教育信息技术2.0学习心得（10篇）

第页共页教育信息技术2.0学习心得〔精选10篇〕教育信息技术2.0学习心得篇1科学技术的飞速开展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深化的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析^p、处理、应用等才能，已成为现代人最根本的才能和素质的标志。素质教育的不断深化，对老师的要求也不断进步，只有高素质的老师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的进步，才能适应当今教育开展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求，也是增强综合国力的一个重要组成局部，对于现代老师而言，运用现代教学技术进展多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育2.0学习给我又一次带来了与现代技术接触的时机。1、通过学习提升了我的教育观念在培训中，我明白了信息技术2.0在教育教学中的应用更广泛，更省时高效。信息技术与跨学科教学的交融，更要求老师必须进步职业的专业性，才能适应现代化的教学需求。信息技术今后将成为老师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。而信息技术2.0的学习为我们老师提供了这样的平台。不仅老师要掌握这门技术，学生也要通过掌握计算机的根本操作，让学生利用各种渠道搜集数据，并对所搜集的数据进展整理、分析^p。充分发挥学生自主探究、合作学习的才能，通过对所搜集的数据加以综合分析^p到达学习的目的。使学生可以更好地利用信息技术进步学习程度。2、在学习中收获到了满满的知识本次学习的内容和我们平时的教学工作严密联络，实用性很强。比方ppt的制作，跨学科教学的深度交融，画思维导图，工程式学习等，促使我们整合各方面的资，更好的理解信息技术和课程深度交融的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的根本内涵，更深化理解了工程学习的一般过程，掌握了信息资的获取方法、处理方法，还通过案例的学习，掌握了画思维导图的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的认识，提升了信息技术2.0的应用程度等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，虽然是网络授课，但我们感受最多的是老师精彩的授课和课例演示的新颖。课堂开放式互动，气氛活泼轻松。各学员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然每次只有短短1小时学习，但开阔了眼界增长了知识。这样的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进课堂教学效果的进步。3、学习后有了新的打算：此次学习使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方，其感触颇多一言难尽。我一定要借此次学习的东风，将本次所学到的知识运用于日常教育教学工作，扎实工作，努力学习，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。积极开展学科教学活动，讨论新的教育理论，新的教学形式，努力形成自己独特的教学风格和特色。最后，我想说，在愉快而繁忙的假日里紧张的学习有收获着快乐着！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目的！教育信息技术2.0学习心得篇2现代社会正逐步走进信息时代。信息技术的广泛运用，正在改变人们的生活方式和学习方式，信息技术已经不仅仅是一种手段，正在成为人们生活的一个根本要素、一种生活的素养。信息素养这个新概念，已经成为评价人才综合素质的一项重要指标。我们通过开设信息技术课程使学生具有获取、传输、处理和应用信息的才能，培养学生良好的信息素养。目前，《根底教育课程改革纲要〔试行〕》把信息技术教育作为综合理论活动课程的一局部。一、综合理论活动课程。在新的根底教育课程体系中，综合理论活动是综合程度很高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程，主要表达在以下几个方面。1、课程内容的综合性。综合理论活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经历、社会实际和社会需要的问题为核心，以主题的形式对课程资进展整合的课程，有效地培养和开展学生解决问题的才能、探究精神和综合理论才能。2、学习方式的多样化。综合理论活动课程尤其注重学生多样化的理论性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为根本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的学习方式，如探究、调查、访问、考察、操作、效劳、劳动理论和技术理论等，注重学生对实际活动过程的亲历和体验。3、理论活动的自主性。综合理论活动课程充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开拓了广阔的空间。综合理论活动使儿童随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题为研究学习对象，自然地、综合地学习。这种学习是出于自己的兴趣和“个人意义”地学〔主动地学〕，而不是老师要他们学〔被动地学〕，这将复原出他们探究生活的美妙的天性。二、信息技术教育的定位。综合理论活动课程包括研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动技术教育和信息技术教育四个主要方面的内容，同时也将班队活动、学校传统活动、学生的心理安康活动等内容融入其中。信息技术是学生进展理论活动的一个必不可少的工具，而且还是非常有用的工具。这就要求老师在教学时，一要学生学习信息技术，二更要让学生学会使用信息技术进展学习。作为综合理论活动课程一局部，信息技术教育不能象以前只注重讲练结合，只要求学生会，而应该强调研究性学习、探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习的统整，要充分表达学生主体地位。