小学英语-Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming教学设计学情分析教材分析课后反思

Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.教学设计一、教学目标知识目标：能听懂会说词汇:have,next,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,holiday掌握will加动词原形，表示的一般将来时3.听懂会说句型OnMonday,I’llgoswimming.等。能力目标：学生能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。情感目标：学生通过本课的学习，会制定科学的学习活动计划，懂得安排时间，珍惜时间。二、教学重点1.星期类单词的掌握。2.掌握will加动词原形表示的一般将来时3.听懂会说句型On…,I’ll…等。三、教学难点1.星期类单词较长，从单词中寻找规律，按顺序朗读出星期类的单词，帮助学生更好的记忆单词。2.能够用英语表达在星期几将要做什么。四、教具：课件、点读机、卡片、单词磁条、评测试题五、教学过程Step1.Warming--upGreetings.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissNiu!T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyoutoo!T:TodaywewilllearntheModule3Unit2OnMondayI’llgoswimming.(指着黑板读)Firstlet’slistentoasong.（播放歌曲，Monday,Tuesday…渲染英语学习气氛。学生可以试着跟唱）Thesongisgood!Right?Ss:Yes.T:Let’ssingwiththesongagain.Ss:Sing.Step2.Presentation.LearnnewwordsShowpicture2onthescreen.(PPT)T:Howmanydaysarethereinaweek?（教师引导学生，一边指着日历，一边数着天数）Oneday,twodays,threedays,fourdays,fivedays,sixdays,sevendaysTherearesevendaysinaweek.（利用图片和身体语言启发学生说出）Showpicture3onthescreen.(PPT)PPT中呈现：按照国际惯例，星期天为一周的第一天，而星期六则为一周的最后一天。Learnwords:Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Friday、Saturday（指出thefirstday）教师点读单词卡，贴在黑板上。（FromSundaytoSaturday）Showpicture4onthescreen.(PPT)Whathaveyoufound?（你发现了什么？）Thefirstletterisacapitalletterandtheyallhave“day”.（引导学生仔细观察，星期类单词要大写首字母，找出含有day的规律。）Showpicture5onthescreen.(PPT)ChainGameLet’sdoagame.A:TodayisMondayandtomorrowisTuesday.B:TodayisTuesdayandtomorrowisWednesday.C:Todayis…andtomorrowis….（找一竖列学生，一个接一个的读出来）NewlessonShowpicture6onthescreen.(PPT)TaskpresentationT:Todaywe’lllearnShanshan’sweeklyplan,afterthis，wecanalsomakeaplanforourselves.（学完Shanshan的周计划后，我们也要给自己做一个周计划。）Showpicture7、8onthescreen.(PPT)Let’shavealookShanshan’plan.Learnphrases:goswimmingplaywithmyfriendsgototheparkdomyhomeworkvisitmygrandmahelpmymotherreadmybooks（Learnandreadagain.）Showpicture9onthescreen.(PPT)Nextlet’swatchavideo.Nextweekisaholiday(next下一个holiday假期).Showpicture9onthescreen.(PPT)T:DoyouknowtheShanshan’splan?Let’stakeaquiz,listenagainandchoose.(giveSs2minites)【设计意图】本环节主要是帮助学生理解对话大意，呈现重点知识。学生带着问题，再听一遍课文，寻找答案的过程就是理解课文和呈现重点的过程。Showpicture11onthescreen.(PPT)CheckyouranswersStep3.PointandReadShowpicture12onthescreen.(PPT)Step4.PairworkShowpicture13onthescreen.(PPT)T:Let’stalkaboutShanshan’planwith“On…I’ll…”.【设计意图】通过学生在小组内交流，激发学生的参与意识，培养学生的合作意识。这一环节能充分发挥学生的主体作用，激活学生思维，让学生完成对知识的识记、理解和运用，达到巩固和学以致用的目的。Step5.PractiseShowpicture14onthescreen.(PPT)A:WhatwillyoudoonSunday?B:I’llplayfootball.【设计意图】此环节意在操练重点知识Whatwillyoudoon..?I’ll….让学生加深记忆，巩固新授知识，不仅复习了以前学过的单词，还能活学活用will+动词原形这个知识点，这是学生的一个语言产出过程。

