清洁霜教案6篇

清洁霜教案6篇清洁霜教案篇1

活动目标：

1、倾听故事，了解故事中每种动物和植物的本事。

2、尝试大胆讲解并描述动植物的特别本事，提高语言表达能力。

3、产生爱护环境的愿望。

活动预备：

与故事内容相匹配的图片；搜集其他可以做地球清洁工的动植物图片。

活动过程：

1、出示图片，引出主题。

师：我为小朋友们带来了一位朋友〔出示被污染的地球图片〕，你们看看地球怎么了？他为什么难受？

幼儿商量沟通，说出自己的想法。

2、倾听故事，了解故事中动植物的本事。

师：最近一段时间，总有许多垃圾处处乱飘，地球公公觉得自己太脏了，所以他决定要聘请一些清洁工。我们一起来听听故事《地球聘请清洁工》。

〔1〕捉迷藏

师：你们想知道谁都来应聘了吗？他们都藏在这些秀丽的图片后面，请你选择其中一张你最喜爱的图，并说说为什么喜爱，藏在后面的应聘者才会出来。〔提示幼儿把句子说完好〕

请幼儿找出动植物图片，师幼共同简洁介绍这些动植物。

〔2〕传话筒

师：这些动植物适合当清洁工吗？适合在什么地方当清洁工呢？我们来听听他们是怎么介绍自己的。鬣狗来应聘了，它把本事悄悄告知了我，你们想知道吗？我们来玩传话筒的游戏，请小朋友们认真听一听，再把这句话传给下一位小朋友。小朋友们戴上“耳机〞开始游戏，依次介绍故事中每种动植物的本事和他们要去应聘的地方。

〔3〕教师完好讲解并描述故事，幼儿仔细倾听。

师：小朋友们记住来应聘的动植物的本事了吗？知道他们要去工作的地方了吗？我来考考你们：

鬣狗要应聘哪里的清洁工？他可以做什么？

鲨鱼应聘哪里的清洁工？他可以做什么？

清道夫鱼应聘了哪里的清洁工？他可以做什么呢？

谁应聘农场的清洁工？他能做什么？

树木做哪里的清洁工？他们能吸走什么？

请幼儿用完好的句子表述。

〔4〕连连看

师：地球公公年纪大了，没有记住这么多动植物的本事，小朋友们再来给地球公公讲讲吧。

出示动植物和他们工作地方的图片，分别请五名幼儿上黑板做连连看，其他幼儿集体用“谁来应聘？我能干什么？我来做哪里的清洁工？〞的句式完好讲解并描述故事。

3、了解其他可以做地球清洁工的动植物。

师：小朋友们还知道哪些动植物也能做地球公公的清洁工，来给大家介绍介绍。

师幼间互相沟通搜集到的图片、资料。

4、联系生活，活动延长。

师：小动物们、植物们都在爱护我们地球的环境，我们小朋友该怎么做呢？〔爱护环境、爱惜动植物〕

师：地球公公听完后，高兴的说：“你们都来当我的清洁工吧，有了你们的帮助，地球肯定会越来越秀丽！〞

清洁霜教案篇2

一、设计意图：

大班幼儿对动物的各种基本特征和生活习性比较熟识。本次活动，通过故事方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用。同时，采纳课件使故事变得妙趣横生，在故事情节的启发下，幼儿的思维会更加活跃，眼界也更开阔。这也是幼儿大胆参加表述和商量的好时机。由于社会的不断进展，近年来森林遭到严重的破坏，人们的乱扔现象频繁发生，我们四周赖以生存环境受到严重的危害，因此，爱护地球，爱护环境，成为我们当务之急。这里，我设计此活动，旨在引导幼儿通过动物来爱护环境，从而也让孩子们要懂得爱护我们的地球，爱护我们的环境。

二、活动目标：

1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以爱护环境，有爱护动物的意识。

2初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，愿意尝试解决环保问题的方法。

三、重点难点

重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以爱护环境，有爱护动物的意识。

难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，愿意尝试解决环保问题的方法。

四、活动预备：地球公公一个，动物图片各一张。

五、活动过程：

活动过程

一、跟地球公公打招呼。〔出示不快乐的地球公公〕

二、心存疑问，主动探究，主动商量

1、〔出示难受的地球公公〕地球公公怎么了？为什么难受？

2、出示污染环境的图片。

3、请谁来帮忙清理这些脏东西呢？

三、借助多媒体，沟通探讨，学习学问，进展语??

