小班儿歌教案集锦十篇

第页共页小班儿歌教案集锦十篇小班儿歌教案集锦十篇小班儿歌教案篇1题材分析^p：《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼得意的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，非常合适小班孩子学习。教材分析^p：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进展拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下根底。学情分析^p：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的`声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢得意的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进展表演。教学目的：1、体会儿歌欢快活泼的情绪2、学习有节奏的朗读儿歌教学准备：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带教学过程：1、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？2、欣赏配乐儿歌，初步理解儿歌内容〔1〕出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎〔2〕以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？〔3〕幼儿欣赏配乐儿歌朗读，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。3出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗读儿歌，并提问：〔1〕小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模拟小雨珠跳舞的动作。〔2〕小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模拟小雨珠敲鼓的声音和动作。〔3〕小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模拟小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。4幼儿练习朗读儿歌〔1〕跟老师一起完好朗读，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领〔2〕边表演边朗读〔3〕幼儿与老师分句朗读(4)幼儿分两组朗读5、学习仿编诗歌提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师根据幼儿答复的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。小班儿歌教案篇2活动目的：1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。准备：丰富幼儿关于手的知识。活动过程：1.认识手。j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”“伸出来让老师看看是哪两只手。”k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的.、平平的局部是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。k握成两个小拳头：双手握拳。l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。3.学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。j边做动作，边跟读。“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”k听儿歌，做动作。“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”l看动作，念儿歌。“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”4.念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”5.延伸：游戏“小手开花”“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”小班儿歌教案篇3活动目的：1、通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。2、采用多种形式有节奏地朗读儿歌，体验语言活动的乐趣。活动准备：物质准备：皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。知识准备：让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知经历。活动过程：一、在“神奇的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的兴趣。1.出示“神奇的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及形状。师：今天老师给小朋友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小朋友来摸一摸。请个别幼儿在集体面前取物，说知名称及形状。2.运用图片展示实物的形象，讲述图片内容。师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们，说说。出示实物图片，引导幼儿讲述用句式XX圆圆。二、学习儿歌内容。1.介绍儿歌的名字。师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。2.老师有节奏、有感情的朗读儿歌。提问：你听到了什么?3.师幼共同看图念儿歌2—3遍。三、多种形式有节奏地朗读儿歌，体验活动的乐趣。1.拍腿念儿歌。2.拍肩念儿歌。3.拍手念儿歌。教学反思：这周我们的主题活动是认识圆形，小朋友们通过上周认识水果学到了很多关于圆形的东西，并且圆形是小班小朋友在日常生活中比拟常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先可以画成功的一种图案。从根本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿可以感知不同的形状，而小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在这次教研课我选择了这首儿歌，作为一名新老师，第一次上课心情紧张万分，幸好有各位老师的帮助和指导，让我有了充分的'认识，而本课的目的是通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。采用多种形式有节奏地朗读儿歌，体验语言活动的乐趣。希望每个孩子都能根本掌握这首儿歌。而在这次活动中完毕后那么侧重于让幼儿感知其它各种圆形形状，进展尝试性地仿编，带入儿歌。在课刚开场时我先用“神奇的箱子”来吸引幼儿注意，随机喊幼儿来猜箱子里的物品，用猜的方式引导幼儿用动口，动手动脑，使幼儿在整个课堂中保持着，积极，主动，稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也高举小手说：“老师，我知道!”，更让人欣慰的是小朋友们通过前几天对圆形的物品的认识都很准确地说出物品的名字和形状。小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是我使用了形象鲜明的图画贴在黑板上，让幼儿在图画的暗示下纯熟地掌握了儿歌的内容。甚至我还没有开口孩子们已经根据黑板上的提示说出了xx圆圆，而通过多种形式有节奏地朗读儿歌，让幼儿加深记忆，和身体一起说话。但是毕竟幼儿年龄较小，打节拍等有些难度，所以我特意放慢动作，造成了课堂进度缓慢等缺乏，虽然课完毕了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑去改良，如如何准备教具?如何调动课堂气氛?如何演示每一动作等等都必需要考虑清楚，对于怎样上好一课，实在需要更多的学习与考虑。一节虽然完毕了但另一节课才刚刚起步。今后我会更加努力，向老师们多多学习，多多交流沟通，多多分析^p不断积累自己的教学经历，进步自己的教学才能。小班儿歌教案篇4设计意图：小班幼儿缺乏生活经历，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓重的兴趣性，符合小班好奇、好模拟、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗读儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐！活动目的：1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。2.运用听说游戏的.方式学习儿歌。3.感受与同伴合作的快乐。活动重点：运用听说游戏的方式学习儿歌。活动难点：能换词仿编儿歌。活动准备：事先与配班老师进展两人合作的拉大锯游戏。〔第一、二句〕手拉着手前后晃动身体，〔第三句〕用手指着对方，〔第四句〕拍手。活动过程：一、开场局部：老师：“〔翻开电视，展示图片〕小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？〔拉锯工作〕”二、根本局部：〔一〕老师与配班老师合作，念儿歌做动作。1.通过观察老师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。老师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”2.两位老师一起边做游戏边朗读儿歌一遍。老师：“小朋友，你们听到我念了什么？”〔请小朋友说一说。〕3.再次表演一遍，速度较慢。老师：“这个好玩的游戏叫什么？”〔二〕幼儿学习儿歌。1.幼儿学习童谣《拉大锯》。老师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗？如今每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！〔两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样〕。”〔集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。〕2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗读儿歌。老师：“刚刚我们是一个人玩拉大锯，如今我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来？”4.鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗读儿歌边玩“拉大锯”的游戏。5.换词仿编儿歌。引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。三、完毕局部老师：“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”小班儿歌教案篇5活动目的：1、学念儿歌，喜欢模拟动物的声音或动作。2、激发幼儿喜欢小动物的情感。活动准备：ppt活动过程：一、看课件，猜动物1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的`家？2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？5.集体学学这些小动物走路的样子。二、学习并理解儿歌1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小动物们要去为小熊庆贺生日，而到小熊家必需要经过一座小桥。想一想每一种小动物都是如何过桥的？2、学说儿歌短句提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。个别示范模拟。3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？4、一边念儿歌，一边模拟动物的动作。三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。看到屏幕上出现哪个小动物，就模拟它的动作，边做动作边念儿歌。四、延伸：欣赏歌曲《走路》小班儿歌教案篇6设计背景在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。活动目的1。让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。2。教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。3。幼儿正确的刷牙方法。重点难点让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。活动准备1。每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。2。老师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的'牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。3。儿歌《刷牙》的DVD光盘。4。牙齿大模型。活动过程一、开场局部1。照镜子问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况2。看照片：〔1〕问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的？幼儿会发现：牙变黑了。〔2〕问题：再看看这些牙怎么了？〔师出示龋齿、牙垢的照片〕幼儿会发现：牙坏了、脏了。〔3〕根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论？引导幼儿说出刷牙、漱口等方法3。想方法：问题：平时你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？请个别幼儿来示范。老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进展实物演示。二、活动局部今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。1。老师播放儿歌《刷牙》问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？2。老师带着幼儿逐句学习。3。让幼儿跟着播放一起学习4。让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。问题：如今谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净？引导幼儿汇报５。师幼再一起背背儿歌三、游戏局部将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，老师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿＂刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。四、稳固局部让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。五、延伸局部除了刷牙，还有什么方法保护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。教学反思１。对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作得意，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的开展，让孩子们真正成为教育活动的主体。２。对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在稳固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着缺乏，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。《小班儿歌“刷牙”教案与反思》【摘要】：^p：巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。3。儿歌《刷牙》的DVD光盘。4。牙齿大模型。活动过程一、开场局部1。照镜子问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？幼儿汇报后师。小班儿歌教案篇7活动目的：1、初步学习朗读儿歌，能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，进步幼儿的想象才能与语言表达才能。3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对小金鱼的喜欢之情。活动准备：1、假设干盆小金鱼。2、幼儿人手一份小金鱼头饰。3、快乐的游水音乐，《春天》伴奏曲。4、“小鱼虫”图片假设干、布置“池塘”游戏区。5、实物投影仪。活动过程：一、歌表演《春天》，引起幼儿对学习活动的兴趣。1、师：小朋友，如今是什么季节呀？〔春天〕春天多漂亮呀，你们喜欢春天吗？〔喜欢〕来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧！2、集体一边表演一边进入活动室。二、在自由观察中对金鱼的特征有个初步的感观理解。1、师：春姑娘还给我们带来了一种得意的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？