Step5:SummaryShowpicture15onthescreen.(PPT)T:Whatdidyoulearninthislesson?Sssharetheirideas,thenteachermakeasummary.Showpicture16onthescreen.(PPT)T:Learnthislesson,wemustremember------Todaymustborrownothingoftomorrow.（今日事，今日毕！）Step6:homeworkShowpicture17onthescreen.(PPT)1.Thewholeclass,copythewords3times.2.Makeyourplanofaweek.板书设计Mondaygoswimming.Tuesdayplaywithmyfriends.Wednesdaygotothepark.OnThursdayI’lldomyhomework.Fridayvisitmygrandma.Saturdayhelpmymother.Sundayreadmybooks.学情分析小学四年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。但四年级的学生英语基础较浅，只学过一年半的英语，语言综合运用能力差，年龄又小，有意注意持续时间不长，本课的教学内容是一周七天及will表示将来的内容，对学生来说是全新的语法知识点。Will表示将来的用法相对比较简单，即will加上动词原形表将来，对于学生来说不难掌握。而星期也是学生的日常生活中常常会用到的表达，将星期和将来时结合起来，有利于学生的记忆和掌握。效果分析（一）课堂观察与分析1、课型：本节课是语句的新授课。上课时间分别为32分钟。2、主要教学环节：以歌曲导入，伴随动作，指出一周有七天。引出这七天的单词，系统学习。又把本课所需要的词组学习一遍。然后学习课文，最后以练习为主。从课堂记录资料分析，发现以下几个特点：提问技巧方面：教师课堂提问数量适宜，问题设计富有层次性，难易度较适合学生学习水平与认知能力。尤其从学生的听、说能力上下了较大的功夫,能引导学生探究思考。提问行为方面：提问时教师提问以记忆性、推理性问题较多，机械性与创造性问题较少，在让学生回答时也出现了相同的现象。提问后让举手者答居多，教师十分尊重学生。在学生思考回答问题时，教师给予了一定的时间停顿，让学生充分准备，创设了宽松的课堂气氛，对学生的回答也饶有兴趣，反应积极，较注重激励机制。在课堂教学中，教师能体现以学生发展为本，让学生成为学习的主人的教学理念，但仅仅如此还不够，应当在改变课堂提问上下功夫，摒弃一些无意义过于简单的问题，重视创造性问题，鼓励学生提出问题，并自己给出创造性的评价或回答。（二）课堂教师听答行为的效果分析在课堂中，教师的听答行为与态度是影响学生回答的重要因素。英语课较活泼，教师应与学生融成一片，始终与学生的思想接轨，不时鼓励学生积极思考并发言。一个点头、一个微笑、一句表扬、一次奖励、一次目光接触，让学生感到温暖自信，学习情绪稳定高昂，促进了学生的学习。长此以往，对培养学生的学习自信心与言语技能的发展肯定有帮助。然而在课中对于某些问题的答案，教师有时持不置可否的态度，让学生有些迷糊；有时对于不会讲的学生只是让其坐下，未能注意个体差异的培养。（三）课堂练习分析英语课一般分为三个环节。第一环节为课堂组织过程，是原有知识的复习再现与新语言材料的引入过程。在本节课中，我创设了不同的情景，通过唱歌问答、表演自编对话等形式，创设了轻松活泼的英语教学氛围，使学生在唱唱跳跳、说说演演的过程中体会到成功的快乐。同时，这一过程又是教师对学生所学知识的反馈与检查，真是个一举两得的好措施。第二个环节是新语言材料的操练过程，是指语言知识和技能的学习和形成过程。它分为机械性操练与有意义性操练。机械性操练通过模仿和重复说出新学的语言，达到对新知识的感知理解、模仿和储存，具有高密度、快节奏、多活动的特点，从保持学生的兴趣出发，让学生有大量的机会参与模仿，增加语言的实践量。课中我采用了不同的教学手段，在教完新授内容后，通过小组比赛，上台表演等教学活动来操练。效果不错，只是小组活动未能发挥其功效。有意义性操练，是指让学生有机会将新学的知识用于理解和表达实际意义，使学生的认知从知识外部特征转为内在的需求和技能。它一般要从生活实际出发，让学生的训练有一个真实而简单的语境烘托。第三个环节是新语言材料的输出过程，这一过程强调学中用，用中学，学以致用，在语言环境中使学生能完成交际性活动任务。它注重教学的自主性与创造性，发挥学生的学习潜能，提高综合能力。其教学手段与有意义性操练过程相仿。在课堂中，我安排了游戏、竞赛、讨论等活动，激发学生灵活运用新知识,使学生的听说读写技能得到训练和提高。总之，在课堂练习设计中，我注意了新旧知识的连接，知识呈螺旋性上升的态势，使学生能较好地掌握新知识，并能学以致用，使语言真正成为交际的工具。此外，还注意了创设情境，采用灵活的教学手段，使学生学有所乐、学有所得；练习的设计也较为科学、合理；教学内容内浅入深，层次由低到高；勤练习、多反馈，课堂教学效果较好。教材分析本课是新课程标准英语（三起）第四册Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.学生将学习关于星期的英语单词，并继续巩固will表示的一般将来时的用法。Listenandchant部分是一首关于星期的歌谣，通过歌谣的形式，来让学生更好地记住关于星期的表达。Listenandsay部分对学生的听说能力进行训练，这里对7个短语进行再次学习，以加强学生由单词到短语的思维联系，通过图画以及例句展示，来进一步巩固星期的表达，以及will在语境中的实践运用。本课设计了丰富多彩的练习以及活动形式，来让学生更好地掌握will表达的将来时这一语法要点。通过本课的学习，让学生明白做事情要有计划性，这样我们的生活会更丰富多彩！同时，对于提高学生的口语表达很有帮助，以此增强学生学习英语的乐趣。评测练习Listenandchoose.FridayB.playwithmyfriendsC.goswimmingD.ThursdayE.helpmymotherF.gototheparkG.readmybooksOnMondayI’ll_______________.OnTuesdayI’ll_______________.OnWednesdayI’ll_______________.On__________I’lldomyhomework.On__________I’llvisitmygrandma.OnSaturdayI’ll_______________.OnSundayI’ll______________.课后反思这节课涉及内容较多、覆盖面广，学生理解和认读起来难度较大，但是本课的适用性很强，包括从星期一到星期天的表达，动词短语的学习，一般将来时态句型，对第一、二、三人称的表达等等。所以，在课前