小学数学教研组活动计划(全面完整版)

小学数学教研组活动计划(全面完整版)

小学数学教研组活动计划随着新学年的开始，小学数学教研组将以“提高教学质量”为核心，以创新教学管理为突破口，进一步加强新课程培训和实践活动，为课程改革提供支持，展示数学科教学成果，创造新的教学业绩。为了确保各项工作的顺利开展并取得较大的突破，我们制定了以下工作计划。一、学科教学现状分析小学数学教研组的工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课程的实施给我们带来了新的教学理念和教学方式。然而，也存在一些困惑和难题。1.学生计算能力不强我们发现现在的学生计算能力不强，很简单的计算也容易出错。可能是因为我们还在以以往的标准来衡量现在的学生。《课程标准》已经不再要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力。这降低了对学生运算能力的要求。由于要求降低了，数学教材上的计算题目也明显减少了。很多数学老师在实际教学中对计算教学不太重视。另外，《课程标准》提倡算法多样，开放式思维。在课堂上，我们的老师一味强调、分析、引导多种方法计算。这对于一些接受能力强的学生来说是“喝足了”，但对于一些接受能力弱的学生来说，一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求降低了，对计算的方法开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算能力，因为数学永远也离不开计算。2.学生数学练习量减少新课程实施以来，我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担。我们所使用的教材上的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此，主观上和客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习，学生是很难巩固的。教师在处理教材方面的能力不足，这在使用新课程教材时尤为明显。这主要是因为新教材中每个知识点的呈现更为简单，知识点的分布也更为分散。有些知识点甚至出现在练习题中，而另一些知识点则被提前到小学阶段学习。此外，《课程标准》还要求学生学习数学在生活中的应用，这就要求教师对教材进行必要的处理。然而，农村教师对教材的处理能力并不足，甚至有些教师还没有意识到这一点。因此，我们制定了本学期的工作目标和各年级的教学任务。各年级的教学任务包括：认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。加大教研教改力度，鼓励教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革。督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业，力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。主要工作与措施包括：加强常规管理，提高教师的业务水平。具体措施包括继续深入学习新课程理念，用新的理念来指导实际工作。组织本组成员深入教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节。督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。为了提高学生的课堂知识巩固率和信息交流率，我们需要深入课堂研究。虽然我们已经学习了培训资料，但由于时间紧迫，我们没有更多的讨论和深入的学习。因此，我们需要认真学习新标准、新理念，并学习优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。另外，我们也需要组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流活动，以及参加市区教研活动，虚心向同行请教学习。同时，我们也要倡导资源共享和相互探讨，及时交流和解决教学中出现的问题。我们也需要继续开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，用课标要求审视课堂实践的现状，用课标理念评价课堂中教与学的行为。在常规工作方面，备课是非常重要的。教师需要深钻教材，体现课改理念，强化"三维目标"意识，体现学法指导，并有自己的特点。同时，教师也需要有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材注意备课资料的收集，合理有效地运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。此外，教师也需要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。教师需要时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助学生在原有基础上提高。此外，教师还需要加强课堂教学研究，包括听教师的推门课，参加“青年教师大奖赛”或“中老年教师展示课”，以及发挥集体智慧，推出校庆展示课，反映学校教学教研成果。最后，教师还需要做好教学质量检测分析，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。日常订正和知识点也需要做到及时清理。我们还需要开展丰富多彩的学科竞赛，以趣味性、益智性和生活性相结合的方式，激发学生学习数学的兴趣，巩固和拓展课堂教学的效果。