家访工作总结1

第页共页家访工作总结家访工作总结家访工作总结1学校“三大”活动开展以来，我校进展了大规模的家访工作，期间我走进了十几个孩子的家庭，也再次走进了孩子们的心灵世界，走近了孩子们的父母和长辈。感觉自己和家长的心更加贴近更加亲密，获得了家校彼此的互相理解和谅解。同时，也深深体会到学校和自己责任的重大，毕竟教育孩子必须依靠社会—学校—家庭的共同努力，毕竟不规不距不成方圆。家访工作完毕了，期间我获得不少的心得体会。班上学生大都是独生子女，但局部家庭条件较差，家长多半外出打工，为生活奔波繁忙，无暇顾及孩子的学习和生活，而且他们也没有辅导孩子学习的才能。有的交给老人看管，学生学习的主动性较差。我们学校尽量帮助学生克制困难，增强自信心。上门家访，是学生、家长与老师互动最好的一种方式。这让老师能比拟全面地理解学生的家庭状况，老师能上门家访，是老师对教育的责任，对学生的关注。有的与学生、家长当面交谈，有的避开孩子单方面与家长谈话，发现家长都很关注和紧张自己的孩子学习成绩和开展情况，更多是从行为习惯、心理素质的开展方面去交流，还有的是讨论对待学习的态度问题等等。上门家访真是翻开孩子心灵的一把金钥匙。在家访过程中，我和家长详细的谈谈孩子在校的根本情况，向家长汇报孩子的全方位综合开展，并给予家长提出建议。家长针对学生的根本情况当场反应给我，有的孩子在身旁也在聆听着，“朋友式”的交谈，学生能很好地听取大人的意见，有的学生那么提出自己对父母的不同看法，希望父母理解他们。有的家长向老师提出建议，我都一一记录起来，老师和学生与家长的间隔越加拉近了。这次的家访工作，感受颇多。以下是我的一些问题和感想：1.真爱和严格要求相结合，要养成学生良好的行为习惯。真爱是与社会道德标准相一致的爱。溺爱绝不是真爱。溺爱是过份的爱，父母不能溺爱孩子，在关爱孩子的同时也要对其作出严格的要求，要有底线教育。2.言教、身教、心教一定要相结合。言教就是通过有根有据有情的道理对孩子进展教育，包括适当的批评。但孩子对父母的说服教育并不非常重视，因此要进展身教。身教就是父母在日常生活中的一举一动、一言一行都起到表率作用，并在潜移默化中影响孩子。所以孩子们的家长在日常生活当中要注意自身的一举一动，因为这种方式也是对学生的一种教育。每个孩子都希望父母满面春风，有说有笑。老铁着脸，开口闭口训人，“眼睛一睁骂到熄灯”的父母，不仅自己活得累，还会影响孩子安康性格的形成。所以父母要对孩子进展正确的教育。3.家长要有不代替孩子成长习惯，因为成人比成才重要。“成长”是孩子开展智力、非智力、体力的过程，是孩子从自然人变为社会人的过程。在这个过程中，孩子需要理论、探究，获得直接经历，也需要在直接经历的根底上，经过别人的讲解、传授，学习书本知识……获得间接经历。成长是不可代替的，但许多家长却一定要去代替，他们包揽了孩子的一切生活效劳劳动。这对孩子们的安康成长是不利的。4．要有发现和赞扬孩子的好习惯。孩子总是特别渴望得到别人的肯定。一个孩子假如在童年时代缺少家长好心的赞扬，那就可能影响他个性的开展，甚至还可能成为一种终身的不幸。所有受欢送的父母和老师都拥有一双“爱的眼睛”。他们能在极短的时间内，发现孩子的闪光点，发现他的长处。5.要让孩子有承当责任的习惯。常听一些父母说：“我的孩子不听话”，“我的孩子做作业丢三拉四”，“我的孩子不爱学习”，“我的孩子太爱手机游戏”。并询问矫正方法。情况虽然不同，但原因大抵一致：孩子没有养成承当责任，对自己和家长负责的习惯。6.家校要合作，沟通要常态。学校和家庭是孩子承受教育的主要场所。所以，老师和家长必须经常沟通，形成同向合力，形成规矩，才能获得最正确效果。家长要从思想感情上信任学校，信任老师。要克制包庇自己的孩子心里，随意指责议论学校老师的不良言行。对学校、老师有意见时，要通过正常途径交流沟通获得解决。教育是一项重要的工程，教育的效果是学校教育、家庭教育、社会教育这三个方面综合作用的结果，三者互相关联且有机地结合在一起，互相影响、互相作用、互相制约，缺一不可，假如步调统一，互相促进，他们的合力就大，教育的效果就会更好。家庭教育是一切教育的根底，家庭在塑造孩子成长的过程中起到很重要的作用。通过家访，我感受到孩子的家庭环境可能真的比不上市里的学校的孩子，家长素质也相对参差不齐。因此，学校以及老师应加强家校的联络，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，进步科学教育子女的才能。在30多年的教学中我发现：每个孩子都希望得到老师的表扬或鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面获得了一定的成绩时，老师都要发自内心地进展赞扬，由衷地表示祝贺，并要通过家访的形式告诉给家长，使学生感受到自身的成就感，这样，他的学习会更加努力，他的思想会更加进步。同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。使我们的教学更加生动多彩。家访工作总结2这个学期我和罗老师在开学的第一个月就开场方案进展家访，决定把每个孩子的情况与家长进展适当的交流，紧抓孩子的习惯，促进孩子的进步。第一学月，我们主要对变化较大的孩子进展了收心家访。我班的叶嘉怡是个大方、专注的孩子，但是本学期开场孩子的表现情况很有问题，上课不专心，经常走神，我和罗老师看在眼里，急在心里。我们决定约见家长进展交流。由于孩子的父母要求在校进展，我们在教室里与孩子进展了一个小时的摸底和开导，与家长达成了初步的共识。要求孩子有事就说，多与父母和老师交流，并且表示对孩子有很大的信心，知道孩子能改正自己的缺乏。此后孩子能积极面对的自己的问题了，逐渐有了改变。对此，我们及时鼓励，孩子进步神速。每周星期五放学，家长到学校接孩子的时候，我们都会对孩子的情况进展总结。逐渐的，孩子在我们的重视与鼓励下走上了正规，如今孩子表现很优秀。当然有开心的事情也有困难的事情。我们与我班的转学生赵瑞泽父母的交流就难多了。