新苏教版小学数学六年级上册教学计划

新苏教版小学数学六年级上册教学计划

一、学情分析六（1）班共有47名学生，其中男生24人，女生23人。从上学期的考试成绩看，学生的基础知识、概念和定义掌握比较牢固，口算、笔算验算以及混合计算能力较好。大部分学生的思维水平有了一定的发展，在课堂上能够积极主动地参与学习过程，能主动动口、动脑、动手，主动收集、加工处理数学学习信息，能独立思考，大胆实践，敢于发表自己的学习见解，学习成绩进步明显。但是，粗心大意的学生还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。学生的学习习惯：大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。因此，在新的学期里，我们应该在端正学生学习态度的同时，加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。学困生情况：学习态度不端正，目的不明确，对不懂问题不善发问，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业，所学知识缺漏较多。因此，加强学习习惯培养尤显必要，如学前的自习、课后的复习等。努力方向：加强计算能力的培养；在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。二、教材分析本册教材主要包括：长方体和正方体、分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略、认识百分数。长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，探索发现长方体的特征。在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图；联系生活实际，让学生自主探索长方体、正方体表面积和体积的计算方法。感受体积和容积单位的实际意义，在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。分数乘除法：从学生已有的知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法。借助直观图示，帮助学生列方程解简单的分数除法实际问题。通过分数四则混合运算，加深对计算方法的理解。分数四则混合运算：引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。让学生在经历解决实际问题的过程中，培养解决问题的能力。解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境出发，激发学生的探索欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略。认识百分数：理解百分数的意义。探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。三、教学目标知识与技能方面：1、通过探索和理解分数乘除法的含义和计算方法，学生能够进行简单的分数乘除法运算和分数四则混合运算，形成必要的计算技能。同时，学生也能够认识比和百分数的意义，体会数学知识和方法的内在联系。2、通过操作、试验、观察和思考等活动，学生能够认识长方体、正方体的特征及展开图，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能解决一些实际问题，进一步积累学习空间与图形内容的经验。数学思考方面：1、在认识比和百分数意义、长方体、正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，学生能够进一步感受从具体到抽象的认识过程，发展抽象思维，增强数感和空间观念。2、在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，学生能够进一步发展运算能力、演绎推理和合情推理能力。同时，学生也能够应用分数、比、百分数、长方体和正方体的有关知识解决实际问题，发展分析问题和解决问题的能力，增强策略意识。3、在认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用的体积单位的过程中，学生能够进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的表象，增强空间观念，发展形象思维。解决问题方面：1、学生能够主动应用所学的分数运算、长方体、正方体的体积和表面积的计算方法、比、百分数等数学知识和方法解决问题，进一步体会数学学校的价值，培养分析问题和解决问题的能力。2、在解决分数、百分数实际问题的过程中，学生能够掌握解决问题的基本思路和方法，提高综合运用所学知识解决问题的能力。同时，学生也能够应用长方体、正方体的体积和表面积的计算、分数和百分数的有关知识解决问题，发展应用意识，并能够用“替换和假设”的策略，解决简单的实际问题，培养学生的策略意识。情感态度方面：1、学生能够积极参与各项数学活动，增强求知欲，树立学好数学的信心。2、学生能够感受数学思考的严谨性与结论的确定性，进一步体会数学价值，数学与生活的密切联系，增强学数学、用数学的自觉性。3、学生能够通过阅读“你知道吗”以及参与“时间与综合应用”等活动，了解数学的知识背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。4、在数学活动中，学生能够培养认真、细心的学习态度，发现错误及时订正的良好习惯。方法和运算定律的掌握，以及能够独立思考和解决分数乘法相关问题的能力。备注：本部分教学重点为分数乘法，教学难点为分数乘法的计算方法和解题能力的培养。为了激发学生的学习积极性，我们需要为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在教学中，我们要勤于提醒、交流和检查学生的学习情况，加强作业的自主管理，特别是双休日的作业质量。同时，我们也要向学生提供更为丰富的学习资源，利用现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。除了课堂教学，我们还要在课余时间开展丰富多彩的数学活动，使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，从而使学生爱学、乐学，学有所得。同时，我们也要特别关注学困生的学习情况，通过“课内教，课外帮，抽空补”等方法，夯实学困生的基础，解决学困生学习中的困难，增强自信心和上进心。最后，我们要重视学生自主学习能力的培养，通过小组合作、同位交流等方式，来培养学生主动学习、自主探究的能力。在教学进度安排方面，我们将在前两周的课程中让学生通过操作、观察认识长方体、正方体的基本特征，了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位，并掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法。在接下来的两周中，我们将让学生理解分数乘法的意义、掌握分数乘法的计算方法，能正确进行计算，以及能够解答求一个数几分之几是多少的问题和求一个数的倒数。我们将通过探究过程和独立思考来培养学生的解题能力。数乘除法和四则混合运算的顺序进行准确计算。理解比的意义和基本性质，化简比。进一步掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法，发展数感、运算能力和空间观念，以及数学思维能力。在解决实际问题时，学生应恰当选择解决问题的策略，如替换、假设等。算；解决简单的平面图形的周长、面积和体积问题；熟练掌握小学数学中的乘、除、加、减等基本运算，能够灵活运用这些运算解决实际问题；理解数学中的分数、小数、比例等概念及其应用，能够进行简单的分数、小数和比例的计算。我们需要掌握数学中的基础知识，包括数、比和百分数的知识，以便能够熟练地解决实际问题。同时，我们也需要正确地进行长方体和正方体表面积和体积的计算，并能够解决简单的平面图形的周长、面积和体积问题。此外，我们还需要熟练掌握小学数学中的乘、除、加、减等基本运算，能够灵活运用这些运算解决实际问题。最后，我们需要理解数学中的分数、小数、比例等概念及其应用，并能够进行简单的分数、小数和比例的计算。数学是一门重要的学科，我们需要不断地学习和提高自己的数学水平。通过掌