2022初中教学工作计划优秀5篇

2022初中教学工作计划优秀5篇2022初中教学工作计划优秀范文1

本学期我担任七年级语文教学。从学生的升学会考状况来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。因此我制定了七年级第一学期语文教学工作计划。

一、教材分析

1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习〞每单元支配一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习〞中也有适当支配。

3、综合性学习支配3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。写字集中支配2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习〞，每单元支配一两次。

二、单元目标

第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。

第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生看法和价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培育学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。

第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理支配写景的顺序)，观赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程。

第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的主动性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。

第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，通过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“认识世界〞“进展思维〞的要求。培育学生的审美能力。教学设计：以进展思维和想象力为重点，通过阅读、商量、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。

第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。

教学设计：教师要擅长古今联系，多方引导，培育学生的学习兴趣。要擅长引导学生把握重要的文言字词，尤其是文言实词。结合课后“思索与练习〞中的相关问题或教师自行设计的有关问题进行商量，引导学生发表看法，进一步了解课文内容

三、教学举措

1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。依据学生课堂反应的状况，敏捷调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培育学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。

2、开展课前五分钟阅读活动，培育学生积累、表达与沟通的能力。打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

3、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展学生语言能力的同时，进展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。用一颗爱心爱每一个学生，不仅关怀学生的成果，更要关怀学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。

四、进程支配

每个单元支配两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。每个两周支配一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。搞好阶段性复习和总结。

总之，教育教学要勇于创新，大胆探究。本人要不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的教育教学能力不断的提高。

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一、指导思想

以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培育学生观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培育学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观〞的三维目标。

二、教学目标

1、提高学生的试验技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。

2、进一步培育学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。

3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的能力。

三、教学措施

1、重视基础：对物理现象、规律和基本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细讨论书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注重对基础学问、基本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础学问和基

本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。

2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为根据。试验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

4、强化规范：规范是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：

(1)严格试验的规范训练，强调过程与方法，留意问题的开放性；

(2)作图应严禁随便性、强化精确与规范的训练；

(3)留意书写格式的规范：简答题应强化“有所根据、有所说明、简要结论〞三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学看法也是有益的。

四、教学支配

1、八年级：

周次内容

第一周电压探究串、并联电路电压的规律第二周电阻变阻器

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周复习和总结测试和评卷探究电阻上电流跟两端电压的关系欧姆定律及应用测量小灯炮的电阻欧姆定律和安全用电复习和总结测试和评卷电能电功率电功率测量小灯炮的电功率预备期中考试期中考试和评卷电与热电功率和安全用电复习和总结磁现象磁场电生磁电磁铁电磁继电器扬声器电动机磁生电复习和总结期末复习

第十九周期末复习

第二十周期末考试

2、九年级：

三月至四月底完成第一轮章节复习

五月上、中旬完成第二轮分块复习

五月下旬至六月上旬综合复习迎接中考

五、其它工作：

1、主动参与教科研的活动，向其他有阅历的老师讨教先进的教育教学方法，主动参与科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。

2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累阅历。

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一、学生基本状况及学问现状分析

九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本学期担任九年级三个班的化学教学任务，这些学生大多来自农村，基础高低参差不齐，一班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习主动性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;二、五班有的学生是因为没有养成良好的学习兴趣，学生基础比较差，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜爱学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断进展进步。

二、主要教学内容

九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由五个单元组成：

第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。

第二单元我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。

第三单元物质构成的神秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。

第四单元自然界的水从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第五单元化学方程式讨论和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用处。

第六单元碳和碳的氧化物

第七单元燃料及其利用

三、学期目标

(1)理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。

(2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。(3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、教学策略和提高教学质量的措施

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有计划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。

五、教学进度

周次

1-3第一单元走进化学世界9课时

4-6第二单元我们四周的空气9课时

7复习2课时

8-9第三单元物质构成的神秘6课时

10-12第四单元自然界的水9课时

13复习2课时

14-15第五单元化学方程式6课时

16-17第六单元碳和碳的氧化物6课时

18-19第七单元燃料及其利用6课时

20复习3课时

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一、总体工作思路

仔细贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育工作指导意见，围绕“深化改革，内涵驱动，保安提质，特色进展〞的总体目标，坚持立德树人，进一步优化教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推动我区初中教育教学质量持续攀升。

二、重点工作任务

〔一〕建立有序高效的教学教研工作机制

1、不断提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。各校要配齐配足各学科教师，保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长需要、突显办学特色的原则，细心开发校本课程，努力完善校本课程体系，现有课程抓规范开设，课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程由量的开发到质的飞跃，抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程校本化改造和地方课程的校本化整合力度，主动探究实施三级课程内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或“选课走班制〞教学，保证教学时间、场所的相对集中，整体提高课程实施水平。

2、抓实抓牢教学常规管理，提高备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性。进一步探讨备课形式多样化，尤其要强化备课实效性讨论，重视教师讨论课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学能力。理化生等学科的教师演示试验和学生分组试验的开出率要到达规定标准，切实提高学生的动手能力和实践能力。加大作业质量监控力度，加强自助餐式作业的讨论，严格掌握学生的在校时间和作业量。举办电子白板运用沟通会、专项调研、教学比武等活动，探究教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。

3、各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到开始有计划、有方案，中间有推动措施、跟踪问效，最终有归纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运行状态，确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化管理现场会，推动有效教学的常态化，教学管理的精细化，学校进展的内涵化。

4、各校要进一步落实《关于进一步完善分片联研机制促进优质教学资源共享的指导意见〔试行〕》，加强初中学校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片联研和学段连接工作。从学生学习习惯培育、学习方法指导、心理调适等方面，增添初中与小学连接工作的针对性和实效性。主动创造条件，广泛开展与市内外县区教研室和高校的教研合作与学术沟通，学习借鉴先进课改教改考改阅历，共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标，切实提高教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升我区的教研水平和教育质量。