在第一学月，我们和孩子父母的交流多大十次之多。但是孩子的’变化很小，不过父母很满意，觉得自己的孩子喜欢我们学校了，喜欢上学了。虽然孩子的学习成绩很不理想，但是孩子爱上了这里的老师，觉得自己的老师好。随着学校家访工作的大力开展，我们的家访工作也紧锣密鼓地进展了。根据家长的意愿，我们开展了亲子活动，到家家访，到校家访和家访。特别让人感动的是我班杨诗怡妈妈和田海森妈妈组织的“双东钓鱼加烧烤”亲子活动。我们来自十个家庭的成员，一路浩浩荡荡来到他们家的养鸡场。孩子们和爸爸妈妈们马上就在一个天然鱼塘展开了钓鱼活动。父亲钓鱼，母亲观战，孩子们抓鱼，可开心了。每次只要是谁钓到了鱼，池边就会发出阵阵欢呼。我们在这天然的氧吧里感觉身心特别放松，站在鱼塘边就开场了与各位家长的交流。家长都觉得学校倡导的亲自体验活动让孩子有了更多的童趣，让孩子们从别人身上学到了更多的知识和为人的方式。当然在谈到自己孩子的趣事时，家长们那浓浓的幸福感溢于言表。孩子们在这样无拘无束的活动中一会儿抓鱼，一会儿看小鸡，一会儿摸田螺，展现了另一面。钓完鱼，杨诗怡妈妈和田海森妈妈已经为我们烤好了自己打的斑鸠。大家一阵感慨，都对他俩的付出表示由衷的感谢，大家在一片和谐的气氛中交流这感情，表达这自己的谢意。孩子们仿佛不知道累似的，从头到尾为我烤吃的，我还没有上桌子，他们就把我喂饱了。回家的路上，我特意搭乘了刘宇凡爸爸的车，对刘宇凡的情绪化问题进展了交流。孩子在与伙伴活动时觉得受了的委屈也渐渐变化了。理解一个孩子就要理解他的家庭。我们应家长的邀请走进了孩子的家，发现孩子们在家各有不同，有女孩喜欢男孩玩具有不愿意穿裙子的孔镜淳，有小人精似的何梁铖和陈假设岩，有体贴妈妈的宋世杰，有在家都腼腆的李明洋？？不同的家庭造就了不同的孩子，造成了不同孩子的不同习惯。我么家访后，变化最大的要数任佳欣和陈艾杰。这两个孩子聪明，活泼，但是总感觉在学习上没劲头。我们家访时与孩子促膝长谈，与家长真诚交流，孩子感觉到老师和父母是那么爱自己，放下了自己的戒心，敞开了心扉。回到学校后，孩子的状态越来越好，得到了老师的表扬和鼓励，得到了伙伴的认同，整个人变得开朗多了。当然还有局部家长没有空，他们与老师进展了交流。很多家长在我们的面谈或交流中渐渐地改变这自己的教育态度，严厉的变得温和了，放纵的引起了重视，包办的开场放手了。教育是一门艺术，说话也是一门艺术。在与家长交流的过程中，我们发现讲究说话艺术的家长，孩子的行为习惯也很好，脾气火____辄打骂的家长，孩子也急躁。老师不是救世主，教育不是万能的，但是我们的老师用自己最真挚的心，最真诚的语言，为了孩子的安康成长尽量把自己所学所知的东西毫无保存地与家长交流。同时我们也收获了一份友谊，收获了更多为人处事的方法。家访工作总结3家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成局部，作为班主任老师，要搞好教育教学工作，一定要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。在本学期暑假期间，本人结合我班级的实际情况，与本班任课老师，对全班35名学生进展了家访，9名学生进展了沟通，在家访中理解到了很多实实在在的问题，可谓感受颇多。在家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一学期的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。本期的家访完毕了，但工作却还刚刚开场，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级，如何使学生积极安康的成长等等，这些都是眼前的问题。对于我们不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经历，对学生负责，对自己负责，争取做一个称职的人民老师。在家访中，我们理解到存在的许多问题：一、通过家访，我们理解到大多数优生自觉性较高，父母对其学业比拟关心，与子女的沟通较好。但也有一局部学生比拟喜欢看电视，存在一定的骄傲的心态，有个别优生心里承受才能较弱。同时我们也发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长对子女太偏爱，孩子生病了就可以不做作业了。在日常生活中没有与孩子进展经常的多方位的思想情感交流等等。二、许多学生父母外出打工，做生意等等，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持亲密的联络，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。在此次家访中，许多家长也给了我们许多的意见和建议：一、希望让老师和家长更加强联络与交流，能与孩子的学习生活更好的交融起来，帮助自己的孩子更好的学习。二、开学初学校开展家长座谈会活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能理解孩子在学校生活和学习情况。三、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。四、希望每位老师都能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地理解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。总之，通过家访我感到，老师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的互相作用的过程，人的情感是在认识根底上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。