小学体育-坐立行我最美教学设计学情分析教材分析课后反思

坐立行我最美7一、教学目标1、知识：了解正确的坐、立、行姿势，指导不良姿势影响身体健康。2、技能：通过教学活动，使学生建立良好的坐、立、行姿势个人观，培养学生正确身体姿势，为学生身心发展创建良好的基础。指导正确的坐、立、行姿势，学习预防和矫正不良身体姿势的方法。3、态度：能够在日常学习中表现出良好的坐、立、行姿势。培养学生遵守纪律，严守规则的良好习惯。二、学情分析二年级年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律性意识不够。他们活泼好动，注意力不集中，但非常乐意参加体育活动和上体育课，女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。三、重点难点教学教学重点：使学生养成正确的坐、立、行的姿势。教学难点：训练学生正确的坐、立、行姿势，并在今后的生活中形成习惯。四、教学过程教学活动活动【导入】上课堂规1、师生问好。2、学生观看视频3、队列练习：起立 ——坐下活动五、教学过程【导入】创设情境，激发学生学习兴趣。1、播放阅兵式。激发学生学习兴趣。2、故事导入：小明的背怎么弯了？（出示图片）教师讲述故事。从故事引导学生说一说，为小明找出原因。教师讲述弯腰驼背对身体的不良影响：弯腰驼背对正在发育的青少年来说不是个小事。长时间不规范的伏坐会损伤骨骼，形成身体畸形。青少年元气未充，骨骼未实，骨质偏软，容易驼背变形。当孩子轻微驼背、坐立不安、注意力不集中、多动、食欲不振时，说明脊椎可能有问题了，如果不及时加以矫正、治疗，久而久之将导致孩子弯腰驼背。长期放任发展，会影响心肺功能和身体其他机能的正常发育。小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。小学生在读书写字时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。 孩子坐立行走的规范性的重要性不只是体现于学习中。正确的坐立行走会发生潜移默化的作用，直接影响到一个人的形象和气质。如果一个孩子没有正确的姿势，也很难形成良好的气质。不良坐姿甚至会影响到孩子将来的体态美，从而影响到他们将来的生活和工作。3、请同学们观看课件视频：教师总结：我们要以军人叔叔们的军姿为榜样，从小养成正确的身体坐立行姿势。【讲授】学习坐、立、走正确的姿势在日常生活中，人们每天都离不开三种姿势，即坐下、站立、行走，这就是人的基本活动。如果不注意从小养成良好的习惯，等长大以后再纠正，就会很困难，因此，要从小养成良好的坐、立、行姿势。活动一：正确的坐姿幻灯片出示坐姿图片（1）、师：图片中哪些学生的坐姿是正确的？哪些学生的坐姿是错误的学生结合图片内容回答（2）、师：如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿老师请学生上台展示正确的坐。师：老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读？指名读儿歌（坐如钟、腰板挺 腿并拢、脚放平）师：一起读一读行吗？学生齐读儿歌（坐如钟 腰板挺、腿并拢、脚放平）（3）、练习正确的坐姿师：请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。师：能不能加上儿歌再坐一次（4）、我们读书写字的时候都要“坐如钟，腰板挺”。活动二：练习立。（1）、（出示视频升旗仪式）图上的解放军正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神？指名回答。（ 2）、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（ 3）、讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？（ 4）、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗？（ 5）、在课堂上练习排队。小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到 （背诵儿歌）活动三：练习走（1）、教师示范走老师在讲台上来回的走师：请同学们仔细的观察老师是怎样走的？学生根据自己观察到的发表意见（2）、儿歌学习走的要领教师出示儿歌：走如风 脚步轻 头不摇身不晃学生齐读学生展示正确的走姿教师鼓励学生一一上台展示，对好的同学颁发小红花奖励。