幼儿园活动方案教案

—幼儿园活动方案教案幼儿园活动方案教案1

设计意图：通过老师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在老师指导下，较活泼，精确的进行绘画，及填充颜色。

活动目标：

1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏每天气改变。

2、能够比拟形象的绘画"夏天"，颜色搭配得当，自由发挥想象。

3、喜欢夏天，感受夏天带来的欢乐。

活动准备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。

活动难点：幼儿自由发挥想象进行绘画。

活动过程：

一、老师提问幼儿："小好友们，你们明白如今是什么季节吗"幼儿集体答复。老师问："那你们明白春天过去了，什么季节会来吗"幼儿答复，引出夏天。

二、老师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿答复喜欢或不喜欢，老师依据情况答复。说："那么今天老师就给小好友们说一说夏天。"你们听XX夏天来了"开头播放幻灯片。

三、老师协作《夏天来了》背景音乐及图片，讲解并描述夏天，介绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的'沙滩玩耍，可爱的熊猫珍宝.."

四、老师讲解并描述完毕，问幼儿："小好友们，你们眼中的夏天是什么样的呢"提出要求：

1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

2）保管好自己的水彩笔，图画时留意保持清洁。

3）幼儿自由发挥，老师巡回指导。

提示：

涂颜色时分用笔力度匀称，颜色匀称，合理。

五、结束活动，经过老师指导，完成作品后，老师将幼儿的画贴在教室展现墙上。

活动延长：上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在老师事先准备好的夏天展现墙上，装饰班级。

幼儿园活动方案教案2

一、活动目标：

1、让孩子愿意与伙伴、家长一起参与游戏活动，感受与父母、伙伴共同活动的乐趣。加深家园情、师生情、亲子情；

2、给孩子表现自我的时机，培育孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往力量的`发展；

3、通过活动增加家园联系，形成共同教育的合力；让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育；

4、以家庭为单位，依据游戏规章，通过竞赛的形式参与各组游戏活动，以增加家长与幼儿之间的合作，体验亲子的欢乐。

二、活动时间：20XX年4月18日

三、活动地点：王家砭中心幼儿园操场

四、活动人员：大二班全体小好友、家长、刘老师、高老师

五、活动准备：

1、大二班布置活动环境；

2、亲子游戏小奖品（活动中运用的粘贴，活动结束后小纪念品）；

3、亲子游戏所需道具：

A、12个海洋球，6个脸盆

B、恰当宽布条（两人三足）

C、12个呼啦圈

4、大二班活动前布置好分组游戏人员名单；

六、活动流程：

1、高老师讲解活动规章；

2、家长带着幼儿参与亲子游戏；

3、为获奖者颁发奖品。

七、亲子游戏介绍

游戏一：夹球跳

目标：训练孩子与家长之间的默契程度以及肢体的协调力量。

玩法：每次六组家庭，孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家特长，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。

游戏二：两人三足

目标：训练孩子与家长的互相协调与默契力量，促进家长与孩子间的亲切感。

玩法：每次六组家庭，幼儿和家长并肩站好，家长左脚宝宝右脚用绳子绑住，在指定区域听裁判发布各种口令并，连续出错三次的自动退出游戏，直到最终一组为成功方。

游戏三：《跳圈圈》

目标：训练孩子与家长的协作程度，促进家长与孩子间的默契感。

玩法：跑道上准备两个呼啦圈，游戏开头幼儿跳入第一个呼啦圈内，由脚下到头顶把呼啦圈取出交给家长，再跳入第二个呼啦圈，同时家长把前一个呼啦圈放到幼儿前面供其运用，依此类推。

幼儿园活动方案教案3

一、活动区创设背景

本学期，我们主要研讨两个内容，一是探究大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研讨，我们有实践与研讨，我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况，本学期本班研讨重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充足利用好这些空间"上。实践下来，我们有以下一些心得体会。

（一）充足利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设，要充足利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供学问或信息刺激的时机和条件，以便提高幼儿的无意识学习力量。

