指向学科核心素养学习心得

第页共页指向学科核心素养学习心得指向学科核心素养学习心得7月中旬，作为省张黎辉名师工作室的成员，我有幸参加了在北戴河举办的为期5天的“指向学科核心素养骨干老师教学创新研讨会”,在此非常感谢工作室主持人张黎辉老师给我提供了本次学习的时机。与刘德武、钱守旺、王君等几位名师大咖零间隔靠近，使我渐学渐长，在一天天的学习中，使我深深地认识到在以往的教育教学工作中太缺少“考虑”、缺少“研究”了。一、让“爱与尊重”成为教育的核心“赛课专业户”王君老师，从西部偏远的乡村一步步走来，先被北京清华附中聘用为语文特级老师，又成为广东清澜山学校首席语文老师，这正是她多年来能“静下心来考虑、抬起头来走路”经历的诠释，听她的讲座使我感触颇深。1.经营课堂王君老师主张“得课堂者得天下”,老师不单是要把教学任务放到课堂教学中，更要把育人工作贯穿到课堂教学中；老师不要让教材牵着自己的鼻子走，教学的过程不是用教材引导教学、引导老师自身的过程，而应该换个角度，是老师指导教材、用教材为各种教育教学工作效劳的过程，这是“爱”与“尊重”的表达，寓“育人”、“智学”为一体，不是只教教材，而是以“开展”为理念、以“影响”为目的。2.经营管理王君老师还指出“教孩子的过程，就是一个放手的过程，也是自我成长的过程”,教育的目的不是为了管住学生，而是为了帮助学生管住自己；“理”即是尊重、爱、认同、接纳、相信；让学生时刻体会到“你是吃饭长大的，读书长大的，也是在爱中长大的`”,老师与学生之间是平等相处的关系，教育不存在“强迫”、“管制”.二、让“多向考虑”成为教学的精华德高望重的刘德武老师，今年都是七十多岁高龄了，但还在教学的第一线孜孜不倦的耕耘着，他对所听、所讲的课都用心记录、用心分析^p，他的这种对工作持之以恒、认真负责的精神，无时无刻不感召着我。1.分层设计刘德武老师从他的教学实例和年轻老师的课堂实录中，提炼和总结出，无论什么题型在设计时，都不要单一化，要防止固定了学生的考虑，形成思维定势。比方“选择题选项”出示时，要有4个层面，一是答案肯定的，二是详细结果虽不确定、但归类是确定的，三是答案不确定、需要分析^p与推理，四是答案在指定条件之外的，特别是这第四种答案选项一定要呈现出来，不然会给学生造成认知误区；另外在“解决问题”训练时，千万不要只出一道题，而是要出一组题，进展分层题组式练习，这样可以打破学生顺理成章的思维形式。2.三步教学刘德武老师特别强调，在一个新知学习探究过程中，一定要分成三步来完成。首先“要考虑”,让学生通过抠字眼、阅读等审题方式，把握知识学习的方向，实际上考虑的过程就是思维上升的过程；其次“再交流”,让学生在自主需要的过程中，主动与同伴互动、讨论，培养合作学习精神，也锻炼学生表达才能，同时也梳理了知识；最后“要验证”,有了先前的考虑、交流，学生会产生迫切的验证欲望，这样，知识的理解、运用会水到渠成，于无形中自然天成，既锻炼了大脑，也发散了思维。三、让“课堂____”成为行动的旋律高瞻远瞩的钱守旺校长，虽然头顶上有了那么多的光环，获得了那么多的成就，但在教育教学中从不故步自封，而是不分城乡，深化学校传经送宝；同时发挥群体意识，在祖国的大江南北创立了很多的“动感课堂”实验校、实验基地，他的这种“心系教育”的情怀，使我备受鼓舞。1.终身学习钱守旺校长提出“生命中最值得投资的是自己，给自己最正确的投资就是学习”____教育我们要“做有理想信念、有道德情操、有抓实学识、有仁爱之心的好老师”.时代的不断变迁，知识也在不断的更新，过去的“给学生一碗水，老师要有一桶水”说法已经早就落伍，当今的社会在飞速开展，物质的冲击、理念的刺激，要求“给学生一碗水，老师必须是抽水机”,这让我深深的认识到，从古至今，作为一个老师首先要有与时俱进的理念，其次要有渴求知识的欲望，最后要有坚决的学习力、执行力，养成终身学习的好习惯。2.创新行动钱守旺校长对核心素养有他精妙阐述，“主要指学生应具备可以适应终身开展和社会开展需要的必备品格和关键才能”,要“成为可以安康开展、幸福生活、成功应对将来挑战的人”.而将来的课改走向是“立德树人，少教多学”,这是“为了中华民族的复兴，为了每位学生的开展”.那作为一线的老师，就要深化领会先进的教学理念，同时付诸到理论教学中，并要具备开拓创新的精神，不断自我总结、自我成长，努力做个钱校长提出的“德行品格——有正气，理想信念——有志气，胆识魄力——有勇气，人格节操——有骨气，文化修养——有底气，思维品质——有灵气，学习才能——有才气，气质情怀——有人气”的人。5天的学习时间虽然转瞬即逝，但几位教育大咖独到的教育思想和教学理念却在时刻冲击着我的大脑，这是给予了我“一场知识盛宴”、“一场理