幼儿春天来了教案优质8篇

幼儿春天来了教案优质8篇幼儿春天来了教案篇1

活动背景

在春暖花开的季节里，我们的“花漫朝霞〞主题开展了“寻花〞、“种花〞、“采花〞、“插花〞、“做花〞等一系列丰富好玩的活动，“家进步课堂——花艺制作〞活动中何子航爸爸教小朋友做了秀丽的扇子花，我们的扇子花布置在了墙面上，有的孩子还是常常去折着大大小小的扇子，还摆出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的兴趣点就是我们活动的原动力，既然孩子那么专注于扇子的造型，我们不妨一起来试试，一次次好玩的扇子造型活动就这样开始了。

活动目标

1、依据故事线索学习用不同大小的纸扇进行创意组合造型活动。

2、探究组合连接的方法，体验合作与整体造型的乐趣。

活动预备

阅历预备：会折纸扇。

材料预备：大小不等的纸张、透亮胶、双面胶、毛茛、剪刀、回形针、夹子等。纸扇造型范例：蝴蝶、花等。

环境预备：“扇子吧〞墙面布置：“花精灵〞、“动物家族〞，主墙面场景布置、四周箩筐放折好的扇子。

活动过程

一、导入

1、故事《春天》。〔自编〕边讲解并描述故事边出示制作好的扇子造型。

春天到了，幼儿园开满了鲜花，今日我们来到了“亲亲图书室〞，请你来找找这里的春天在哪里？

〔有小鸟〕小鸟在叫：春天来啦！〔有大树〕大树在说：春天来啦！〔有跳舞的花〕花儿在唱：春天来啦！〔有小朋友〕小朋友在欢唱：春天来啦！

2、谈话，小朋友想想，还会有谁来参与这个春天的聚会呢。

春天里，还会有谁来参与这个快乐的聚会呢？

二、引发幼儿操作

1、观看一下，这些春天里的花草动物是怎么做出来的？你会拼一拼吗？

2、鼓舞孩子创意拼摆出其他各种春天的动植物或人物。

三、幼儿操作

1、个人完成或合作完成。

要求：先想好自己想创意什么样的作品，再选择合适的扇形进行拼摆，或者选择纸张自制需要的扇形。

2、重点：造型的连接和表现。

回形针和订书机的使用，先自己尝试连接，主动查找合适的连接方法，相互学习沟通。

四、展示作品，创编故事

1、请幼儿把创意好的造型直接布置在情景墙上。

2、创编在春天的故事中，沟通讲解并描述。

活动

本次活动以美术为载体，融合了语言、想象、合作、阅历、表达等的多元整合，通过观看、讲解并描述了解扇形的造型创意，大胆设计不同的扇形作品，采纳探究、尝试、选择合适的工具进行连接的过程，并在连接时互相沟通、学习，共同完成对新工具的使用。完成的作品被展示布置出来，直接创作成春天的故事，孩子的情感和胜利体验得到了满足。

活动反思

“扇子吧〞墙面布置：“花精灵〞、“动物家族〞，主墙面场景布置、四周箩筐放折好的扇子。这些环境把孩子一下子引入了活动的情境，好玩好玩生动，扇子造型丰富多彩，孩子的创意动力也有了。创作过程也是在轻松随便的气氛中进行，地垫让孩子无拘无束地或趴、或跪自由创意，新工具对男孩子特殊有挑战性，几个孩子一起相互探究，还请老师示范，几下子就会自己使用了。孩子会做，会说，但都是做完了说或说完了做，做的过程不是很自信。

幼儿春天来了教案篇2

活动目标：

1、能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的改变。

2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的改变在画中表达出来。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动预备：

故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。

活动过程：

一、观赏故事《狐狸画春天》

1、教师讲解并描述故事，突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。

2、提问：故事中说了一件什么事？发生在哪个季节？小动物在春天里做了什么事？狐狸和朋友们有什么不同？

3、商量：春天给大自然带来了什么改变？〔水、空气、太阳、花草树木等的改变〕

你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自己眼里的春天描述给大家听一听。

二、感受春天

1、春天有哪些主要色彩？

请幼儿大胆的说出春天的色彩。

〔绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……〕

2、说说从冬天到春天的色彩会有哪些改变？假如用颜色表示该用哪种颜色？

〔枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色；草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……〕

三、画出眼里的春天

1、启发幼儿画出我眼里春天的改变，树木、花草、天气的改变等等，要求画面突出自己看到的某一事物的改变。

2、幼儿自由作画，教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简洁的评价。

四、活动评价：

绘画始终是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特殊好，有效地画出了天气的改变，会写字的小朋友写上了“冬〞“春〞，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增添了自己的自信念，并学会更细致的观看四周的一切。

教学反思：

这个春天特殊美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不怜悯感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用秀丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。

幼儿春天来了教案篇3

活动目的：

1、仔细观看图片和视频，发觉春天的隐秘。

2、感知春天的美，喜爱春天，感受大自然的改变。

3、进展动手观看力、操作能力，把握简洁的试验记录方法。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

ppt、视频、音乐。

活动过程：

一、情景激趣

1、演唱歌曲“春天〞。

2、如今是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜爱春天吗？

二、观看体验

1、一起看一看春天花园的秀丽景色。

2、你看到了什么？

3、重点观看。

1〕种子

你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种奇妙的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，如今我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？

小结：花园里种子是一天一天渐渐发芽长大的，种子发芽长大的隐秘我们还是第一次看到呢，真是要感谢聪慧的科学家叔叔们了。

2〕小花

春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要仔细看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？