1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时，孩子们可以和伙伴一起协商，制定游戏规章，一起游戏。在游戏过程中，培育了幼儿的规章意识，促进了幼儿合作力量的发展。

2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品完成的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样，不但装饰了环境，培育了幼儿的自信念和成就感。

3、充足利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参与为主，充足调动幼儿主动性，让他们画老师、画好好友并进行装饰。促进了主题的发展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。

（二）充足利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如：角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。

（三）充足利用好室外空间。为了完成资源共享，在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿运用。

二、活动区设置说明

1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，依据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设备。

2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小好友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。

3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，依据课程需要搜集的半成品、废旧材料等。

4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，依据需要幼儿搜集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。

5、角色区：幼儿搜集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。

三、活动区名称

1、图书区：开心书吧。

2、建构区：我是小小建筑师。

3、美工区：小巧手。

4、益智区：益智区。

5、角色区：月亮班超市。

四、活动区目标图书区：

1、阅读时保持清静，不大声讲话，不影响别人。

2、留意用眼卫生，眼睛与书保持肯定距离，坐姿端正，看完书要按时整理，摆放整齐。

3、对文字感爱好，能在成人的启发上认读汉字，情愿学说一般话，初步养成疼惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

建构区：

1、构建比拟冗杂的，有大型主题组成的建筑。

2、能自行设计、自行构造。

3、和伙伴一起构建，并解决过程中的问题。

4、愿意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题连续创作。

美工区：

1、对动手制作活感爱好，情愿通过自己动手制作作品2、能够正确运用剪刀、正确辨别各种线型，进行制作活动。

3、在制作活动中不怕困难，互相帮忙，获得胜利的体验。

4、养成良好的手工制作活动常规。

益智区：

1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探究多样化的玩法，发挥制造性，一物多用。

2、活动有目的，操作认真。

3、能有重点的讲解并描述自己的操作过程与结果，有探究欲望。

4、能自觉、有条理的整理游戏材料。

角色区：

1、主动参与角色游戏，对福州小吃游戏有深厚的爱好。

学会协商分配角色，主动主动地与伙伴交往，友好合作，能解决游戏中显现的问题。

2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

在游戏中能遵守游戏规章、能在游戏中正确运用礼貌用语，归类摆放和整理游戏材料。

3、了解家乡的饮食风俗，萌发爱家乡的感情。

五、材料投放说明图书区：

1、活动室中的小桌子和小椅子；

2、充足呈现图书封面的书架或书袋；

3、定期更换图书，维持读书的爱好图书的来源：可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠，或幼儿可从家带书到幼儿园，

4、图书的改变：假如有大量的图书，应当一次只陈设一部分，然后定期更换，将全部书都摆在图书区，会使幼儿目不暇接，无从选择，一般每隔2—3个星期更换一次。

5、图书的整理：图书应以最吸引入的方式加以陈设，假如封面破损或撕掉，就要按时修补或者更换，一本破损的图书不但不能引起幼儿的爱好，而且示意幼儿书并不重要。

活动反思：

区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有时机接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它赐予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏气氛，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有敏捷性，能满意幼儿发展的`需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。

每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑……他们经常将搭好的积木拿给我看，并开心地告知我自己搭的是大炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个欢乐地玩着，我也很开心。由于在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼"万岁"，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的欢乐。由于在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉快、欢乐、兴奋和满意。培育了他们自我发展的爱好，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观看孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。

但是在区角活动中，我们也遇到了许很多多的问题。

问题一：准备了很多材料，孩子们却不理睬，或操作马虎。显现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简洁）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿爱好及发展的需要也能无视，通过与幼儿共同商议，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探究性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。

问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充足体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，主动创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充足探究、质疑的时间和空间，在活动中赐予主动的希望。

通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们明白所谓区角活动，简洁地说就是小组或个别活动，也就是老师依据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿依据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探究和交往。在此过程中，老师应当按时的分析反思，在观看指导的基础上，做好观看记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：