具体安排如下：第二周：教研组工作计划讨论，制定计划第四周：评比课集体备课第六周：评比课评课第八周：理论学习第十周：期中阶段练习准备十二周：期中阶段练习反馈、制定下阶段措施十四周：理论学习、学科竞赛下学期XX小学数学教研组活动记录表活动主题：四年级课例《观察物体》主持人：王丽老师活动时间：4月3日活动地点：会议室参加人员：全体数学课题组教师王丽老师强调了几何知识的教学需要帮助学生建立空间观念。她通过出示实物纸箱，让学生亲自走到不同的位置看一看它的形状，从认识物体的前面、上面和侧面，进一步认识物体的正面、上面和侧面，并能从这三个面观察到物体的不同的形状。这样的教学方法是帮助学生建立空间观念的一种有效途径。李雪梅老师在活动中采用了一个有趣的设计，出示包装盒的一个面，让学生猜猜看到的是什么，接着又出示包装盒的两个面，有的学生还是没有猜出到底是什么。在学生的兴趣提得很高的时候，出示三个面。这样的设计不但激起了学生的学习热情和探究的欲望，还符合学生的年龄特点和认知规律，将学生置于认知的最近发展区，充分调动了学生学习的主观能动性。王书芹老师通过小组合作交流的形式完成教师交给的任务，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。这样的设计不但给学生提供了一个自主探索的空间，同时也培养了学生的合作意识和自主探索能力。此“动”让学生的空间想像能力和抽象思维能力得到了多层次的发展和提高。体现了学生的数学学习是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。陈瑞霞老师指出，教学是一门遗憾的艺术，课堂教学是不可能做到完美的。虽然学生曾经学过从前、后、左、右等不同位置观察日常生活场景和一些简单的物体，但仍有少部分学生在观察时存在困难。教师应根据实际情况在新授部分适量加强观察方面的训练，让每一个学生在不同程度上得到发展。杨俊玲老师在反思中提出了上课的节奏有点快，给学生思考的时间不足，有些学生不听课的就在那里闲聊。在组织小组活动时，可能也是紧张，忘了先说活动要求再请小组长把玩具拿出来，而是先请小组长把玩具拿出来再说活动要求，这时候学生的兴奋点全在玩具上，没谁听老师的。因此，需要在课堂把控方面加强。本学期，我们将继续加强学习《数学课程标准》，以实现课程改革的目标。我们要注重理论与教学实践的结合，将课堂作为课程改革的主阵地，追求真实、有效、高效的教学效果。我们要从学生的真实需求出发，结合教材内容的特点，落实学生必须掌握的知识和技能，努力打造高质量的课改精品课，注重提高课堂教学水平。同时，我们要优化集体备课制度，发挥集体的作用，加强对小学数学教师的常规教学管理。具体来说，我们要做好以下常规性工作，规范教师的业务水平：1.备课：教师除了自我备课外，还要积极参加集体备课。教案内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置等。教研组将定期检查教案内容。2.上课：教师要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式。教师要做好课前准备工作，注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，及时反馈教学效果。3.作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。4.辅导：各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。5.检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。6.听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。除了常规性工作，我们还要扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1.我们将根据学校的教学计划，制定切实有效的教研计划，以落实教学常规和教研组工作。2.每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不得无故缺席，并做好详细记录。3.我们将采用灵活多样的教研活动方式，结合本校的研究课题和不同教师的个性需求，加强教研组的建设。我们将把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，以提高理论学习的针对性与实效性。4.结合本学期的校本培训，我们将围绕课题研究与学习资源，提高教师参与活动的积极性和主动性。我们要求教师认真准备、积极发言，以切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。5.我们将根据学校的教学计划，安排好听课和评课活动，以促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。每位老师一学期听课和评课达到15节以上。具体安排如下：二月份1.教师认真组织检查学生的寒假作业。2.中心组织了全体教师进行高校课堂的研讨活动。3.领导进行课堂现状调查。4.各任课教师制定教学工作计划。5.教研组长制定教研组工作计划。三月份1.评选优秀教学设计。2.领导深入课堂听课、检查、指导。3.组织高校课堂专题讲座。4.教学能手上示范课。四月份1.组织教师进行计算机技能培训。2.组织同课异构的活动（四年级数学）。3.高校课堂试点教师上第一轮尝试课。4.组织期中教学质量抽测。5.组织期中测查的卷面分析工作。五月