家访工作只是我们下一步工作的开场，我们要通过家访理解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，从根着手，进一步加强对学生的教育。倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。家访工作总结4根据荥阳市教体局的统一安排部署，我校根据上级要求结合我校实际情况，在寒假开场前制定了寒假家访工作方案。在假期中我校根据家访工作方案于1月26日〔正月初四〕和2月1日〔正月初十〕对学生进展了家访，现将家访工作总结如下：1月26日早上八点半，我校全体老师按时到校，根据领导安排，分成6组到各村对家访对象进展家访。我校宋国俊校长带着高西玲老师到竹园移民新村对一年级学生贾宜哲进展家访。贾宜哲的家庭生活比拟困难，宋国俊校长亲自为贾宜哲同学赠送了一本带拼音的课外读物，鼓励贾宜哲同学好好学习，并与家长进展了交流，理解贾宜哲同学的家庭状况，听取家长对学校工作的意见和建议，促进了家长和学校之间的互相理解。我校孙胜群副校长带着王涛，邓瑞红等同志对家访对象进展家访，邓瑞红老师是六二班班主任，她来到六二班学生崔涵家，给学生带来了学惯用品，鼓励学生再接再厉，争取更好的成绩。与崔涵家长就其女儿的学习、生活情况进展了沟通，理解了崔涵同学的生活状况，寒假作业的完成情况，并就一些家校之间的问题进展了沟通，促进了家校之间的理解。2月1日是全体老师的返校工作日，早上八点，我校全体老师按时返校上班。在召开了全体老师会之后，按照部署，全体老师到各自家访学生家进展家访。武运平副校长带着禹彩红、苌广霞老师到四年级学生夏君豪家进展家访，禹彩红老师为夏君豪同学购置了一支水笔和两个练习本，并对夏君豪同学的寒假作业进展了检查，指出了发现的问题错误。又与夏君豪的家长进展了沟通，为其讲解了学校的规章制度，并就家校之间的问题进展了沟通，化解了因家校沟通少所产生的误会。其他老师也分别对学生进展了家访，家访工作获得了如期的效果，既理解了学生的学习生活状况，理解了学生的家庭经济状况，又增进了家校之间的互相理解，对学校及时理解掌握学生的学习生活状况，家长对学校工作的意见和建议产生了重要的作用。我们今后还会对学生进展定期和不定期的家访，及时掌握信息，进步学校的教育教学程度，使我校成为家长和学生都满意的学校。家访工作总结5为落实肥城市“双帮双联”家访工作会议精神，亲密师生沟通，真正理解学生的学习、思想状况、学习理论活动的效果，我进展了家访，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进展家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理间隔。现将我校进展家访的相关情况总结如下：一、统一思想，明确家访的主要任务1、理解所访学生家庭情况。进展家访前，我首先对所访学生家庭情况进展尽可能深化的理解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，老师只有对学生家庭的详细情况做全面理解，才有助于进步教育工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心开展中存在的问题及原因，加深对学生的理解，在将来的教育中有的放矢。4、向家长提出建议，为其施行家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的根本知识，并共同商量出解决问题的方法。二、通过实在开展工作，家访成果显著1、通过本次家访，我全面理解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生安康全面开展打下坚实的根底。2、通过家访，我与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间理解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我对学校进展全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反应。三、家访体会1、良好的家庭教育对青少年的安康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进展学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原那么的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地仁慈，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的`场面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大局部学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与才能的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手理论才能相对较差，必将影响其将来的开展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访那么是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有方案、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式开展奉献自己的一份力量！家访工作总结6开学的前几天，我们进展了两天的家访，事先我都与家长打好，约定家访的时间。在家访的过程中，当我看到两个月不见的孩子，总是有种莫名的亲切感，孩子们也会亲切地与我打招呼。经过两个月发现孩子们都长高了，呵呵。来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的“家庭情况调查表”，这次的表格，需要要填写的内容比拟多，甚至有些内容对家长而言比拟敏感，所以我们要向他们说清楚。