活动总结刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了（引导背诵儿歌），一个正确的坐立走的姿势，有利于我们的健康发展。读儿歌：“坐”————坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。“立”————立如松，挺胸脯，抬起头，看前方。“走”————走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。活动四【活动】身体的不良姿态给我们带来的影响1、脊椎侧屈。2、驼背。3、双腿不直，形成 “O型”腿或“X型”腿。活动五【活动】寻找好榜样师：生活中，谁的坐立走的姿势最优美，找出你的榜样，把这小红花带在他胸前，从今以后以他为榜样。生动有趣的活动巩固了学生对正确姿势的内化，加强了学生与学生之间的交流，学生在寻找好榜样一教学环节中发现了别人身上的长处，达到了知识与学生生活相结合的目的。活动六【练习】自由展示1、师播放音乐《中国功夫》师：学到这儿，小朋友们都知道正确的坐、立、走姿势了，想不想表现给大家看一下？我们来一次坐、立、走姿势比赛好不好？2、学生在音乐声中自由展示3、游戏——“正反口令”（1）教师讲解、示范游戏方法及规则；方法：教师任意喊出口令，学生做出相反动作，比如：喊举右手，学生举左手；起立，学生就坐着不动；喊坐下，就站着；上手放在桌上就上手上举等等。做错的同学要坐 3个下蹲。（2）学生分组游戏：同桌一组，一组游戏，一组当裁判。每组进行三次后进行交换。活动七总结——课外延伸很多同学在平时的学习生活中能够坐如钟，立如松，行如风，希望同学们也能以他们为榜样，好好努力，使自己成为坐得正，站得直，走得稳的文明小学生，同学们能做到吗？老师认为要想保持正确的身体坐、立、行姿势，可不是一天两天就能做到，有什么好办法能让自己养成这种好的健康习惯呢？【作业】让我们在每天都比一比：1、排队时谁站得最直？2、上课时谁坐的最正？3、上操时谁走得最神气？《坐立行我最美》学情分析二年级年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律性意识不够。他们活泼好动，注意力不集中，但思维活跃,想象力丰富,具有很强的模仿能力,且骨骼正在发育阶段,这个年龄阶段又是很多良好行为习惯养成的初始阶段。所以从小养城正确的身体坐立行姿势至关重要。他们也非常乐意参加体育活动和上体育课，女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。《坐立行我最美》效果分析课堂上根据学生的特点，首先要他们从模仿开始学习立、做、卧、行的姿势，再通过教师的示范与讲解加深印象。慢慢地让他们产生动作记忆，让他们慢慢地做到习惯成自然。并结合学校德育部门开展的十个好习惯“课前准备”入手，教师每堂课都进行引导与监督。一个学期以来学生的身体姿势都有很大的进步，希望孩子们能够坚持下去！上课过程中个别学生发困、两眼无神，我及时让同学们进行了站立姿势的练习；之后又唱了几首儿歌。提高学生的注意力。《坐立行我最美》教材分析《坐立行我最美》是人民教育出版社《体育与健康》一至二年级全一册一单元第二课的内容，本单元主要以体育与健康基础知识为主。低年级的学生对理论知识的理解能力较差，本课寓教于乐，有条理地编排了多幅形象直观的画面，语言通俗，易于模仿，让学生通过活动，学会正确的坐立行姿势，养成学生良好的习惯，有利于学生自身健康。评测练习1、排队时谁站得最直？2、上课时谁坐的最正？3、上操时谁走得最神气？课后反思很多同学在平时的学习生活中能够坐如钟、立如松、行如风，希望同学们也能以他们为榜样，好好努力，使自己成为坐得正、站得直、走得稳的文明小学生，大家能做到吗？要想保持正确的身体坐立行姿势，可不是一两天能做到的，需要长期的坚持，让我们校园生活坐立行我最美比赛，比一比每天班级里哪位同学上课时坐得最正，排队时站得最直，走得最神奇。过对本课知识的教学，我觉得，课堂不仅要充实内容，更重要的是营造愉悦的教学环境，寓教于乐，我运用了六十周年国庆阅兵式视频，不仅让学生学习到了正确的姿势，同时也加强学生的爱国主义教育。通过童谣、歌曲、游戏的形式，让孩子们在轻松愉悦的气氛中对正确的坐立行姿势有了深入的了解，自始至终，练习兴趣浓厚，注意力集中，真正成为学习的主人。很多同学在平时的学习生活中能够坐如钟、立如松、行如风希望同学们也能以他们为榜样,好好努力,使自己成为坐得正、站得直、走得稳的文明小学生大家能做到吗?要想保持正确的身体坐立行姿势可不是一两天能做到的需要长期的坚持让我们校园生活坐立行我最美比塞比一比每天班级里哪位同学上课时坐得最正,排队时站得最直走得最神奇。《坐立行我最美