一是老师自己，环创是否适合，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否按时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。

二是幼儿：孩子的爱好在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等到达怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮忙有了分析反思，才能表达指导的价值，帮忙我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。

同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，相互浸透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深化，表达课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

幼儿园活动方案教案4

活动目标：

1、培育幼儿的节奏感及辨别节奏的力量。

2、感受胜利的喜悦。

活动准备：

背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

活动过程：

（一）引起爱好师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢请小好友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、观看小动物的房子，发现特别之处。

师：这些小动物想请小好友去家里作客，你们想去吗我也很想去。

（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方

幼：有节奏符号2、提出规章。

师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小好友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片协作）（1）老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了XXIXXI….）师：如今，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱呱/呱呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的门铃。然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清晰，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎嘎。最终一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪汪汪。

（2）请小好友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

师：刚刚华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨别四种节奏型（播放幻灯片协作）（1）如今我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家

师：这样吧，我们来玩个游戏，如今我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家

（2）请几个小好友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

师：请一个小好友选择你最想去的.小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

（三）游戏部分1、游戏“举小屋”（播放幻灯片协作）师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋如今小好友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

（幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。）2、游戏：“找小屋”

玩法：分别由四个小好友举着小屋模型站在场地周围。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。

师：老师这还有几间房子，是谁的家呢（一一出示）如今我请四个小好友每人一个把小屋举起来，其他小好友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就赶紧走到小屋的后面。

（四）结束活动小好友，外面来了很多小动物也想请小好友去家里作客，你们想去吗我们赶快去吧！

幼儿园活动方案教案5

一、活动目标：

1．通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在主动的参与中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；

2．通过向家长展现幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象，展现我园老师的风采。

3．了解节日的来历，明白节日的日子及风俗，乐于参与节日的活动。

4．明白节日时人们主要的庆祝活动。

二、活动主题：童心翱翔，欢快六一

三、活动时间：6月1日

四、活动地点：幼儿园后操场

五、活动内容：各班幼儿文艺节目汇演、老师节目表演、发放节日礼品等

六、详细布置：

1．各班节目申报、保教处初审（3月28日）。

2．各班组节目排练。

3．道具服装的准备：有家长委员会筹备。

4．第一次节目检查（5月10日），依据园领导的建议赐予调整。

5．第二次节目检查（5月20日），依据园领导的建议赐予调整。

6．5月中旬节目、服装道具全部到位。

7．彩排（5月25、26日）

七、节目要求：

1．题材新颖、趣味性强。符合幼儿心理特点和审美情趣为主，贴近实际、贴近生活、贴近幼儿的原则。具有先进性、艺术性、欣赏性，构思新颖、主题鲜亮、艺术视角独特，形象活泼，为大家所喜闻乐见。

2．形式多样、新颖独特。如故事童话剧、幼儿舞蹈、现代舞、小品、歌伴舞、诗朗诵、相声、打击乐、健美操、大合唱等。

八、活动要求：

1．请全园老师以主动主动的主人翁精神参与到本次活动，配班老师主动帮助做好本班准备工作，确保活动安全，有效的进行。每个教室气球、音符、花朵、彩带要装饰得格外漂亮，到处洋溢节日的气氛。