不过家长们一般都很配合，这点让我们很快乐。在接下来与家长的交流过程中我发现了幼儿在家中一些不好的现象：孩子们在家中生活习惯不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃饭时还要家长喂，还有些不睡午觉的。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：老师，我们家xxx在家里可皮了，谁也管不了他，真是烦死了。通过家长的讲述我们明白到开学以后我的责任是很大的，幼儿到幼儿园后我们要好好做常规，让他们养成良好的生活习惯。当然在家访中我也发现了一些对幼儿的教育比拟重视的家长，他们在家中会张贴幼儿识字图，以及买一些拼图与幼儿一起玩，很多幼儿图书。同时也会带幼儿去旅玩耍耍，让他们开阔眼界，增长知识。这些对于幼儿而言都是很有利的。我也应该把这些家长的做法告诉其他家长让他们也重视幼儿的教育并且付诸于行动。通过这次的家访我也看到了本身存在的缺乏，当家长向我说起幼儿身上出现的问题时，我只能简单地答上几句，而钮老师能很好给家长建议，并且她能很自如地与家长进展沟通，我却有些拘束。所以我在今后工作上要加强这方面，多看些幼儿年龄特征的书及上网查查有关资料，当然自己在工作时也可以总结经历，同时我在平时要主动与家长多交流，让家长能信任我。主要是对家访中学生的家庭情况进展汇总，对本次家访工作的缺乏进展纠正。并且强调家访工作的意义和必要性。家访工作总结7按照省教育厅及学生处的要求，20xx年1月13日，我系周晓梅与张俏老师对我系20xx级初等教育(心理安康方向)班冯雪同学家进展了家访，现将本次家访活动总结如下：一、确定走访对象：冯雪是我系刚刚入学半年的新生，高考以460多分考入我系。入学以来，朴实、文静、勤快，不爱说话，学习成绩好给我们留下深化印象，也给予了这个女孩更多关注与关心。通过对新生情况进展摸底熟悉，理解到冯雪家庭比拟困难，也屡次找班委会成员、其同寝室的同学谈话，理解根本情况，要求他们对其给予特别的关心照顾。但在评定奖、助学金的时候，冯雪递交了残疾证和低保证并露出了为难的笑容时，使我们感觉，冯雪不仅仅只是我所理解知道的家境困难，也为此，确定其作为我们节前走访慰问对象。二、走访根本情况：我们乘坐了1月13日早上6：30锦州至沈阳的第一班客车出发的，出发之前我们特意购置米、面、油等根本生活用品，还精心挑选了一幅对联以恭贺新年。到达沈阳时，冯雪已经在客车站等候多时了(之前我们已与冯雪沟通这次走访的事)，随后我们三人乘坐近一个小时的车来到冯雪的家。她家住在一座老楼的一楼，楼房已有些破旧，一进门便是一堆为贴补家用搜集的费纸盒，还有一只陪伴她妈妈的鹩哥，破旧的屋子里简单摆着几样家具，虽然寒酸但很整洁，我们不禁心中一酸。这时，冯雪的妈妈扶着凳子、弓着腰也迎了过来，原来冯雪的妈妈小时候就因小儿麻木留下的残疾，仅能佝偻着身子扶着东西勉强的自理生活，冯雪的爸爸也早在冯雪很小的时候就去世了，家里生活和冯雪的学业费用就靠着出租一半的屋子(房子两室出租一室)以及低保金，冯雪妈妈生活也靠着好心邻居和她舅妈照顾，冯雪妈妈就是在这样的环境下供养一名大学生，艰辛可想而知。我们向冯雪妈妈说明了来意，表达系里对冯雪同学的肯定，对其全家的关心和问候，赠送了准备的礼品，陪着冯雪妈妈聊了一会，嘱咐冯雪在保证学习的情况下，一定要更好照顾妈妈，回报妈妈这份养育之恩。为了不影响她们生活，下午1点半左右我们便分开了冯雪家，她们一直送到路口，看着她们，我们心情复杂，几分感慨与辛酸，也决心用更细致认真的工作来关心冯雪，以及有着和冯雪类似经历的学生。三、个人收获体会：通过这次家访经历，使我有了很大的收获和体会，对今后的工作有了很大的帮助和启示，我们的学生来自四面八方，家庭条件不同，生活环境不同，作为辅导员要做好学生工作，必须做到细、活、深。即把情况要理解清楚，细节上不能马虎;方法要灵敏，要根据实际情况，采取不同的方法;看问题要深化，不能停留在外表，要看本质。真正理解学生，帮助学生，为学生解决实际困难，做学生的知心朋友，让每位学生在我系都有所收获，帮助学生成为对社会有用的人。家访工作总结8暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，学校组织全体老师开展“老师访万家”家访活动。活动期间，老师们利用休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、理解、宣传，对于实在难以登门家访的，老师就用自己的，与学生和家长进展沟通。这次活动对于进一步促进家校联络起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。一、暑期家访活动根本情况。本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位老师全部参与，其zhongdangyuan家访老师8名，实际家访学生428名，其中上门家访336名，家访92名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。二、精心组织家访活动。1、提早部署，要求详细。根据学校实的实际情况，学校提早发动部署。在放假前召开全体老师家访工作的布置会议，详细布置家访的内容和考前须知及要求。2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任老师按照学校要求将被访学生分类进展家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏向的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。3、注重反应，加强沟通。老师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“老师访万家’活动登记表，开学后及时反应到学校，学校认真进展梳理，并逐步解决。