学前班教学计划6篇

学前班教学计划6篇学前班教学计划篇1

“一年之际在于春〞，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最终一个学期。所以我将一如既往地仔细开展教育教学工作，针对上学期教学工作中出现的缺乏进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到进展。

本学期我主要担任了学前〔2〕班的《拼音》、《数学》、《宝宝识字》的教学。我力求上好每堂课，在课前仔细讨论教材，精确把握重难点，留意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简洁的教学计划：

一、拼音教学计划

〔一〕本学期拼音的教学重点

学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。

〔二〕措施与方法

1、汉语拼音教学，从实际出发，采纳直观教学，如：图片、卡片。

2、可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

4、注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。

5、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。

6、关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，仔细写好教学计划，提早备好课，备课时仔细钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，仔细听取同事的意见，改良教学方式。每天准时写教学反思、总结阅历教训。在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，把握肯定的拼读方法，正确使用“情境图〞、“语境歌〞。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过：

〔1〕编小故事；

〔2〕采纳歌谣；

〔3〕编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。

课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我注重“欢乐教学〞“寓教于乐〞让幼儿始终保持在欢乐求知欲望高的气氛中学习。

二、数学教学计划

〔一〕教学目的要求

幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的互相关系，并能精确的进行10以内的连加练减、加减混合等运算。

〔二〕数学教学的重难点

1、能对四周的事物有肯定的空间想象能力。

2、能理解数字的意义并能精确的进行20以内加减运算。

3、数的连加、连减及加减混合算式。

三、写字教学计划

1、写字方面，娴熟把握基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，要求能在田字格中根据笔顺规则正确地书写，并能给生字组词、口头说话。课堂中，规范的板书，细致的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，娴熟把握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。

2、培育良好的学习习惯，让幼儿把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长协助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。

3、体会汉字的优美。引导幼儿看范字、描红，感知感悟。再将写字的作业互相传阅、沟通、选择优美的作业粘贴于评比栏，让幼儿有一种胜利感，这种胜利感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观看字形、练习写字。

本学期，我在把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的

训练。将学前的预备工作和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。学校是培育教育学生学学问的摇篮，针对全班四十多个不同独特的孩子，除了耐烦教育外，更多的是培育孩子主动上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让学前二班的孩子一个个健康的成长？

学前班教学计划篇2

春暖花开，燕飞蜂舞之际，我们天骄北国风光幼儿园又迎来了新的一学期。这学期，我和周洋担任学前班的老师，共同完成学前班全部教育教学及保育保健工作。经我们共同协商决定，保育保健工作由二人共同担当完成，而教育教学则分科别安排到个人。为能更好的促进本学期全部工作的顺利展开，特在此将自己本学期所担任的全部教学工作〔语言、数学、拼音〕做如下计划：

开学二周，基本确定本班有十三名幼儿〔男孩子八个，女孩子五个〕，其中有新生二个，大班升学上来一个。鉴于幼儿人数不多，且基础差异稍大，为期望照看到每一个幼儿的学习及进展，此次教学计划相对较为细化，且针对性较强。

一、学期目标

〔一〕语言：

1、主动、愿意、礼貌地与人交谈，能依据语言交际环境的。改变，调整自己说话的内容。

2、能仔细、有礼貌地倾听别人说话，把握并理解其说话的内容。

3、能用比较连贯、规范的语言清晰地表达自己想说的事。

4、喜爱观赏不同形式的儿童文学作品，初步学习评价作品，归纳作品的主要内容。能依据教师提供的条件编构故事，仿编散文、诗歌。能有表情地朗诵诗歌，复述故事。

5、对阅读和书写有深厚的兴趣，能专注地阅读，会独立讲解并描述书中故事，主动学习常见文字。坚持在日常生活中说一般话，做到发音和声调基本正确。

〔二〕、数学：

学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问认识事物的能力。通过数学活动培育幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的互相联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的能力，为入小学学习打好必要的基础。

1.喜爱参与数学活动，有关注自己生活与四周环境中的数、量、形、时间和空间等数学现象和数学问题的意识，体会数学与人们生活的关系。

2.情愿努力克服数学中遇到的困难，信任自己的数学能力。

3.感知并理解10以内各数的基数意义和序数意义，尝试运用多种方式或符号表示物体的数量，能排除干扰正确辨别数的大小。

4.经受分析实际生活和问题情境中的数量关系的过程，感知并理解10以内数的分合关系。

5.理解数字、运算符号表示的数量关系，会进行简洁的加减创编就运算。

6.能查找并尝试运用不同的方法感知量的恒定关系、相对关系等。

7.培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。

8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。

9.培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活开工具

〔三〕、拼音：

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿主动的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。