1、地球公公今日就想聘请一些动物清洁工。

2、看看谁来报名了？〔认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓〕

3、你们觉得他们适合做清洁工吗？假如适合他们应当在哪个地方做清洁工？

4、出示沟通表〔幼儿分小组商量，说说自己的理由〕

5、共享沟通

6、听故事验证结果〔听听动物们是怎样介绍自己的？〕

7、师幼共同沟通，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的？〔让幼儿仿照动作〕

8、小朋友们，你们喜爱这些小动物吗？为什么呀？〔幼儿表达宠爱之情〕

9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮忙，我们的地球又回到了秀丽的样子〔观赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清爽的空气〕

四、联系生活，拓展思维，进展能力，丰富语言我们生活中还有谁也会爱护我们的环境呢？〔环保工人、花草树木……〕

五、情景得到迁移，意识得到增添，环境得到爱护

1、地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那我们应当怎样来爱护我们的地球呢？〔幼儿自由回答〕

2、我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。

清洁霜教案篇3

教学目标：

1。用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在爱护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的亲密关系。

2。正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。

3。引导学生喜爱课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富学问积累。

教学重难点：

1。理解课文内容，认识动物在爱护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的亲密关系。

2。调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。

教学设计〔两课时〕：

教学环节

第一课时

〔一〕创设情境，导入课题。

师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？

师：是啊！正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境清扫得干洁净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功劳真大啊！其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢！它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了奉献。学了《地球清洁工》一课，你肯定会大开眼界的`。〔板书课题〕

从孩子熟识的人物入手，能够让他们精确地明白“地球的清洁工〞的含义。

〔二〕初读感知，读重任字。

1。自主识字，教师提出识字要求，巡察学生自学状况。

学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中沟通。〔组内互帮互助，沟通识字的好方法，请代表发言。〕

2。以游戏形式，沟通识字。

a：“找朋友〞给字组词

b：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋〞c：开火车识字，组词。

敬重孩子已有的学问水平，自主识字，积累方法，提供给学生自主思索，合作沟通的时间和空间。

开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的主动性。

〔三〕再读课文，整体感知。

1。课文讲了一件什么事？

都出现了哪些小动物？谁是来报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？

2。大猩猩录用了报名来的小动物吗？你是从哪知道的？读课文最终一段。得到大猩猩的夸奖可是要有真正的本事啊！就让我们一起去看看每种小动物的本事吧！

从整体感知课文，明确文章的角色。

先引导学生把课文读熟，让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处。在读的过程中进一步体会不同动物的语言表达方式，让学生把这些认识内化到心中，为下一步的聘请会打好基础。

第二课时

〔一〕自主合作，读中感悟。

1。小动物们这样主动，看来是都有真本事啦。请小朋友们再次好好读读课文，看看这些应聘的小动物们都有些什么本事？读完后，选出你最喜爱的小动物，把它说的话在书中画出来，并且读给你小组的伙伴们听。

2。学生勾画自己喜爱的小动物的语言，自读后小组读。

〔教师巡察指导朗读。〕

3。谁情愿把你喜爱的那段话读给大家听？

〔请学生朗读自己喜爱的小动物的话，依据学生状况指导朗读，教师相机创设情境，指导学生一边读出不同角色的语气，一边感悟课文内容，留意“最合适〞“理直气壮〞“瞅〞等词，让学生结合自己的生活理解。〕

4。请大家仔细听课文朗读，实行自己喜爱的方式再把课文完好地读一遍，认真体会小动物的语言和神态。

引导学生把课文读熟，让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处。在小组合作探究和朗读的过程中进一步体会不同动物的语言表达方式，让学生把这些认识内化到心中，为下一步的聘请会打好基础。