通过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的缺乏之处，进而推动老师自觉改良教学方法，进步教学程度，促进了学校教育教学工作的和谐开展。三、家访反应情况统计。本次家访征集到的意见和建议累计99条，其中针对老师的意见建议数69条，针对学校和党组织的意见建议数30条;经过学校认真梳理后，共征集意见和建议19条，其中针对老师的意见建议数19条，针对学校和党组织的意见建议数10条。通过开学进一个月时间，我们根据征集到的意见和建议，结合“办创做”主题理论活动和创先争优活动，学校、党员老师及全体在岗老师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在积极想方法以求尽快处理。为落实省高校工委、教育厅关于深化开展“千名辅导员万家行”通知要求和校学生处关于20xx年寒假家访工作安排，物理学院家访工作领导小组结合实际情况，认真制定了全年的家访方案，20xx年7月13日—14日学院家访工作队按方案赴凤城市、丹东市元宝区、东港市、海城市对学院5位学生家庭进展了走访慰问。一、结合实际，做好准备工作在三全育人理念指导下，学院成立由院长吴丽娟、党总支书记张忠军担任组长的家访工作领导小组，党总支副书记张礼庆，团委书记朱春梅以及辅导员吕国圆、赵一、张雨组成家访工作队。学院家访工作领导小组坚持以学生为本、以助力学生成长成才为目的的宗旨，确定了“四个一”家访制度，即每学期末给家长邮寄一次成绩单(信函访)、每学期末致挂科学生家长一个(访)、每学期微信联络一次家长(网络访)、每个寒暑都走访一次特定学生家庭(家庭访)。学院家访工作领导小组在保障家访经费的根底上，也明确了家访过程中要做到不走过场、不搞形式、不给学生家庭增加负担、不做无准备的家访，确保家访工作获得实效。小学期期间，家访工作领导小组在充分考虑到当前物理师范专业在评估、认证等专业建立方面的实际情况，围绕四类学生群体(经济贫困、学业困难、心理困扰、开展困惑学生群体)，通过开展座谈会、个别谈心谈话等方式，广泛与学生交流，精心梳理困难学生的根本情况，力求剖析典型、以点带面，最终确定本次家访对象。同时确定了行程道路，沈阳——凤城市——丹东市元宝区——东港市——海城市——沈阳，全程800余公里。二、真诚交流，做好家访工作在学院党总支副书记张礼庆的'带着下，院团委书记朱春梅、辅导员吕国圆、赵一、张雨一行5人奔赴辽宁省凤城市、丹东市元宝区、东港市、海城市，对5名学生家庭开展走访工作。家访过程中，家访组就前期辅导员提早整理好的学生情况和问题清单与家长及学生一起真诚交流，一起想方法解决困难、化解思想上的困惑与分歧，并鼓励学生们克制困难，积极进取，完成学业，做优秀大学生。受访同学也都表示感谢学院关心，在新学期会改良缺乏，勤奋学习，积极参与学院活动，不辜负领导和老师的期望。三、认真总结，做好后续工作至此，物理科学与技术学院20xx年暑假家访工作进入收尾阶段。两天不停歇的冒雨走访，尽管疲惫，但却值得我们去做。因为人的眼睛就是探照灯，在交流中我们从家长和学生的眼神中读懂了焦虑、期盼、兴奋、感恩、痛下决心悔改、自豪、刚毅……，让我们真切地理解到学生所面对的各种困难和内心真实想法，感同身受地体会到了作为父母的不容易;也更加坚决了我们要努力做有情怀的思政工作者的决心，明确了后续的动态跟踪工作任务。家访是我们开展大学生思想政治工作的补充和延伸，也是架起师生间、家校间互联互通的心桥，物理科学与技术学院将一如既往、坚决不移地按照上级要求扎实做好这项工作。家访工作总结9当听到这个假期要去学生家进展家访的这个消息时，那时我觉得有点不可理解，如今的通迅设施很方便，、网络可以随时随地让我们和家长获得联络，沟通。何必又要在这样的大热天里去登门拜访呢？再加上从来都没有去过学生家进展家访，这样唐突地向家长提出家访，他们又会不会觉得惊讶呢？在进展家访前我把所有可能出现的坏情况都想了一遍。事实证明只要用心地付诸行动，任何事情都没有想像中的可怕。假期过去了一半，而我的家访也全部都完成了，回忆这一个多月来的家访，我觉得自已收获很大。285班是我新接的班，接班时很多家长对我不冷不热，见面也不打个招乎，一方面是因为这个班换老师太多，家长和老师之间没有建立一种彼此信任，彼此理解的关系。另一方面家长认为四年级的孩子根本上已经适应了学校的学习生活，不同于一年级的新生，所以和老师之间的沟通也就淡了许多。时常当我主动和家长获得联络时，他们总是把我叫成之前的班主任老师，甚至不知道我是教什么课程的。一个学期下来，因为没有家长的积极配合，带班很辛苦。在这次家访表中，我把张海龙，彭希腾，赵星语、叶竣威这四个孩子排在首位，因为他们在班里一直以来是让老师头痛的孩子。张海龙：上课假如被老师批评了，会和老师吵架，甚至冲回家。在一个学期里曾有三次周末不回家，就呆在网吧上网，我都在深夜找过他好几次。彭希腾：在课间和同学的相处还是不错，但是在学习上却一团糟，经常不拿书，作业总不做，和她妈妈交流却发现他妈妈对孩子的学习问题说得头头是道，一针见血指出孩子身上存在的问题，但第二天，还是没什么改变。叶竣威：学习很用功，但是总是看不到成绩，一节课的生字其他同学三五分钟能全部默写下来，但是他却要花上好几天的时间来记，英语老师说尽管每天辅导他背英语，但是这么长时间，发现他没能背下一篇课文，这孩子很不自信。赵星语这孩子是上学期从外校转来的，一接触他，就发现他对老师很不满。不尊重老师，常和老师顶嘴，甚至是对老师布置的作业置之不理。在对孩子的家庭进展深化的理解后，我发现其实孩子存在这样的现像都是有原因的。张海龙这孩子的爸爸离异了四次，这样变化无常的生活，这种没有母爱的生活让他性格变得暴躁，孤僻；彭希腾父亲常年在外打工，只有妈妈和他生活在一间不到三十平方的停用的办公楼里，妈妈附近打工，没很多时间管孩子；叶竣威小时候因溺水，昏死了几小时，醒来后家人对他百般呵护，家人的言语中似乎认定这孩子因为这次事故对脑子造成了很大的损伤，所以记性不好，学习成绩也不好。