1.复习稳固六个单韵母和二十三声母，娴熟把握其发音要领，书写规则和四声的拼读练习。

2.能快速区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法以及jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。

3、学习并把握复韵母及整体认读音节。

二、教学重难点：

1、感受不同的语气语调所表达的情感

2、能复述文学作品的大意和精彩情节，学着仿编、创编诗歌、散文和故事等。

3、能理解数字的意义并能精确计算。

4、能对四周的事物有肯定的空间想象能力。

5、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。

6、学习并把握全部声母及韵母，熟知拼音的拼读方法及技巧，基本能正确拼读

三、教学措施：

1、情境教学为语言的主要教学方式，主要实行表演、观赏、听读故事、商量沟通等手段，正确引导并鼓舞幼儿在接近实际的生活中不断稳固、积累和创造性学习。

2、以“玩中学，学中玩〞为数学教育的主要理念，为幼儿提供丰富的实际操作材料，引导并帮助他们在轻松地玩耍中愉悦的获取相关的数学学问，培育他们良好的个人学习习惯和团队合作意识。

3、以直观教学〔图片、卡片〕为主，适当采纳情境、游戏及故事教学的方式，来激发幼儿对拼音的学习兴趣，结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力，扎扎实实地把拼音基础打牢。

四、特殊留意：

针对几个基础相对稍弱的孩子和其个别差异性，准备在课外为其辅导，以便其能跟上正常教学进度，为顺利升入小学做好预备。例如豆豆没学过单韵母和声母，要在语言教学和课外多加辅导帮助；唐韵涵口齿有些困难，在拼音及汉字的发音上，要特殊留意，以便准时纠正错误发音；罗销、王恒彬等习惯性方言，要帮助其改掉，并帮助他们养成说一般话你的习惯；谭楷、张力等人数学基础较弱，要多帮助，多练习，多讲解等等。

或许在即将到来的工作及生活中，我做得不够好，不够细，也不够到位，但还是期望能得到家长和领导的理解、支持，更期望能在自己的努力和各家长、领导同事的.帮助下，将这个班的工作做好，也将这些孩子顺利送到小学。

学前班教学计划篇3

一.班况分析：学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在5—6岁之间。通过上学在期末的测查及平常的观看，我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，以下是三大领域的细致分析：

身体进展方面：

在老师不断地提示下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。

1.大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。

2.小肌肉动作：多数孩子小肌肉进展不够敏捷，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写时不时写倒笔画〔笔画笔顺颠倒〕就是姿态不正确等。

3.生活能力：一部分孩子的自我服务能力普遍一般。自制能力和整理床上用品较为困难。

4.自我保健：游戏中，自我爱护意识不强；季节改变，还不太懂得自行增减衣服〔或告知老师〕。

认知进展：

1.智力能力：学习了按物体的大小、颜色、样子分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。

2.语言能力：学会了用举手请教老师表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。

3.自然概念：对身边的自然物感兴趣，在许多状况下会有顺序的观看他们的主要特征。

4.数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类等简洁的科学学问的接触。

社会性进展：

1.品德行为：使用礼貌用语、节省使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱惜玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。

2.交往能力：多数孩子比较活泼，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。

3.心情情感：喜爱参与集体活动，并保持开心的心情，喜爱老师和小朋友等。

4.独特特征：与渐渐形成遵守活动规则的意识；部分孩子依靠性较强，自制力较差，不能在短时间内用心做简洁的事情。

二.本学期工作的主要目标及任务：

幼儿生活管理方面：随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育，对个别孩子进行重点指导，有仔细按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的干净，餐后会擦嘴和用水漱口；能清静入睡室，衣裤放在固定的地方，清静就寝，睡姿正确。

教育管理方面：依据本班孩子的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;依据“三会〞目标和围绕教育部人文社会科学“xx〞专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿主动参加、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓舞他们动手操作，学会发觉问题和独立解决问题。

三.各方面的具体内容要求：

常规工作：1.班级卫生保健管理：

抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到微小的养护照看，受到科学的健康教育，身心得到良好的进展。

