优点：教材中的练习题〔包括选择题〕都有比较细致的解答，假如教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学；基础学问的介绍与讲解都很细致，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。

缺乏：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。

三、教学目标：

⑴每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作能力；

⑵学生具有肯定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清楚地进行解答；

⑶学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；

四、教学讨论：

主动参与物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，互相学习，相互促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下珍贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。

五、工作方法与措施：

1、重视主干学问，强化学科内综合，同时兼顾非主干学问。

一轮复习突出物理学的主干学问，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：

〔1〕牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；

〔2〕以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；

〔3〕从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；

〔4〕串、并联电路规律与试验的综合。

兼顾非主干学问中的重要学问，一般以选择出现。其中，交变电流、选修3—3热学、选修3—4动量、原子物理等章节内容都是相对简单拿分的，复习中应给予足够的重视。

2、讲练结合中提倡独立思索和规范性解题，提高表达能力

少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思索，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。用基础题来训练学生的解题方法，培育学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生学问和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培育学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思索的能力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程精确规范，不断提高表达能力。

3、要切实加强试验综合能力和重视理论联系实际能力的培育。

理科综合考试中物理试验题，既要考查独立完成试验能力，还要考查设计简洁试验的能力。要适当做一些试验题，其中包括设计性的试验题，想一想怎样用所学的物理学问，试验方法和仪器，设计出所要求的简洁试验。在平常教学中留意联系实际应用，拓展学生视野，设计、选择、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生留意观看、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理学问素材。培育学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。

4、加强开放性、表达性和商量性练习的作答训练，特殊强化图象、图表类习题的训练