〔幼儿自由发表想法〕2、〔出示多个金鱼缸〕看！是什么呀？〔小金鱼〕大家快去和小金鱼说说话吧。3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿互相说说自己看到的金鱼是什么样子的？三、观察实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描绘金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。”1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？2、〔翻开实物投影仪〕师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里？你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢？〔引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”〕3、师：小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大，心里可快乐了，看，它们在水里游来游去多快乐呀！〔老师拍打金鱼缸，幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。〕4、师：小金鱼游来游去多好玩，假如你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢？〔鼓励幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的.游水姿势，进步幼儿的动作创编才能。〕5、师：小朋友表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们呢！哎呀！小金鱼来了这么长的时间，小朋友还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢？〔幼儿轮流跟实物投影仪中的小金鱼说说话，鼓励幼儿随意说什么都可以，只要声音响亮一点就可以了。〕游戏完后，老师提问：“小朋友都跟金鱼说过话了，那你听见小金鱼跟你说话了吗？〔没有〕原来，小金鱼是不会说话的。〔老师用儿歌语言进展小结“游来游去不说话。”鼓励幼儿跟说。〕6、集体朗读、表演儿歌中的第一、二句。四、讨论：小金鱼喜欢吃什么？1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来招待他们呀，谁知道小金鱼喜欢吃什么呢？〔鼓励幼儿大胆猜想〕2、〔出示小图片“小鱼虫”〕师：看，这是什么？〔告诉幼儿这是“小鱼虫”〕是小金鱼最喜欢吃的。3、师：小金鱼看见了小鱼虫，会怎么样来吃呢？请你用动作来告诉我。4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。5、老师表演、小结“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”请你做做“啊呜一口”是什么样子的？6、跟老师一边表演一边朗读：“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”五、学习朗读儿歌的最后一句“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”1、师：如今，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢？〔快乐、快乐、笑了〕2、理解“欢欢喜喜”的意思：还有一个好听的词语也是表示一个人很开心，叫“欢欢喜喜”。〔幼儿跟说〕3、师：小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子，会干什么呢？〔幼儿自由猜想〕4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结：“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗读这一句话。六、欣赏老师完好地、有表情、有动作的朗读一遍儿歌。七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采用不同的形式跟老师学习朗读儿歌：1、集体跟老师边朗读边做动作。2、分男女幼儿朗读表演。3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进展朗读表演活动。4、把儿歌朗读给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗？”5、进入“小池塘”进展表演、朗读活动。七、幼儿互相之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大？表现出得意的模样。引导幼儿去喂食小金鱼，活动完毕。〔完毕后，老师可以随意播放《小金鱼》的歌曲录音，鼓励幼儿参与下一个活动的兴趣。〕附儿歌：小金鱼小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢欢喜喜抿起了小嘴巴。小班儿歌教案篇8目的：1引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。准备：1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。2为幼儿创设愉快轻松的气氛，以游戏的口吻和幼儿进展互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。过程：一玩游戏老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中老师鼓励幼儿大胆想象。二欣赏儿歌1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的`游戏体验欣赏老师朗读儿歌。老师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太阳、眼睛、气球…〕并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。3再次欣赏儿歌。当老师朗读完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经历，鼓励大胆表达自己的想象〔幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间〕，并对幼儿的想象充分肯定。三活动总结老师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。四活动延伸：1通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所想象事物的不同情感。2进展绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。3根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。附儿歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢？小班儿歌教案篇9活动目的：1、知道儿歌的名称，学念这首儿歌。2、幼儿能向小青蛙学习，游泳不怕水。3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动过程：出示青蛙，引起幼儿兴趣。――它是谁？它有什么本领？欣赏儿歌――老师边念儿歌边放――为什么说小青蛙的胆子大？――它是怎么跳下水的？游戏――跳水――幼儿学做小青蛙〔每个人站在自己椅子上往下跳〕讨论：我们怎么像小青蛙学习？附：跳水小青蛙，胆子大，跳水游泳都不怕。“扑通”一声挑下水，心里乐的笑哈哈。活动反思：正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的`开展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和理论中承受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。小班儿歌教案篇10活动目的：1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。2、用声音来表现新年的欢乐。活动准备：钢琴、配班老师扮新年老爷爷活动过程：一、律动《日常生活模拟动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。二、练声《我爱我的小动物》、《好宝宝》。三、新授歌曲《新年好》。1、新年老爷爷出场：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？”〔新年老爷爷〕呦！！原来小朋友都认识我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真快乐！小朋友快乐吗？〔快乐〕我今天还带了许多的礼物来呢，这