〔二〕创设情境，深入领悟。

1。如今，动物环境爱护局外面贴了一张聘请启事：

〔投影出示〕聘请启事

为了使我们生活的环境更美妙，动物环境爱护局决定聘请一批地球的清洁工，具有清洁地球本事的小动物，赶快来报名吧！

师：谁来为大家读读啊？聘请会马上就要开始了，如今你喜爱哪种小动物，就代表哪种小动物来参与聘请会吧。今日我就来当这个主考官大猩猩。同意吗？

2。你想让你喜爱的小动物应聘上吗？为了能让我们喜爱的小动物顺利过关，被聘为地球的清洁工，我们分小组进行推举，小组的每个成员把小动物的本事说一说，选一个说得最好的同学参与聘请会。

3。小组说、推举。提示：留意说话要有礼貌，要是没礼貌，别说不会聘上你，还有可能马上就会被哄出去的。再有就是没关系张，要自信，说话时声音要大，要把话说清晰。

4。动物环境爱护局聘请地球清洁工聘请大会如今正式开始！我是主考官大猩猩，请大家踊跃报名！

5。如今，我宣布聘请结果：〔读名单〕我认为你们都是很合格的地球清洁工，有了你们，地球的环境肯定会变得更加美妙！好，聘请会到此结束，请新上任的清洁工回去好好工作吧！

充分理解课文的基础上进行，加深学生对课文的感悟，进展学生的语言表达能力，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培育学生的口语交际能力。

〔三〕小结赏景，升华情感。

师：聘请会圆满结束了，经过这些小动物们的辛勤努力，我们的地球变了样，看！〔出示投影，放mp3配乐，抽拉片〕江河湖海多么清亮;宽广的草原空气清爽，牛羊成群;植物没有病虫的危害，长得多么茂密啊！

引导学生喜爱大自然，树立爱护地球的意识。

清洁霜教案篇4

一、教学目标：

1．认识本课生字，学会其中的10个。理解和积累本课词语。学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。

2．学习质疑，解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得课文是按怎样的顺序介绍地球清洁工。练习改写对话的表示形式，学习整理学到的科学学问。

3．知道海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风爱护地球环境的作用，认识爱护地球环境的重要性，激发学生爱护自然环境的责任感。

二、教学建议：

〔一〕、在初读课文的基础上，细读课文：

学生分角色朗读课文。教师提问：课文介绍了几位地球清洁工？分别是谁？它们是怎样工作的。

〔这样设计使学生既感知课文内容，又进行语言的训练。〕

学生同位相互学习汇报：

第一位地球清洁工是：海鸥。海鸥把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了。

第二位清洁工是：乌鸦。乌鸦在啄食地上的蝇蛹、地蚕、腐肉什么的，把大地清扫得干洁净净。

第三位清洁工是：鱼儿。鱼儿看到那些破坏水质的微生物，马上去除掉。假如没有鱼儿，河水会变成污水。

第四位清洁工是：风。风能驱散地球上污浊的空气，让地球保持清爽的空气，为人类做些有益的工作。

学生在练习说的过程中，最大困难是转述课文中的话，把课文中的“我〞，要用文中的人物人称直接代替，教师应指导学生练习把话说清晰，语言简洁精确，练习填写书后第二题。

〔二〕、深读课文：

〔1〕小组分角色练读课文，读出人物对话的不同语气，比较：海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树说的话的内容及几个意思的先后顺序有什么相同和不同？进行沟通，商量小组汇报。

〔2〕小组去掉提示语练读课文，直接读人物的语言，教师随机鼓舞学生背诵积累。

〔3〕组织学生小组排演童话剧《地球清洁工》，评出最正确表演奖，最正确评委。

〔三〕、课后语文实践活动：

〔a〕召开“爱护地球环境〞的商量会。

〔b〕制作“爱护环境〞公益广告牌。

〔c〕进行专题讨论活动。如：主题为《爱护我们的母亲------地球》、《让我们的津河更美》等，撰写讨论报告。

清洁霜教案篇5

活动目标：

1、通过活动，了解有关动物清洁环境的学问，以及动物、人类和地球的关系。

2、通过对垃圾的分类，培育幼儿将垃圾分类丢弃的习惯，激发幼儿喜爱环境、爱护环境的情感。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿的观看力和动手操作能力。

