第3单元第2课时 小数的计数单位和数位顺序（说课稿）｜苏教版-五年级数学上册_第1页
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第3单元第2课时 小数的计数单位和数位顺序（说课稿）｜苏教版-五年级数学上册_第3页
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第3单元第2课时小数的计数单位和数位顺序（说课稿）｜苏教版-五年级数学上册一、教学内容分析本节课主要内容是小数的计数单位和数位顺序。首先，将小数的计数单位和整数的计数单位进行比较，并对小数的计数单位有一个初步的认识；其次，介绍小数的数位顺序，让学生理解小数是由整数部分和小数部分组成的；最后，通过一些小数的例题和练习题，让学生巩固和加深对小数的计数单位和数位顺序的理解。二、教学目标设定知道小数的计数单位是以10为基数的正整数幂次；能正确读出小数中心的读法和读数；能观察小数的数位顺序，以正确的形式书写小数。三、教学重点和难点重点小数的计数单位和整数的计数单位的比较；观察小数的数位顺序，以正确的形式书写小数。难点对小数计数单位的理解；对小数数位顺序的理解。四、教学过程设计1.预习导入（5分钟）让学生快速回顾课前所学的小数读法，并强调小数的数位顺序也是很重要的。2.新课讲解和讨论（30分钟）1）小数计数单位的认识通过比较整数计数单位和小数计数单位，引出小数的计数单位，即以10为基数的正整数幂次。让学生模仿老师的读法：十分之一、百分之一和千分之一。并打开教材P38-39，让学生看到小数计数单位的表格，让学生读出每个小数计数单位及其对应的数值。引导学生思考：小数计数单位的数字为什么是以10为基数的正整数幂次？2）小数的读法介绍小数的中心读法和读数，让学生模仿老师的读法：0.2读作“零点二”，0.02读作“零点零二”，0.005读作“零点零零五”。让学生观察小数的数位顺序，进行总结，当小数有几位小数单位时，就在读的数值后面加几个零。3）小数书写方式通过提供一些小数的例题，引导学生观察小数的书写方法，在同一行的右对齐、小数点要和整数对齐这些方面给与特别的强调和注意。例如：0.2、0.045、0.006。3.练习与拓展（10分钟）在充分理解小数的计数单位和数位顺序的基础上，让学生通过教材中试题的练习，加深对小数的理解。4.课堂小结（5分钟）通过对本节课的复习和总结，让学生对小数的计数单位和数位顺序有一个更深层次的理解，并强调在平时的做题中要多注意小数的书写方法。五、板书设计1.小数计数单位表格小数计数单位数值分之一0.1百分之一0.01千分之一0.0012.例题1.0.2=2/10

0.045=45/1000

0.006=6/10003.总结小数的数位顺序与小数单位的个数相同，当有几个小数，就在读的数值后面加几个零。六、教学反思本节课通过对小数计数单位和数位顺序的讲解，让学生初步认识小数的特点和书写方法，通过训练和练习，巩固和加深对小数的理解。教学中讲授的内容清晰明了，教学方法新颖，通过数值计算和实例分析加深了学生对知识点的理解。在实际教学中，老师要在讲解小数计数单位时更注重示范和比较，让学生对

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