2．主持人：主持人应着大方得体的服装，让观众按时了解节目内容，主持风格不做作扭捏，应表达本园健康向上的风貌。

4．老师舞蹈节目编排：各组长负责，其余老师合作奉献。用美丽的舞姿向家长和社会展现我园艺术风采和精神面貌。

5．舞台的布置应当美观大方，颜色明朗，突出本次活动的主题。

6．各班依据节目的需要为孩子准备服装道具，所用的费用由家长委员会向家长做好工作。

九、任务布置

1.组织机构

组长：阮侠

副组长：陈兴隆、王霞、张月霞

2、筹划组

组长：朱丽

成员：顾羽、石海霞、时钰、蒋瑜、袁淑妮、逯小梅、孙庆红

职责：初审节目——筛选确定正式演出节目——彩排；组织好现场观看节目幼儿的秩序；布置好幼儿的座位；催促节目的紧凑以及排序。

3．节目编排：每班编排一个有质量的`文艺节目，由本班班主任负责。大、中、小班级组老师各编排一个节目。由班级组长负责。

4、主持人、节目串联的训练：冯开梅、王岚。

5、宣传工作组：

组长：张昕昀

成员：王青、张勤

职责：邀请、接待相关领导参与活动，活动过程中的摄像（专业摄像、照相）及活动情况的图片归档，开展活动的相关报道；依据现场情况随时报告领导进行相关工作调整布置。

6、后勤保障工作：

组长：任小平

副组长：郝婷

成员：胡刚、汪光莲、侯启亭

职责：联系、规划活动场地；幼儿演出的舞台布置、音响、背景及幼儿奖品的准备。

7、保健工作人员：乐道池

职责：设置临时的医疗点；准备幼儿突发大事的药品及相关措施。

8、安全保卫组：

组长：张月霞

成员：叶正旺、刘燕

职责：制定安全方案，组织检查场地设备安全；组织演出幼儿有序进、退场；做好安全保卫工作。

十、活动流程

全体幼儿及家长入座——主持人出场主持——园长致节日贺词——文艺演出——活动结束派发六一活动礼品。

十一、活动要求

1、各部室各负其责，相互协作组织好活动。

2、活动过程中保持良好秩序，不能任意离场，活动结束后保教处清点人数。

幼儿园活动方案教案6

主题目标：

1、认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我爱护意识。

2、愿意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、主动的参与活动，大胆的`说出自己的想法。

主要内容：

《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在唱歌》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

环境和材料：

1、创设一个“家”的墙饰。

2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

3、在各个活动去提供相应的材料，观看幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。

区域活动：

科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，平滑、粗糙的材料；装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。

语言类：有关人体学问的图片和书籍。

音乐类：各种打击乐器及幼儿熟识的歌曲磁带。

角色区：连续培育幼儿的角色意识，能够根据分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言；学习整理各个区域的材料。

家长工作：

1、家长非常自然地向孩子介绍性别的特征。

2、议家长在日常生活中有意识地培育幼儿地自我爱护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）

教学反思：

幼儿的爱好非常浓，能主动答复老师的问题，但在幼儿商量的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

本文扩展阅读：自己释义自身、本身。出自《南史·隐逸传下·陶弘景》："初，弘景母梦青龙无尾，自己升天。"[唐]蒋贻恭《咏虾蟆》："坐卧兼行总一般，向人努眼太无故，欲知自己形骸小，试就蹄涔照影看。"[明]李贽《杂说》："夺他人之酒杯，浇自己之垒块。"

幼儿园活动方案教案7

设计意图：

有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小好友也参与到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的商量，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完好的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时，就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培育幼儿细致的观看力量和与伙伴之间的合作力量。

活动目标：

1、激励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。

2、能从动物的.局部推断出是哪种动物，并能合作将动物完好的拼出来。

3、通过活动培育幼儿细致的观看力量和动手力量，初步培育幼儿的合作力量。

本次活动重点是：激励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。

活动难点：理解部分与整体之间的关系。

活动准备：

大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。

活动过程：

1、老师带着幼儿走进大森林的场景中。

师：小好友，我们如今来到了大森林，你明白大森林是谁的家（小动物）

（设计意图：让幼儿通过观看，增加幼儿对本次活动的爱好。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。）

2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

师：大森林里有什么动物

（设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的宠爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。）

3、游戏：《玩转盘》

师：这些动物可顽皮了，它们都藏了起来，看，有几只藏到了大转盘上，你们猜猜它是谁（老师出示大转盘，将转盘的指针转起来，幼儿自己玩转盘，将转盘的指针转起来，转到哪个地方，就依据对动物的认识说出动物的名字。）

