有关安全教案集锦七篇

第页共页有关平安教案集锦七篇有关平安教案集锦七篇平安教案篇1活动目的1、在感知故事内容的根底上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致受骗的原因。2、学惯用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备利用多媒体制作：背景图;故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。活动过程(一)回忆A段故事，理解角色特点。1、前几天，我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的?谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢?听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸?2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡?3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢?(二)根据角色特点，推理故事情节。1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推测情节的开展。(1)那假如你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢?这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的?(2)狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢?(3)当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反响会是什么样的呢?2、感知并理解公鸡再次受骗的原因。(3)可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢?就让我们一起听听这只狐狸是如何说的?(4)这次狐狸为什么说“母____它们捡起来，就是不给公鸡”?3、从这儿，你们又发现了公鸡的哪些弱点?4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡继续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊?(三)感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应该不会再受骗了，可事情到底是如何的呢?请小朋友继续往下猜一猜。1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担忧了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢?从猫和画眉鸟三次照顾公鸡的语气中你们发现了什么变化?为什么?2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。3、两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍然坐在那里一动不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来欺骗公鸡呢?4、那狐狸第三次到底又是怎样唱的呢?5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样?(四)提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。故事开展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的原因了吗?(五)完好倾听故事，整体感受原著。刚刚我们一起创编了《金鸡冠的公鸡》这个故事。其实，这是一个非常著名的童话，是俄国的大文学家托尔斯泰老爷爷编写的。那么，最后猫和画眉鸟到底有没有救出公鸡呢?还是让我们一起完好地听一听这个故事吧!平安教案篇2教学目的：1、让幼儿知道看红绿灯过马路。2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。3、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。4、大胆说出自己对的理解。5、遵守社会行为规那么，不做“制止”的事。教学准备：常见的交通标志，警车的模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书教学过程：一、看一看1、交通标志的识别二、玩一玩：1、玩车子模型2、开小车让车过马路3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线三、说一说：1、知道看过的交通标志讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街；2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。