今天的他如此自卑，总是记不住东西，原来在他的潜意识里，家人给他的这种"脑子坏了"的观点已根深蒂固了。"赵星语的转学是被迫的！"他妈妈这样对我说，"之前的班主任很凶，总是罚他，渐渐这孩子就对老师产生了很强的抵触情绪，总要和老师对着干，我们实在没方法了，就只好试着给他换个学校。"他妈妈有些无奈地和我说起这些。通过这次家访让我懂得孩子的成长和老师的教育方法，家长的隐型暗示，家庭的和蔼是有着很亲密的关系。在下学期针对这四个孩子我也会对症下药，在家长的配合下我相信孩子会有改变的。每次家访后，家长对老师更信任，更理解。家长对老师在暑热的天气里来家访，这份对孩子的关心、关注的心令他们都很感动。很快就拉近了彼此之间的关系。在家访中我也及时指出孩子的缺乏，存在的问题，及改正的措施，家长都表示会认真地配合老师来进展教育。在和家长的交谈中，很多家长都向我说起，曾经我在课堂中的一句表扬的话语，给孩子们带来了许多的信心，和满足感。赵星语的妈妈说："孩子以前做作业太慢，也不用心，常拖拖拉拉，后来收到了老师一条鼓励的短信，告诉他在考试中要用心答题，不要漏题，尽量地把题目全答完。这个孩子兴奋了好几天，觉得老师很爱他。还要求我永远也不要删掉这条短信，他的学习态度也确实发生了改变……"罗宇珊的妈妈说："这次孩子语文考了96分，我猜她的作文没扣分，当问到为什么考得这么好时，孩子说全是老师的功绩，因为老师说：‘写作文时一定要有一个精彩的开头，这样才能最快抓住读者的心……’我们家的孩子最听老师的话！"当听到这些语时，我发现鼓励是多么的重要，平时不经意的一句话没想到会带给孩子这么多的幸福感和自信心。也没想到在孩子心目中，老师是那么的神圣。回过头想，时常我也曾用烦躁的眼神瞪过怎么也背不出书来的孩子，把无奈的眼神给过屡教不改的顽皮的学生，我总是很心急，希望孩子们能在极短的时间内尽快地转变过来，变成品学兼优的好学生，但是却没想到很多坏习惯并不是一天两天的功夫。我想在以后的相处中，我一定要多一些鼓励，少责骂；多一点耐心，少一些抱怨。让每一个孩子都能体会到成功的乐趣，感受到在一个班集体中得到认同后的自豪。在这次家访中，我也发现大部份的孩子很幸福，很多家长都很注重孩子各方面的培养，有绝大局部的孩子都在假期里出去旅游如：北京、____、内蒙、青海……很多城市都有他们的足迹，当看到孩子们滔滔不绝地和我说起旅游中的见闻时，我心里不禁感慨"读万卷书不如行万里路".此外还有很多家长在假期里给孩子报了许多特长班比方：游泳、跆拳道、羽毛球、奥数、绘画、英语等等。孩子的假期生活很充实惬意。同时我也告诉孩子要学会感恩，好好珍惜如今幸福的生活，用自已的行动来回报社会和父母对我们的付出。这是一次很有意义的家访活动。特别是对于我这样一个新班主任，不仅拉近了和家长的间隔，更重要的是让我进一步地理解了孩子的家庭，对于下个学期的带班定会有很多帮助。家访工作总结10家访，作为联络家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时理解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反应和建议，不仅获得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的间隔，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的方法。通过家访，老师可理解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；老师能更好地提醒家长；家长也能理解到学生在校的学习情况，理解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能承受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。家访让我更理解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判假设两人,有些平时在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间的间隔，也拉近了和学生的间隔。平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我更全面地理解了学生的学习和思想情况，知道自己在哪些方面需要改良，也为今后的教育提供了更多的资料。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的间隔，加强了沟通，增加了互相间的理解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想方法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联络和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深化体会到，作为老师我们要积极的指导家长，同时多进展交流，家长和老师互相学习，互相信任，互相合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。家访工作总结11近期，我对我任教的两个班的局部学生进展了家访活动。家访过程中，通过与家长、孩子面对面的交流，使我的感受颇深。家访中存在的问题：一、家长经常工作忙，无暇顾及孩子的学习和生活，把孩子放在外面辅导中心写作业。孩子每天在一个人多繁杂的环境下完成作业，但这些孩子的作业往往正确率高但书写实在马虎。二、许多孩子的日常生活均由爷爷、奶奶等长辈来照料。老人大多数都比拟溺爱孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格问题。根本不把长辈的话放在心里，为所欲为。