5、建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人进行培训，通过课标和教材培训、教学基本功大赛、课堂教学展示等活动，建立全区青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对全体教师进行培训，教师个人进行自主研修。各校要支持鼓舞教师参与各种形式的业务培训。

6、不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学管理和教学工作实际，分别组织召开学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以及学科教学教研工作的意见和建议，并组织开展专题调研，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的讨论、引领、指导、评议等作用。

7、创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、教师互动式教研平台。教研员在保质保量完成“教研员每年需做好的十件事〞的基础上，尤其要遵循“三三制〞工作原则，全面推行“订单式教研服务〞，定期到学科基地学校与教师共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动，变“工作检查〞为“专业服务〞，不断促进教师专业能力的提高。

8、全面推行“诊断性教学视导〞。围绕课程实施、课堂教学、常规落实、教师进展等重点，通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料等方式，变“常规检查〞为“诊断视导〞，切实帮助学校发觉和协同解决问题，大力提升学校教学品质。

〔二〕健全全面科学的质量评价体系

9、在学校自行组织阶段性检测和期末考试的基础上，组织全区教学质量监测，实施好《兰山区教育教学质量定期分析会商例会制度》，使教学质量分析制度化、常规化，为指导和改良教育教学提供切实有效的参考和帮助，为学校提供科学的教学质量分析数据。

10、修订和完善《兰山区初中教学质量监测评估方案》，加强全面性、科学性、指导性和可操作性讨论，发挥评价对教学活动的正确导向作用和监控结果对改良教学的反馈指导作用。教学质量评估，增加评估的项目和标准，既注重学业考试成果，又注重过程监控，还要突出办学特色。学业考试成果评估包括高分率、优良率和合格率，充分表达初中教育普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特色、教师专业成长和学生素养提升等方面也要有充分表达。为质量分析会提供科学数据。

11、修订和完善《兰山区初中学校教学工作综合评估方案》，突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合能力的进展评价，加强音、体、美、信息技术等学科教学质量的调研与监控，准时发觉教学中存在的问题，指导学校不断改良教育教学工作，全面提高初中办学水平。为年终综合督导提供科学数据。

〔三〕构建多元本真的高效课堂策略

12、要主动营造高效课堂的气场，以省规划课题《区域推动高效课堂构建的讨论与实践》为抓手，深入开展做“现代教育人〞的大商量活动，让广大教师懂得教育的真谛、把握教育的本质，深刻理解高效课堂的内涵和外延。

13、进一步落实校长引领课堂机制，充分发挥校长在课堂教学改革中的示范带头作用。进一步突出教学全过程管理，完善教学常规、教研常规以及学生学习常规的督查考评机制，夯实课堂教学改革基础。

14、制定《兰山区初中“本真〞课堂推动方案》，细心谋划高效课堂构建的流程，鼓舞教师探究出适合教情学情的独特化的教学策略，发觉、培植富有创新精神和推广价值的典型，编辑出版《兰山区初中本真高效课堂教学案例》，形成具有兰山鲜亮特色的教学品牌。

15、要把课题讨论作为撬动高效课堂构建的支点，以《区域推动高效课堂构建的讨论与实践》为总课题，发动一线教师以教学实践中迫切需要解决的问题为基础，形成具体鲜活的草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪指导。

16、修订并完善《兰山区初中高效课堂评估标准》，引导教师对课堂结构进行细化讨论，细心讨论学生独特特点和不同的进展需求，充分利用现代教育技术手段，创设能引导学生主动参加的教学环境，把学习的责任和学习的主动权还给学生，促进学生主动地、独特化的学习。教研室将组织由各学科骨干教师组成的课堂教学指导团队，对全区初中全部一线教师进行分阶段、分学科、分批次的听课、评课，建立系统全面的课堂教学档案，全力推动区域高效课堂的构建和特色课堂教学模式的推介。

〔四〕打造富有独特品质的教育教学典型

17、要关注学生学业成果与关注多方面进展潜能相结合，关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合，着力提升学生的思想道德素养、科学文化素养和身心健康素养。要主动开展主题性学习，鼓舞学生自主学习、合作学习、讨论性学习，建立特长生信息库，支持学生参与高层次学科竞赛和特长培训，促进学生的多元进展和特长进展，增添学生社会责任感、创新精神、实践能力。

18、教研室将对省、市、区级教学能手持续进行过程性考核和集中培训，使名师在指导青年教师、开展课题讨论、推广教学成果、开发教学资源等方面，形成自己的教育思想和教学特色。以名师为引领，以先进的教育教学思想为指导，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的进展平台，建立名师后备人才资源库，打造一支在全区学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队，带动全区教师专业向精深进展。

19、各校要精确把握“学校特色〞的内涵本质和“特色建设〞的基本要领，坚持以促进学生全面、独特、和谐进展为根本，基于学校自身的历史传统、文化积淀和办学优势，主动整合乡土人情、地域文化资源，选准切入点、找准突破点，在办学实践中持续推动特色建设，渐渐形成独特、优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室将举办特色学校进展论坛，适时召开特色学校阅历沟通会，评选首批兰山区初中特色学校，努力实现“一校一品牌，校校有特色〞。

2022初中教学工作计划优秀范文5

一、教学目标

初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态改变、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培育学生对物理的兴趣，启发学生思维、培育学生学习的主动性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学学问运用到实际。除了学问的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求学生对学问的理解与运用，尤其要求学生将学问与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的学问点，就是“科学、技术、社会〞，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培育学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理学问，然后与身边的现象相联系，