6 比尾巴 一等奖创新教案-2

6比尾巴一等奖创新教案一．课前游戏

师：课前我们先来玩一个叫“观察尾巴，猜动物”的游戏，（出示图片）猜猜这是谁的尾巴？点评:看来你们对小动物外形特征很了解啊。

师：狮子大王说，森林里要进行一场特别的比赛，想邀请小朋友们去当评委！想去吗？那现在就出发吧！

二．揭示课题

师：到了到了，就是这了。小动物们把牌子都竖起来了。（ppt出示：比尾巴）

师：自己先拼一拼牌子上的字。谁来拼读给大家听听？

生：比尾巴，

师：师范读课题，注意“巴”是轻声。请你来拼读一遍。

男生读、女生读。让我们大声地告诉小动物们，今天的比赛是—比尾巴。

3、认读生字·词

1.师范读课文

师：小朋友，当评委可不那么容易，得通关才行。你们准备好了吗？让我们来比一比吧！把书翻开书82页，老师读，你们指，读到哪你们手指到哪，注意听清每个字的读音。

2.自由读课文，自主识字。

师：现在自己手指着课文自由朗读，遇到不会读的字可以拼拼音，问同学、问老师。开始吧！

3.同桌互读互查认读字。

师：同桌配合把双横线的生字玩个“你指我读”的游戏。一个人指，另一人来读，不会的教一教，读的好夸夸他。

4.（拼读生字）

（1）（小眼睛看黑板）自己先把黑板上的字拼读一遍（PPT：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最）

（2）师：现在开始小评委选拔赛第一关，生字拼读关。（老师指你们拼读）

（3）翘舌音、后鼻音归类

师：谁能告诉我哪2个音是翘舌音？（出示：长、谁）

这两个字会拼读的同学站起来拼读给我听听。这一条的同学读读、女生女。“长”不仅要读好翘舌音还要读好—后鼻音，这些字还有一个后鼻音是—（PPT：公）。

师：看老师圈出的两个字声母有什么特点？谁想上来当个小老师领着大家拼读？

请看，我们学了翘舌音、后鼻音、平舌音。它们都是两拼音节的字，请问短字是几拼音节？

让我们来拼读这些字。看看能否通过？

恭喜你们过了拼读关。第二关呼读关。

5.（生字直接呼读）。

师：现在小猴子要过河，要求看准拼音直接呼读，才可过河。第一步，谁来？

恭喜你过了第二关呼读关，第三关认读关。

6.（去拼音认读生字）

师：开火车读气球上的生字。

师：认读关能否通关就看这一步了。螃蟹爬

7.读词。

师：恭喜大家来到了第四关：组词关。

（出示：比尾巴、兔子、谁的）

师：自己先小声把这三个词读一读。谁愿意把这三个词读给大家听听，（师范读）谁发现这三个词的音读起来有什么共同特点？

生：它们末尾字音都是轻声。

师：说得好，来请男生读，注意词儿连读。女生读，我们一起来读一读

（出示：长短）

师：谁愿意来读。（出示2组图片，伸出你的手，食指长，拇指短。）

师：“长”和“短”是一对反义词，生活中还有很多这样的词，下面我们来做个小游戏，我说一个词，你们就要说出和它相反的词。我说大，我说小；我说开，我说关；你们太棒了，佩服！最后一起齐读这个词“长短”

（出示：最好看）

师：咱们班李煜达的字写得好看，张浩欣的字写得也好看，但是张俊熙的字笔笔出锋，我觉得最好看！听我读：最好看！师：请你来读这个词。

（出示：一把伞）

师：这是什么？伞，伞用什么量词来形容？把，除了可以说一把伞，还可以说一把什么？

还可以说一把什么？一把（刀)、一把（尺)一把（扇子)。

8.回文

师：恭喜大家词语关通关，来到了朗读关。翻开书读课文，要求读准字音，读顺句子。读完之后告诉老师这篇课文一共几小节？开始读吧！

师：课文有几小节，用掌声告诉老师。（4）

4、初读课文，整体感知

师：狮子大王给我们出示了课文的第一小节，要求我们看着书认真读一读。（ppt出示第一小节，请学生读三个问句）

1.学习第一小节。

师：(小眼睛，看黑板)小朋友们仔细观察，这三句话中都有一样的小标点，你们认识它吗？它叫（问号），像这样有问号的句子就叫问句。跟着老师把这三个问句读一遍，注意模仿老师的语气和动作。

我们平时什么时候会用到小问号呢？

生：有问题，不明白的时候

师：自己自由地把这三个句子，读出问的感觉来，读好了请举手告诉老师，开始读吧。谁想来读第一个问句？点评：读得好，如果再有点问的语气就更好了。谁想来读一读？师范读。（摸摸头，托着腮，皱着眉，耸耸肩）小朋友们自己试着读一读，觉得读好了，就读给大家听听。点评：把问号都读到脸上来了。

师：我们来读读第二个问句。点评：读的眉毛都皱起来了。请男生读，女生读。

师：最后一句话比前面两句都要长，怎么读好个问句呢？自己先读一读。谁愿意来挑战一下，请范智恩读。点评：声音真好听，还知道在那停顿一下下，你们听出来了吗？师范读。谁愿意像老师这样读一读？点评：我听到了大大的问号。我们来齐读一遍。点评：这个问号更大啦……

3.学习第二小节（出示第二小节）

师：结果到底是怎样的呢。想请男生来揭晓第一个问题的答案。（读：猴子的尾巴最长）。女生揭晓第二个（读：兔子的尾巴最短）

师：谁的尾巴好像一把伞？

生：松鼠的尾巴好像一把伞。

我们发现第二小节的标点是句号，回答的是第一小节的问题。

4.各种形式朗读。（出示第一、第二小节）

（1）一人问，全班答。

师：（小眼睛看黑板）我想请一个同学来问一句，全班来答一句，问得好的同学朱老师奖励一个神秘礼物（上课过程中相机奖励给表现好的孩子，提醒先不要动，待会请你用它来做游戏）。

师：请一个声音洪亮，大胆自信的同学来问第一句。

（2）全班问，一人答。

师：现在请得到奖品的同学上台，把礼物给同学们看看——动物的尾巴。请你们问一句，他们答一句，并把尾巴给没小动物们安上去。

（3）老师问，学生答。

师：现在老师问第一小节，你们来答第二小节，好吗？

（4）同桌你问我答。

同桌合作读一读，可以你一小节我一小节的读，也可以你问一句我答一句。

谁愿意来读给我们听听呢？指名同桌。点评：配合的真默契。

五．学写生字“比”

1三个问句大家都能带着表情、动作读出疑问，不明白不清楚的语气。恭喜大家过了朗读关。

师：让我们休息一会儿，听个歌曲闯最后一关：写字关。

播放“比尾巴“的歌曲。

小结：这关要学写好“比”字。

师：我们来看，“比”字第二笔“竖提”是一个新笔画，（板书“竖提”，请你手书空跟我一起写一写这个笔画，齐读3遍“竖提”）

练字先练眼，

第一眼看清“比”是什么字体？生：左右合体字。

第二眼看清“比”在田字格两边有什么特点？左窄右宽、左短右长

第三眼看清“比”每一笔在田字格中的位置，关键笔画？

跟着老师一起写一写这个字，手