三、局部家长在关注孩子学习的同时，却无视了孩子的行为习惯的培养，导致孩子不按时完成作业，每天看电视、不会整理自己的东西、书写姿势不端正等，长期在家庭教育中养成的不良习惯，令老师在学校的矫正过程中比拟困难。四、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以致于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃、穿，爱耍脾气等不良行为，给老师在教育上带来诸多的难处。五、家长误以为孩子很聪明，小学阶段回家不学习也能获得好成绩，上中学后希望亦是如此。假设不能这样，就是老师的教学问题或不够关心孩子。实际上，家长最大的失误便是无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。家访中获得的收获：一、家访深化到了每一个学生的家庭中，忠诚地与学生、与家长交流，理解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，理解到家长的希望、要求及教育方法，为今后的教学工作奠定了根底。与此同时，也可以帮助家长解决家庭教育方面的一些困惑。增强家长的责任感和信任度，使家长也主动参与对孩子的教育管理中来，更有信心地和学校共同做好学生的教育工作。二、家长与老师互相信任。老师耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等根本情况。在获得家长的高度赞扬和信任的根底上，给予学生鼓励。三、任课老师家访上门，检查了学生的相关学科的学习情况，并有针对性地对该学科的学习方法作了相应的指导，帮助学生树立自信。四、向家长全方位地进展平安宣传，家长们都表示全力配合学校，做好孩子的教育工作。家访中家长的建议：一、学生在校期间，更多地关注学生的学习状况，有针对性地辅导学生，弥补学生学习上的弱点之处。二、学生在校期间的任何表现，老师能及时与家长反应。三、老师在课堂上多关注孩子的一举一动，对于小动作、走神的等问题能及时制止和纠正。四、老师多与在家较任性、作业拖拉等问题的孩子进展交谈，劝其改掉这些坏缺点。对于特殊家庭的学生，需要老师给予更多的关心。通过家访，使我理解了很多，孩子是很容易受周边环境影响的。生活在单亲家庭之中的孩子，往往比别人更自卑、更孤单，也会不自觉地形成一些不良行为。自家访之后，我更多地关心那些孩子，在他表现好的时候适当地夸奖、鼓励。这样，孩子的行为有了明显的好转。在进展家访时，有些家长会问很多问题，有时会令我们无从答起。所以，我们要对孩子的各个方面的情况都要掌握。从而不会使家长觉得自己的孩子被无视，也不会对我们的工作绝望。通过与家长的交谈，我深深地体会到家长对孩子的期盼。作为老师，我感到责任重大，对于今后的工作丝毫不能有懈怠之心。以后，我也会继续与家长保持这样一种和谐的沟通气氛，只要我们和家长的目的是一致的，家长永远都会表示接纳与理解，从而更好地支持学校的工作！中学生家访内容体会家访心得幼儿园班级家访工作总结家访工作总结12为了理解家长对学校的需求，增进老师与家长的亲近感，联络师生情感，促进家长、学生、老师间的合作。本学期我根据要求继续做好了家访工作。在素质教育的新形势下，学生放假时间很长，我们学校又地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正理解学生的学习、思想状况、学习理论活动的效果，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作，家访是一种实在可行的途径。家访，还会让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理间隔。现将本学期家访的相关情况总结如下：一、统一思想，明确家访的主要任务1、理解所访学生家庭情况。进展家访前，我们首先对所访学生家庭情况进展尽可能深化的理解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，老师只有对学生家庭的详细情况做全面理解，才有助于进步教育工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心开展中存在的问题及原因，加深对学生的理解，在将来的教育中有的放矢。4、向家长提出建议，为其施行家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的根本知识，并共同商量出解决问题的方法。二、通过实在开展工作，家访成果显著1、通过本次家访，我们全面理解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生安康全面开展打下坚实的根底。2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间理解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进展全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。4、通过家访，广泛听取了社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反应。三、家访体会1、良好的家庭教育对青少年的安康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进展学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原那么的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地仁慈，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。