师：刚刚，你找到了哪些动物

（设计意图：通过玩转盘的游戏，让幼儿在游戏中依据转盘上提供的特征正确的说出动物名字。该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手力量。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮忙老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿宠爱的游戏活动，在游戏中把握学问。）

4、游戏：《找动物》

师：在大森林里还藏着好多的动物这些动物可不是完好的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后，要猜出它是谁，然后告知老师。（幼儿到大森林里找动物卡片。）

（设计意图：通过幼儿的查找活动，培育幼儿细致的观看力量。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每一位幼儿都有时机参与尝试。并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。通过讲解并描述自己找到的动物，培育幼儿语言表达力量。）

5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。

（设计意图：老师将动物的完好图片展现出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。）

6、结束部分――《拼图游戏》

请找出相同动物图片的小好友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。

（设计意图：通过操作活动，能观看到动物的分割部分的特征，并能互相协作进行拼图，将动物图片拼完好。注意培育幼儿的观看力量和动手力量，尝试培育幼儿与伙伴之间的合作力量。）

延长活动：《玩拼图》

在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。（设计意图：注意培育幼儿的观看力量和独立操作力量，提高幼儿对动物的了解。）

幼儿园活动方案教案8

欢歌笑语庆六一活动教案适用于儿童节主题教学活动当中，通过本次“欢歌笑语庆‘六一’”大联欢活动，给每位孩子提供一个充足展现自己才艺的平台，让孩子有时机展现最精彩的自己，体验“六一”儿童节的欢乐，快来看看幼儿园欢歌笑语庆六一活动教案吧。

一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年又是大班孩子在幼儿园度过的最终一个儿童节，我们班将在六一节那天，开展“欢歌笑语庆‘六一’”活动，让每一个孩子在节日中主动参与，大胆表现，充足体验节日的欢乐。为了使庆祝活动顺当进行，特制定此方案。