四、做游戏放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯〔用模型红绿灯〕放在路口，小朋友排好队，老师领着过马路。悬挂制止左转、右转的交通标志。总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。教学反思：儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带着下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。平安教案篇3活动目的：1、知道值日时要注意哪些平安事项。2、可以看图说出值日时的平安规那么并自觉遵守。3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及平安值日的意识。活动准备：教学挂图。活动过程：1、活动导入，谈话活动。〔1〕老师：我们大班洗掉朋友不仅可以吧自己的事情做好，还可以做值日生，为全班小朋友效劳，真能干。当你做志愿者的时候，你心里有什么感觉？〔2〕讨论：在做值日生的时候也会有一些危险，你们知道有什么危险吗？〔3〕幼儿讨论。〔4〕老师小结：小朋友说的非常好，都知道怎么样平安值日，在值日时不做危险的事情。2、观看教学挂图。〔1〕这些小朋友时怎么值日的？引导幼儿判断途中幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。〔2〕老师小结：刚刚小朋友们都很棒，知道要平安值日，不拿笤帚、拖把等劳开工具玩耍正确搬小椅子，端饭时候洗干净手，不端送热汤等。3、分组讨论怎样平安值日？〔1〕幼儿分组讨论记录。〔2〕分享讨论结果。4、活动总结。〔1〕正确使用笤帚、抹布等劳开工具，不拿值日工具玩耍打闹。〔2〕搬椅子姿势要正确，一手抓好椅背下沿，一手抓紧椅面下沿，不拖椅子。〔3〕摆放椅子时要轻拿轻放，不奔跑，以防碰到自己和别人。〔4〕端饭、发筷子时候要把手洗干净。〔5〕不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。〔6〕认真值日，不在值日中玩耍嬉闹。〔7〕用完工具要放回原处，拾掇整齐。平安教案篇4活动目的1、培养幼儿的英勇精神，激发其自信心。2、进步幼儿在危机时刻的自我保护才能。3、引导幼儿理解单独在家时的自我保护方法，能运用较完好的语言表达自己的想法。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。5、增强平安意识，抑制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备情景表演所用的道具，排练情景表演。活动过程一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。二、展开1、幼儿观看情景表演《单独在家》，老师进展旁白。提问：刚刚，你看到了什么事情？""亮亮是不是英勇的孩子？为什么？"老师：亮亮到底是不是英勇的孩子，他的英勇表如今什么地方？请小朋友再观看一遍表演。2、请幼儿再观表演老师重点讲述能表现亮亮英勇的地方。提问：——亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？——当他听到"嘀嘀嗒嗒"声音时，他又是怎么做的？——亮亮到底是不是英勇的孩子？为什么？"小结：亮亮单独在家，想了许多方法抑制困难，真是一个英勇聪明的好孩子。3、老师与幼儿一起讨论"和亮亮比一比，你有没有单独在家呆过？单独在家时感受如何？你认为自己英勇吗？"4、请幼儿自由结伴互相讨论：单独在家时可以干什么？假如生疏人敲门、有找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？5、请幼儿共同为单独在家时出点子，想方法。老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：生疏人敲门、来了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，英勇的面对困难，做一个真正英勇的孩子。三、完毕表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。教学反思：在这个以游戏为主要形式的"单独在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理气氛，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比拟自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。平安教案篇5活动目的1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。2、积细平安生活的经历，增过自我保护的意识3、初步培养幼儿的平安意识，进步自我保护才能。4、培养幼儿对事物的判断才能。活动准备平安Flash、图片、记录表格活动过程1、讨论导入：师：什么是运动平安？2、播放平安flash，并讨论：在户外时，我们要注意哪些运动平安？〔1〕户外活动时及时让幼儿知道哪些是危险的事，并学____离危险的方法：如奔跑时应学会躲闪，否那么互相碰撞容易发生危险。活动中，如发现鞋带散了，应有时系好。〔2〕户外活动时，要注意房屋、场地、玩具、用具使用的平安，防止砸伤、摔伤等事故发生。