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北师大版小学数学三年级上册《货比三家》教案教学设计

(2)师：那么我们如何比较这些价格的大小呢？请看下面这张表格。(出示教材82页表格)(3)师：我们可以先比较整数部分，再比较小数部分。如果整数部分相同，就比较十分位，如果十分位相同，就比较百分位，以此类推。请看下面这个例子：(出示例子)(4)师：现在请你们自己尝试比较一下这三家文具店的商品价格大小。(学生自主比较，教师引导讨论)(5)师：那么我们来验证一下你们的比较结果。(出示验证方法)设计意图：通过情境图和表格的引入，让学生感受到小数的实际应用，引导学生自主探究小数大小比较的方法，巩固学生的掌握程度，培养学生的逻辑思维能力和判断能力。2．运用小数大小比较的方法，解决问题。(1)出示教材83页小熊商店购物清单。(学生自主完成练习)(2)师：请你们自己算一算，小明买的文具总价是多少？(学生报数)(3)师：那么我们来一起检查一下。(出示答案)(4)师：同学们，你们发现了什么？(引导学生发现小数的实际应用)(5)出示教材83页小猫商店购物清单和小狗商店购物清单，让学生自主完成练习。设计意图：通过购物清单的练习，让学生感受到小数的实际应用，巩固小数大小比较的方法，培养学生的计算能力和实际应用能力。⊙课堂小结师：今天我们学习了小数大小比较的方法，通过游戏、情境图、表格和购物清单等多种形式，让你们掌握了小数大小比较的方法，感受到小数的实际应用。同学们，你们学到了什么？(学生回答)设计意图：通过课堂小结，让学生对所学内容进行总结和归纳，巩固学生的掌握程度，培养学生的自我评价和反思能力。学生们在比较大小和计算价格时，使用了不同的方法和思路。其中，有些同学将小数转换成角的形式，方便比较大小；有些同学则直接比较整数部分，判断大小关系。在游戏环节中，学生们通过翻牌的方式来比较小数的大小关系，加深了对小数的理解。在今后的学习中，我们可以继续探究小数的应用，如小数的加减乘除、小数的百分数表示等，以及小数在现实生活中的应用，如货币计算、比例计算等。同时，也要不断培养学生的独立思考和合作探究的能力，让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。我们刚才学习了比较小数大小的方法，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较小数部分第一位上的数字，小数部分第一位上的数字大的那个数就大。小数的大小比较和整数的大小比较不同，位数多不一定就大。为了巩固新知，我们设计了一个翻牌游戏，让学生在比较商品价格的过程中初步掌握小数大小比较的方法，并在动态翻牌游戏中巩固新知，体验思维的有序性，获得积极的情感体验。在课堂上，我们还进行了练习，让学生比较大小，填上“＞”“＜”或“＝”，找出最大的小数和最小的小数，以及最接近8和9的小数是多少。通过这节课的学习，学生们掌握了比较小数大小的方法，加深了对小数的理解和认识。作业是教材83页的1、2题。板书设计：比较小数大小的方法

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