活动目标：

通过本次“欢歌笑语庆‘六一’”大联欢活动，给每位孩子提供一个充足展现自己才艺的平台，让孩子有时机展现最精彩的自己，体验“六一”儿童节的欢乐。

感受节日的欢快气氛。

情愿参与活动，感受节日的`欢乐。

活动准备：

1、布置具有欢乐气氛的节日环境。

2、每位幼儿自己准备一个拿手的节目。

3、老师准备谜语30个，一个大蛋糕。

4、本子等奖品若干。

活动过程：

1、猜谜竞赛。

2、幼儿自由表演节目。

3、分吃蛋糕。

4、好好友互说一句祝愿的话。

幼儿园活动方案教案9

活动目标：

1、对分类活动有爱好，能坚持。

2、学习利用物体之间的差异进行分类与配对。

3、愿意用语言表达自己的操作过程。

材料提供：

1、自制小丑三个，并在帽子上标有不同标记。

2、魔术棒若干。

操作层次：

第一层次：学习按颜色进行分类，让小丑变出同色不同形的图形。

第二层次：学习按外形进行分类，让小丑变出同形不同色的.图形。

第三层次：学习按颜色和外形进行分类，让小丑变出同形同色的图形。

指导建议：

1、老师可让幼儿自己确定分类方法，与伙伴合作游戏。

2、第三层次可让力量较强的幼儿先完成。

幼儿园活动方案教案10

设计思路

我们是所农村幼儿园，由于条件的限制，没有一套完好的统合的训练的运动器械，那么如何提高农村幼儿的运动力量，激发他们对运动的爱好呢、“指南”强调，可以充足利用自然环境中的各种因素，进行锤炼，开展各种富有野趣的活动，在这种理念的支配下，我们常常就地取材，挖掘孩子们生活中感爱好的材料开展了很多富有野趣的、富有挑战性的体育活动。如玩椅子、玩桌子、玩轮胎等，使孩子们的'运动有了很大的提高，积累了运动经验，独特品质得到了培育。在一年来的混龄体育活动中，中大班幼儿都表现出了对运动的极大爱好及较强的运动力量，大班幼儿敢于探究、情愿接受具有挑战性的活动，自信念得到了培育，中班幼儿也在典范的作用下，胆子变大了，各种运动力量如动作的协调性、敏捷性、平衡力量提高了。针对他们的发展特点，本次活动，我们从孩子们生活的环境中选择了幼儿非常熟识的长凳来作为活动器械，让孩子们通过合作、探究、尝试，从而在自主活动的基础上，体验到运动的爱好，增加体质，培育幼儿大胆、自信、英勇、相互帮忙的品质。

本次活动的开展，我充足表达了“指南”的精神，充足发挥了幼儿的主体作用，并在活动中对不同年龄的幼儿都有不同的指导和要求。

活动开头，我提供了很多长凳，让两个好好友在相互商议后自主地去探究长凳的多种玩法，并相互沟通学习，从而使孩子们在学会多种玩法的基础上，体验到相互合作和胜利的乐趣。

接着，我有目的选择需要两人合作完成的玩法，钻“双层地道”和走“轨道”，并组织大家一起尝试，在这两个游戏过程中，我对大中班孩子都提出了要求，通过两次体验，幼儿的合作力量提高了，大胆、相互帮忙的独特心理品质得到了培育。

最终一个游戏“过桥”是整个活动的重难点部分，在这个活动中，我分别三次设置了高度不同的桥，低桥（一张凳）高桥（两张凳）更高的桥（三张凳叠起来），过低桥时，我设置了难易不同的三座低桥（独林桥、双木桥、分开的双木桥），让不同力量的孩子都去尝试、支体验，并在此过程中轻松地学会了从高处往下跳的技能，而且通过大中班幼儿相互合作过桥，使大班幼儿的责任感得到了培育，同时，在典范的影响作用下，中班孩子大胆、英勇的独特品质也得到了培育，各种力量在他们的最近发展区内有了最大的提高。