〔3〕所有幼儿的活动均应在老师视线范围内，对于玩攀爬等大型玩具的幼儿，带班老师距幼儿不得超过2米，对特别淘气好动的幼儿，老师要格外关注，及时干预其具有潜在危险的举动。〔4〕户外活动以有组织的集体游戏为主，注意动静交替，老师既要参与其中又要关注全体，时刻观察幼儿的活动情况，防止幼儿之间冲突及其它意外发生。3、请幼儿表演正确的户外运动作法。4、带班老师要幼儿各类玩具的正确玩法，防止因玩法不当造成意外事故。并请幼儿上来演示正确的作法，如幼儿操作不当，老师应告知正确作法。活动完毕1、评价2、总结活动反思这堂课，主要是针对学生在校的运动平安而设计的，因为体育课是学惹事故的“多发地带”，这堂课对学生今后运动及上课要注意到细节都作了详细的解读，缺乏之处就是还不够有兴趣，今后我会继续改良。部、伤害脊柱或者大脑。小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规那么或习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能分开物件的运动。平安教案篇6活动目的：1、理解火的用处，知道用火不当会给人们带来灾难。2、使幼儿认识“严禁烟火”、“平安出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护方法。3、教育幼儿懂得最根本的平安防火知识，做到在日常生活中不玩火。4、引发幼儿学习防火的兴趣。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、“严禁烟火”、“平安出口”标志各一张。2、有关火燃烧的图片〔烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电〕。活动过程：1、谈谈火的`用处。〔1〕老师出示图片，观察片刻后提问：“你们知道什么在燃烧？”“小朋友想一想，火可以帮助我们人类做哪些好事？”〔火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等〕。〔2〕老师总结并补充火的用处，让幼儿知道人类的生存和开展离不开火。2、谈谈火的害处：刚刚，大家说了许多火对人类的好处。你们知道吗？假如用火不当，火也是很危险的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。谁知道火灾怎么发生的呢？〔让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。〕引导幼儿说出预防火灾的方法：①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩；小孩玩火是非常危险的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及时阻止。②蚊香等带火的东西不能靠近容易着火的物品。在我们生活中，还有哪些东西怕火、容易燃烧？〔木材、煤炭、棉花、纸、煤油等〕③不能随意燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。3、出示并认识“严禁烟火”、“平安出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。4、讨论：万一出现了火情，该怎么办?让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。着小火了怎么办？着大火了呢？〔不能坐电梯，不能往上逃〕困在房间里？公共场所着火怎么办？小结：刚刚小朋友想出的方法都不错，假如出现了小火，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假如出现大火的时候，我们一定要先拨打119。5、小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让大家都知道。下次假如和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候，告诉他们，让他们也知道一些预防火灾的知识，好吗?小百科：火指物体燃烧时产生的光焰，后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热烈的、红色的等含义。平安教案篇7一、说教材《好玩的沙池和秋千》这节活动课我是选自康轩幼教研究中心编制的幼儿园平安教育活动，这本教材的所有平安活动有机结合了新纲要当中的要求，对孩子生命安康成长给予积极支持性的引导教育。也让我们理解到幼儿园平安教育的重要性。《幼儿园教学指导纲要中》明确指出：“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的安康，放在工作的首位。”也就是说，儿童的平安是一切开展的保障。这段时间，我班有多名幼儿由于好奇心强，生活经历缺乏，平安意识薄弱，什么都想去看一看，摸一摸，试一试，不知道什么事情该做，什么事情不该做，在家游戏时出现平安问题，如有一个孩子意外摔伤，碰到了额头，还有个孩子切伤了手，更有一个孩子在妈妈带她玩秋千时摔下来，手骨折了。为了帮助孩子建立正确的平安观念，进步孩子自我保护意识，我特安排此节平安教育活动：《好玩的沙池和秋千》增强孩子在户外玩沙池和秋千时的平安意识。二、活动目的1、通过多媒体视频，和图片让幼儿理解玩沙和秋千应注意的平安事项。2、能让幼儿知道游戏时的卫生要求，养成一定的自我保护意识。3、幼儿通过对平安知识的理解，尝试自编儿歌，稳固知识。