2.幼儿安全管理与教育：

结合孩子年龄特点，进行适当的安全、健康、科学化教育，增添其自我爱护意识和能力。

3.在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。

教学活动：合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。

家长工作：日常性的家长工作：

〔1〕利用早晚家长接送孩子的短临时间与家长接触，了解和介绍孩子状况，互相沟通提出建议等。

〔2〕运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通状况信息。

〔3〕以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动支配和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。

阶段性的家长工作：

〔1〕家访〔或电话〕：

完成新生普访工作，取得家长协作、孩子同教师建立初步信任关系。

〔2〕家长会：

向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对孩子在上学期的生活、学习状况作细致总结；分析班级存在的缺乏，期望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓舞家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改良。

〔3〕家长开放日：

请家长来班，观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作状况，增添与教师的`互相理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件

学前班上期教学工作计划

转瞬间，新的一学期又开始了，新学期对家长来说蕴含新的期望，对老师来说面临新的挑战。为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康进展，依据幼儿园工作计划，结合本班的实际状况共同商量并制订了本学期的教学工作计划。

幼儿状况分析

本班幼儿通过几年的学习、生活、游戏，大多数幼儿已初步具有集体荣誉感，富有怜悯心、正义感，能初步懂得体谅、关怀别人，班级气氛宽松自由。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。但还有一少部分幼儿，自理生活能力较差，幼儿胆识小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，需要在本学期加以引导。

分科教学目标：

语言：

愿意与人交谈，讲话有礼貌。

能集中留意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。

能清晰地说出自己想说的事。

喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情和讲解并描述并愿意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。会说一般话。

数学：

对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

会用适当的方法表达在数学活动中的探究过程和结果，能主动与同伴沟通和商量。

学习用简洁的数学方法解决生活和游戏中一些简洁的问题。

学习10以内的加减，认识加号、减号和等号，理解加法、减法的意义，正确书写10以内的数及加、减式题的运算。能在教师引导下，解答日常生活中的一些简洁加减运算问题。

健康：

身体健康、能较好地适应环境。

在各项活动中表现主动主动、开心。

生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

在体育活动中主动、主动、能遵守规则，表现出顽强、英勇、不怕困难等品德，能与同伴友好、合作游戏。

社会：

能主动地参加各项活动，有自信念。

能主动与人交往，学习和同伴互助、合作和共享，有怜悯心。

理解并遵守日常生活中的社会行为规则。

能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

科学：

能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。

能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。

爱惜动植物，关怀四周环境和自然资源，有初步的环保意识。

艺术：

能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美。

喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

能有自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

每月教学重点

九月：常规教学十月：加强学科学问的学习十一月：冬季运动会十二月：“辞旧迎新〞主题活动

家长工作：

做好典范：家长的处事看法、言行举止，要成为幼儿的表率，让幼儿在潜移默化中接受良好的教育。

敬重儿童：家长要为幼儿提供愉悦、和谐、宽松的环境，使他们身心健康成长。

养成好习惯：对幼儿的要求应适度，持之以恒，使他们养成良好的生活卫生习惯。

主动协作教师的各项工作，仔细填好家园联系册。

学前班教学计划篇4

一、指导思想

当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对学生都是百依百顺，从而形成了学生饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的学生来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

二、计划支配

首先：在幼儿健康教育的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培育习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行

最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。

三、具体措施：

1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。

2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康学问，并结合身体动作或实物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思索分析情境中所涉及的健康教育问题。

学前班教学计划篇5

寒冷的冬天终于过去了，又迎来了新的学期，总结上学期的阅历与缺乏，自己深知自己的担子更重了不少，这学期将是孩子们将踏进小学阶段的最终的一个学期，家长们的期望又高，在这学期里，我将会好好协作史老师，做好班上的工作，给孩子营造一个良好学习气氛，让孩子在学习中找到欢乐，欢乐游戏中找到学习。

本学期，我还是要继续抓好小干部培育工作，让学生管学生，上学期主要都是表现不错的学生担任小干部，这学期，我想把小干部这职务让那些平常比较皮的和性格比较内向的孩子来担任小干部，让小干部管全班、全班监督小干部。表现不错的为班长、学习委员等。一周换一次，每周一委任，每周五点评，并给与表现不错的孩子给予肯定的物质鼓