目标：

⒈通过玩长凳，发展幼儿的运动技能及灵敏性、平衡性。

⒉幼儿能主动主动地参与锤炼，大、小幼儿之间互相合作、帮忙。

⒊培育幼儿英勇大胆的良好品质及对运动的爱好。

准备：木制长凳若干，海绵垫二块，小方凳若干，录音机、磁带

重点：学习从高处往下跳的技能

难点：大胆、平稳地走过双层独木桥，然后往下跳

流程：热身运动——自由探究——沟通玩法——过桥游戏——放松运动

过程：

一、热身运动

师：小好友，让我们跟着音乐，一起运动运运动吧！

二、自由探究

⒈师：你们看，老师带来了什么（长凳）平常长凳是用来坐的，今天，我们要用长凳玩各种好玩的活动，你们想不想玩

⒉请大幼儿带着小幼儿一起玩长凳。先商议一下，你们准备怎么玩（俩俩结伴，商议商量）

（幼儿第一探究）

⒊沟通玩法：刚刚，我看到小好友们都很动脑筋，想出了许多玩法，请你把你的玩法介绍给大家。（学习各种玩法：钻地道、钻双层地道、过轨道）

过渡：老师刚刚看到小好友的本事都很大，所以还想大家学一个过桥的本事。

三、过桥游戏

（师生共同搭起三座桥：独木桥、双木桥、分开的双木桥

⒈老师介绍三座桥并请小好友说出哪座桥最难走，然后进行示范。

⒉请一名

幼儿示范。

⒊师：请小好友想一想，你能走哪一座桥你情愿走哪座桥

⒋大班幼儿先尝试走过高桥，给中班的弟弟妹妹做个典范。

⒌中班的小好友尝试走过高桥，请哥哥姐姐照料好他们。

⒍请力量强的幼儿尝试过更高的桥，激起幼儿下次活动的愿望。

四、放松运动

跟着音乐做放松动作。

幼儿园活动方案教案11

活动目标

1、明白农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及风俗（赏灯、吃元宵等）；

2、初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受；

3、感受小好友与老师一起做元宵、吃元宵的欢乐

4、情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。

5、让幼儿明白节日的时间。

活动准备

1，师幼共同布置活动室，悬挂幼儿与父母共同准备的红色物品；

2，面粉、盘子、小碗、小勺等。

3、在网上搜集花灯和元宵节的视频。

详细活动过程

1．各班赏识各种各样的元宵节的视频，了解元宵节的来历及风俗（赏灯、吃元宵等）。

2，赏识花灯，初步感受其不同的造型、颜色和图案。

3、尝试用较完好的语言介绍花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的欢乐。

4．明白元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的风俗。

5．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

6．能用简短的语言讲解并描述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

教学反思

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的.历史，它伴随人们迎来春天，是把节日风俗表达得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过观看、学习、体验等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个根本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验。

幼儿园活动方案教案12

活动目标

稳固对圆形、正方形、三角形的认识。

初步学习积木的不同玩法。

尝试用肢体语言表现不同的图形。

活动准备

积木、外形图片卡、水彩颜料、图画纸等。

积木小偶人、音乐磁带、录音机。

学习包《主题活动。积木真好玩》。

活动过程

一、出示木偶激趣

出示积木小偶人，告知幼儿小偶人很思念它的积木好友，问幼儿能不能扮演积木。

二、游戏《好玩的身体积木》

1．交代游戏规章与玩法

老师播发音乐，幼儿跟随音乐在场地里自由行走，当老师出示圆形、正方形、三角形、长方形中的某一图卡时，请幼儿与伙伴手拉手组成外形。

2.播放音乐，引导幼儿游戏。

三、玩积木

1.交代积木的不同玩法和要求，引导幼儿分组操作。

2.积木印画组

让幼儿自由选取自己喜欢的`积木，在其中一面蘸上水彩颜料进行印画。提示幼儿不要蘸的太多，激励幼儿印出不同的图案。

3.积木排序组

选择自己喜欢的排序图卡，找出与图卡上的图形大小全都的积木的面，蘸上自己喜欢的颜色，对应印在图卡上。

四、引导幼儿操作学习包

活动延长

将幼儿的作品布置在主题展现墙上。

将积木投放到美工区，供幼儿连续印画。

幼儿园活动方案教案13

活动目的：

1、了解中秋节的故事。

2、记住中秋节在那一天，并在这一天说一声“中秋欢乐”。

3、体会过中秋节的欢乐。

活动准备：嫦娥、月亮、月饼、后羿等图片

活动重难点：了解故事并说出中秋节欢乐。

活动过程：

一，月饼导入。

小好友们看看老师手上的是什么呀月饼！月饼一般什么时分吃中秋节！为什么呀

二，进入故事。

那今天老师给大家讲一个关于中秋节的`故事吧。

三，让小好友记住故事。

那么，小好友们想一想，故事的开头，后羿为什么要射日呀然后后羿得到什么他吃了吗这颗药去哪儿了嫦娥怎么了最终，嫦娥停在了哪里那里有什么

四，学会中秋欢乐。

那么，小好友们明白中秋节这一天是什么时分吗恩，八月十五。还有两天啦。在这一天，我们要记得对家长说一声“中秋欢乐！”

五，聊一聊自己中秋要做什么。

那么，小好友们对即将到来的中秋有什么计划呢大家一起聊一聊吧。

幼儿园活动方案教案14

活动时间：

20XX年12月30日

活动地点：

各班活动室

活动目标：

1、让幼儿愿意与伙伴一起参与表演活动和游戏活动。

2、让部分家长与幼儿共度新年，感受新年的欢乐。

3、参与节日游戏。

4、明白节日时人们主要的庆祝活动。

活动内容：

各班以“我长大了一岁”为主题开展庆“元旦”活动。

活动形式：

班级集体活动。

活动要求：