如盖友朋家长。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的场面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大局部学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与才能的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手理论才能相对较差，必将影响其将来的开展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访那么是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过本学期的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有总结、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式开展奉献自己的一份力量！家访工作总结13我家访，先去的往往是外地孩子的家，不是因为外地孩子皮，也不是因为他们成绩差，这不是我家访的目的。我只是觉得，得把偏爱给这些孩子，把我的尊重先给这些孩子的家长。虽然他们的家都是租的，老少三代共处一室，家里的陈设杂乱不堪，孩子又多又吵；虽然家长们文化不高，普通话也讲不好，声音大得像吵架；虽然拿不出好的茶点来招待，甚至连个象样的凳子也没有，但是，我还是很佩服，很感动：自己先在平湖立足了，孩子也从老家带出来了，还能和本地的孩子一样承受好的教育，多么不容易啊！佩服之余，我再次提醒自己：再多给一些爱给这些孩子吧！而家长表现出的那种“受宠假设惊”的样子，反而让我脸红，也更让我享受到做一名老师的快乐。谁说家访一定要有目的，这不又把我们自己看得高高在上吗？看一看，听一听，坐一坐，聊一聊，就像朋友一样，亲近亲近，不也很好吗？教育的事，不是一次成功的家访所能解决的；但成功的教育，可能也离不开家访。现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联络越来越亲密，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。一、家访中获得的成绩首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，理解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，理解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基矗同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。二、家访中存在的问题一是如今孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们老师也无法得到局部学生详细的信息反溃二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比拟溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是局部家长在关注孩子学习的同时，无视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比拟困难。三、家访后的考虑第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联络，理解了家长对子女的关切与期望，也理解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。第二，要注重访谈方式。随着社会的开展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该详细问题详细分析^p，假如家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第四，要深化理解家访的重要性。父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、理解每一位学生。家访工作总结1420xx年4月以来，我们在学校安排下，以班主任牵头，认真开展了家访工作，结合此次家访工作及以前的家访工作，有如下小结：〔一〕、勤家访，架好主桥梁家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理间隔，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的方法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个鼓励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，老师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，理解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；理解学生的兴趣爱好，理解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过理解学生的全部生活内容，发现学生的特长，根据不同的情况采用不同的方法进展教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。〔二〕家访谈话要讲究方法家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否那么，既浪费了自己的时间，也消耗了家长的热情，使家长对老师的谈