我定的这三个目的跟教案上的目的有所不同，我做了一些小小的改动，教案上的第一点目的是“通过观看图片，学习儿歌，理解玩沙和玩秋千应该注意的平安事项。”而我改成首先是运用多媒体视频来激发幼儿的学习兴趣，不知道大家有没有注意，只要孩子们发现视频中有自己熟悉的人或事他们都会表现的特别好奇和兴奋，很快就能掌握学习内容，针对孩子的这一特征，我将视频中的演员选用我们班的孩子，在演绎中能增强他们的平安意识，也能增强他们的胆量和表现力，同时也会吸引其余孩子的注意力，进步他们的学习积极性。然后我再把教案中要求幼儿“学习儿歌”的目的，改成了幼儿尝试自编儿歌，根据我对班上孩子的学习才能的分析^p，他们完全可以按照要求自编儿歌。也许他们编出来的儿歌，不会像教案当中的那么工整标准，但是只要是孩子自己编出来的，他们一定会记忆深化，同时也拓展了孩子们的想象力和语言才能。活动重点：进步幼儿的自我保护意识，知道如何玩才平安难点：掌握各种保护自己的方法。“尝试自编儿歌”不作为我本次活动的难点，而作为活动目的的浸透和延伸“孩子们可以把自编的儿歌画下来，通过爸爸妈妈的手写下来！最后在班上进展一个小小的评比，看看谁的儿歌最好听，最好看，大家一起互相欣赏，互相评价。对于打破重点所采用的方法：以谈话和情境的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于打破难点所采用的方法：注重多观察多讨论，在活动中多为幼儿制造意外惊喜，如：设置听声音猜一猜摸一摸的游戏，观看视频，观察图片，集体讨论、分组探究操作等多种教学手段来进步幼儿的学习兴趣，并浸透幼儿语言才能的开展，从而打破重难点，促进幼儿全方面开展。三、活动准备1、多媒体视频《玩沙》2、手工制作的秋千，神秘箱、沙子、玩沙图片、荡秋千图片，芭比娃娃4、户外场地：沙池、秋千四、说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与探究活动，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，结合大班幼儿的开展特点，结合多种教法进展活动1、多媒体教学法。借助多媒体手段进展观察欣赏演示，那么更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。2、观察法幼儿通过认真观察视频、图片来理解玩沙池和秋千的平安事项。3、交流讨论法当看到视频或图片当中做法错误时，我们共同讨论“错在哪？我们应该怎么做”，孩子们发言特别踊跃。而我却选择了在班上不喜欢举手发言的孩子答复下列问题，虽然他们的答复很小声，虽然他们的答复不完好，但我还是肯定的对他们说：“哦，讲的挺好的呀”他们的脸上马上露出了淡淡的笑容。我记得一位教育专家讲过一句话：“请帮孩子躲避绝望”在孩子们举手答复下列问题时，多请那些内向不说话的孩子，因为那些经常积极举手发言的孩子，你即使不请他答复他的语言才能照样会开展的很好，因为他所处的环境不同。相反，那些内向不说话的孩子才更需要我们老师的引导和鼓励，因此我建议大家，多请内向的孩子发言，孩子发言后，不管他的答复是否正确，请记得跟他说一声：哦，讲的挺好的呀！4、情景教学法“老师永远是教室里最好的演员”在活动中，我把自己变身成为了一位魔法师，魔法师很神奇，可以把班上的孩子变到视频里，可以把沙变到纸箱里，可以变出芭比娃娃和秋千模型，孩子们在情境当中学习，活动中随时充满着意外惊喜。5、探究操作法在让孩子理解荡秋千应注意的平安事项时，我采用了四人一组探究操作法，一个小组一个秋千模型和一个芭比娃娃，让幼儿在合作操作中探究玩秋千应该注意的平安，同时也加强了同伴之间的交流与互助，可谓一举多得。五、说学法为了充分利用幼儿的有意注意，到达教学目的，在教学中贯穿了直观法、游戏法及稳固性原那么。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。让幼儿带着问题去找一找、想一想、说一说等方式，参与活动。充分发挥孩子在活动中的主体作用，不知不觉掌握了自我保护的方法，进步幼儿自我保护意识。六、说活动过程活动过程我采用的是情景环环相扣组织，活动流程为：情景谈话导入——观看视频，理解玩沙的考前须知——自由讨论加图解——情景再导入玩秋千——自由讨论加图片分析^p——幼儿自编儿歌〔一〕情景谈话导入：“兴趣是最好的老师”所以活动一开场我就吸引了孩子的注意力扮演成魔法师出示魔法箱，“孩子们，你们知道，我的魔法箱会变出什么吗？念一念咒语《呼撒、呼撒、破》魔法箱里变出了什么呢？请大家听一听、摸一摸猜猜箱子里面有什么？”〔沙〕孩子们听到了“沙沙沙”的声音后马上就猜出来了是沙。将活动引入主题〔二〕观看视频，理解玩沙的考前须知。紧接着魔法师用魔法棒变出本班幼儿表演的《玩沙视频》并在观看之前提问：“小朋友们，沙可好玩啦，我们班许多小朋友都在沙池玩沙呢！他们是怎么玩沙的？我们一起瞧瞧吧！”通过视频，直观地再现了我们的生活情景，孩子们观看视频时发现演员是本班同学，小嘴乐得都合不拢了，又好奇又兴奋。〔三〕自由讨论加图解。1、观看完视频后共同讨论：〔1〕、他们是怎么玩沙的，发生了什么事？〔2〕、休息时，蔚然做了什么？〔3〕、他们哪些地方做得对？哪些地方做得不对？〔4〕完毕玩沙后他们又做了什么？〔幼儿讨论时，我会根据幼儿答复出示图片，整理平安知识。〕启发幼儿积极考虑，讨论交流，大班孩子都具备多角度考虑的才能。因此，我都是提出问题让幼儿去考虑，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，也不加以否认，再通过图片解析，加以分