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文档简介

第七单元智慧广场二《分类列举》（教学设计）教学目标能够正确区分物品的属性，并进行简单分类。能够通过列举法进行物品的分类。能够综合使用多种方法对物品进行分类。教学重点和难点教学重点区分物品的属性进行分类。使用列举法进行分类。教学难点综合使用多种方法对物品进行分类。正确运用列举法进行分类。教学内容和步骤教学内容回顾已学习的分类方法。引入本节内容：分类列举。学习并练习列举法进行分类。进一步综合多种方法对物品进行分类。教学步骤第一步：回顾回顾已学习的分类方法，并提醒孩子们分类的目的是为了使物品之间有条理、有规律地排列，使我们可以更好地了解它们。第二步：引入引入“分类列举”这种分类方法。举例子讲解什么是列举分类法。第三步：学习和练习让学生们从书包、文具盒等中拿出一个物品。要求学生们思考这个物品的属性，分类归纳出来。学习并练习列举分类法的具体步骤。提供一些分类练习题供学生练习。第四步：综合运用让学生们在老师引导下综合运用多种分类方法对物品进行分类。给予学生们自由分类的机会，让他们试着用自己的方法对一些物品进行分类。课堂实践实践1在做实践前，可以先在课堂上进行分类的复习，创设适当的氛围：老师手持一张图片卡片，将其放在桌子上（当然，图片不能可见）。然后，老师引导学生们依次摸一摸，描述一下卡片上的物品属性。之后，学生们按照老师提供的方式（如颜色、大小、用途等）对物品进行分类。最后，学生们分别列举出每个分类中的物品。实践2在这个实践环节中，让学生们自己选择一种分类方法，完成课堂上的分类练习。让同学们自由选择一种分类方法，对老师提供的物品进行分类。利用自己所选的方式，进行分类，然后在纸上写下这些分类，并分别列举出每个分类中的物品。总结和延伸总结本节课学习了列举分类方法，学生们学习并练习了如何用列举法对物品进行分类，并掌握了综合使用不同方法对物品进行分类的能力。延伸让学生们在思考问题时多用分类的思维方式，例如，如何分类衣服、水果、动物等，可

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