5、加强幼儿的环保意识。

活动预备：

1、阅历预备：收集有关动物吃垃圾的资料；

2、物质预备：ppt、纸、记号笔。

活动过程：

一、导入活动

1、〔演示ppt〕小朋友们，今日谢老师给大家带来了一位客人，大家想不想知道是谁呀？〔想〕“地球公公〞，“地球公公最近身体不舒适，生病了〔演示ppt〕真惊奇，地球公公怎么会生病呢？〞幼儿商量。

2、“球公公为什么会生病呢？让我们来问问地球公公自己吧〞〔演示ppt〕，来是有很多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。

二、商量活动

1、小朋友，生病难过不难过呀？〔难过〕是呀，地球公公病得可难过了，可怎样来帮地球公公治病呢？〔幼儿商量〕

2、地球公公想要在动物世界里聘请几个清洁工，你们说请什么动物来做这个工作呢？〔幼儿自由商量，并将商量结果记录在纸上〕

3、幼儿介绍商量结果，说说各自的理由。

三、倾听故事

1、老师给大家带来了一个故事，我们来听听故事里的地球公公找到谁来做清洁工，好么？

2、演示ppt，倾听故事后提问：地球公公聘请了哪些动物做清洁工，为什么？

四、垃圾分类

1、小动物能帮助地球公公做清洁工作，他们的本事可真大，小朋友们能为地球公公做些什么呢？

2、出示垃圾，这些垃圾是从哪里来的？你们家里的垃圾扔到哪里去了？

3、出示分类垃圾箱，这是什么？有什么不一样？为什么？〔垃圾箱是垃圾的家，可别让垃圾走错了家〕

4、如今地球公公请小朋友们帮助它把这些垃圾扔到垃圾箱里，想一想该怎么扔？〔幼儿分组合作，将垃圾分类〕

5、检查，说说为什么这么扔？

五、总结：我们把垃圾分类后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的东西来，这样我们的地球就更洁净了，地球公公也不会生病了。

活动反思：

在这个活动中我先出示哭泣难受的地球公公，让幼儿猜想地球公公为什么难受？给幼儿一个自由讲解并描述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。再通过教师讲解并描述故事，让幼儿了解动物对环境的帮助。然后通过再一次的猜想谁会来帮助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲解并描述自己的见解，孩子们特别喜爱这个故事，兴趣都很深厚。大家都能仔细倾听故事，理解了故事内容。

整个活动环节清楚，老师与孩子的互动较好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参加主动，思维灵敏，从故事到联系实际，孩子们都知道平常我们就要好好的爱护我们的地球，爱护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会秀丽。缺乏的是：幼儿对动物清洁地球方面的学问把握比较少，所以老师讲解并描述较多，假如课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。

清洁霜教案篇6

活动目标：

1、了解动植物在大自然中的清洁作用，能完好地讲解并描述故事中几种动植物清洁地球的本事，

2、知道动植物可以爱护环境，有爱护动植物的意识。

3、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，愿意尝试解决环保问题的方法。

活动重点：

了解动物在大自然中的清洁作用，能完好地讲解并描述故事中几种动植物清洁地球的本事，有爱护动植物的意识。

活动难点：

初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，愿意尝试解决环保问题的方法。

活动预备：

1、地球污染图片。

2、地球公公、鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳o、树木的图片各一张。

活动过程：

一、激趣引入。

1、谈话：小朋友，你们知不知道我们人类都居住在什么上面的呢？〔地球〕呵，地球公公真了不得，这会儿小朋友想不想跟他见见面呢？想的话就请中〔三〕班的小朋友以强烈的掌声欢迎他出场吧！

2、跟地球公公打招呼。(出示不快乐的地球公公)

3、谈话：地球公公怎么了?为什么哭了?

4、请幼儿观看污染环境的图片。

5、地球公公想请小朋友想想方法，请谁来帮忙清理这些脏东西呢?〔引导幼儿结合自