小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！

3〕蜜蜂

听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？

小结：只要我们仔细看，就可以发觉小蜜蜂到底在干什么了。

4〕蝴蝶

春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？

小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更美丽了。

4、感知体验

小结：春天的花园里藏着这么多隐秘，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！

活动延长：

春天的花园里，还藏着谁呢？

图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观看。

活动反思：

还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。

幼儿春天来了教案篇4

设计的缘由:

在每个主题活动进行前，老师作为一个活动开展的引导者，都要事先熟识活动的主题网络、各个分题之间的联系、料想孩子对活动的反映、并依据实际状况进行适当的调整。在进行每个活动之前，我都会和孩子有一个谈话商量的过程。孩子在谈话商量过程中的问题及兴趣点都是我进行调整、增加主题网络的内容的根据。

在刚进入主题活动《春来了》时，我和孩子曾经有过一次商量。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子商量得热火朝天，其中有个男孩说:“你们知道谁告知我春天来了吗?呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢!〞孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中翱翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动《春天小使者》。支配在分题1《春来了》的活动1《听故事》之后进行。作为分题1《春来了》的一个补充活动。

活动形式:

全班/小组

活动目的

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培育探究精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动预备:

1.燕子北归的大图片。

2.图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程

1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(留意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子)，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。

总结共享

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

活动评价

1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。

2、能创编描述燕子和春天的故事。

3、能用刮画的形式创作出作品。

4、在小组活动中知道合作。

幼儿春天来了教案篇5

小班音乐活动：春天

小班音乐活动：春天执教者：余秀红20xx年4月25日

活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学习歌曲。

2.能依据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天宠爱的情感。

活动预备：

1.磁带及录音机〔或电脑音乐〕

2.各种小动物图片，骰子一个

活动过程：

一、幼儿感知秀丽的春天

1.了解如今的季节，请幼儿说说秀丽的春天。

2.听音乐，请幼儿听听音乐中的“春天〞是怎样的？

二、用肢体语言，展示春天的美

1.再次倾听音乐，熟识音乐旋律，幼儿能依据歌词，大胆用肢体语言进行表演。

2.出示五线谱，感受《春天》旋律的高低起伏。

⑴教师演示图谱，幼儿能初步认识与了解。

⑵请个别幼儿尝试完成，并一起探讨。

三、学唱《春天》

1.幼儿学唱歌曲，师幼互相对唱

2.教师弹奏钢琴，幼儿学唱

四、歌表演

1.教师引导幼儿想象其他的小动物，并请幼儿相应仿照

2.选择几种小动物进行歌曲创编，幼儿学习创编部分

3.情景表演：幼儿用骰子随机选择仿照的小动物

五、活动延长

抓住“春天〞的尾巴——与幼儿一起到户外，再次感受春天的美，亲近大自然。

幼儿春天来了教案篇6

活动目的：

1．激发幼儿喜爱花卉的情感。

2．要求幼儿在较长时间观看春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培育幼儿口语表达力及细致观看的能力。

3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作秀丽的花朵，共同布置“春季花卉〞图，进一步让幼儿感受大自然的美。

活动预备：

1．利用散步时间带着幼儿观看春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

教学流程：

活动一：科学——春天的花卉

〔一〕教师启发谈话。

师：“前几天我们在幼儿园里观赏了很多春天开放的花，还把它们画了下来，如今请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并相互沟通：你找到了春天的什么花？它是什么样子、什么颜色的？有香味吗？

〔二〕相互沟通自己找到的春天的花。

1．让幼儿相互交换看画，并把自己的发觉告知同伴。

2．教师引导幼儿用完好的话描述花的名称、颜色及特征，鼓舞能力强的幼儿用上好听的词〔如：散发淡淡的清香等〕。

〔三〕个别讲解并描述。

1．请个别幼儿示范讲解并描述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么样子的？闻起来有什么感觉？

2．重点指导能力弱的幼儿较完好地讲解并描述。

〔四〕请幼儿给自己的画上彩，并剪下

活动二：手工——花开了

〔一〕出示范例“秀丽的花〞让幼儿自由观赏，引起幼儿制作的兴趣。

〔二〕组织幼儿讨论怎样制作秀丽的花。

1．请幼儿仔细观看，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

2．你想用什么方法剪圆形纸？

3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

〔三〕交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，准时收放好工具材料，留意安全和卫生。

〔四〕幼儿制作、教师巡回指导。

1、鼓舞幼儿多做几朵不同色彩的花，提示幼儿多贴一点花瓣。

2、鼓舞能力强的幼儿创造各种样子的花瓣组合成各种秀丽的花。

3、提示幼儿制作时留意良好的操作常规。

〔五〕活动结束。

1．请幼儿相互观赏作品，并沟通制作心得。

2．将幼儿制作的“秀丽的花〞与布置春天相结合。

幼儿春天来了教案篇7

活动背景

中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜爱的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动主动地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间互相关怀、团结友爱的美妙情感。

3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5.培育幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的推断能力。

重点难点

重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的改变。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动预备

多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

一、谈话激趣。

小朋友常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在秀丽的春天里发觉了许多好玩的事，他们也想打电话告知朋友们，我们一起去听听吧!

二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完好观赏故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

(3)小黑熊对小松鼠说什么?

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

(2)小松鼠对小白兔说什么?

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了?

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了，又说了什么?最终小黑熊怎么说?

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延长活动。

在秀丽的春天里，小动物们发觉了许多好玩的现象，小