信息技术教育要注重培养学生的创新精神和理论才能，不能把学生当作知识的“容器”，要努力进步学生的信息素养。教育信息技术2.0学习心得篇3通过这次培训学习，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，进步了认识，理论程度、操作程度也有所进步。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛开展，信息技术已经浸透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深化的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育形式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学施行素质教育，促进根底教育的开展，全面进步教育质量和效益，都具有重要的意义。作为一名老师要适应现代教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。假如不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。假如只有现代教学媒体，老师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，老师还应该具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，老师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。老师掌握了现代技术，有助于改善老师的才能构造。增强老师对工作的`适应性。作为一名老师，就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等根底才能，教学设计才能，应用教学媒体的才能，思想品德工作才能，组织管理才能，处理人际关系的才能，科学研究才能；应变机智，创造才能。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学才能的根底上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。随着教育改革的深化开展，深化学校教育改革，由“应试教育”转到“素质教育”上来。素质教育的重点是创新才能和理论才能，培养的目的是创造型人才。为达此目的，按照各门学科的教学目的和教材性质，建立各种现代教学方法体系，是当前学校教育现代化建立的重要内容之一。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种宏大的作用，我们要提倡以进步教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生开展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原那么，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。网络资的开发打破了传统课程的狭隘性，在相当程度上打破了时空的局限。网上充足的信息可以使思路更开阔。多媒体强大的模拟功能可以提供理论和实验的模拟情景和操作平台，网络便捷的交互性可以使交流更及时、开放。所以，可以重复利用网络这一宏大的信息载体，进展课程资的开发和内容重组。老师可以通过网络使学生以独特的方式进展学习，学生也可以在合适自己的时间、地点获得有关学习资料。所以说，网络资的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一方面，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经历进入教学过程，让教学活起来；另一方面，可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识承受者转变为知识的共同建构者。从而激发学生的学习积极性和主动性。同时，还可以开阔老师的教学视野，转变老师的教育观念，从而更好地激发老师的创造性和智慧。现代信息技术的开展打破各种资的时空限制，使得课程资的广泛交流与共享成为可能。为此，一方面，要充分利用各种网络资为教育教学工作效劳，同时，也要积极参与网络资的建立，运用网络技术奉献自己的教育教学经历和成果，使之成为网络资的一局部，与广阔同行交流和共享。另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资，从而增加和丰富自己的学习生活经历。这次培训给我留下了深化的印象，培训的过程中，在强调理论和理论并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估根据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到很多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，可以贴近老师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，进步我们的参与意识。在培训过程中，虽正值酷暑，但我们每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。经过几天的学习，我感到了学习的快乐。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好！教育信息技术2.0学习心得篇4我在本学期参加了珠海市乡镇老师教育信息技术的培训学习班，在短暂的培训课程里，我们学习了《flash动画制作》，《平面设计(photoshop)》，《常用软件的使用技巧》，《网络资的应用》等几个专题。在培训的时间里，我坚持出席，不请假，不旷课，上课认真学习，认真完成作业，通过培训学习收获颇丰，对自己的计算机技术应用与教学的才能有较大的进步，我相信在今后的教育教学中，我一定能很好的应用于理论当中，进步教学效益。在这里我粗略谈谈自己的学习体会。我们首先学习的是《动画制作》，这是我第一次接触flash动画软件的使用，我非常认真的听从老师的讲解，认真的进展实际操作，完好的完成了老师布置的堂上练习。掌握了flash动画软件的根本使用技巧，知道怎么样制作生动的动画效果插入到ppt的课件当中，又或者做成flash的课件。当然，由于培训的时间相当短暂，不可能完全掌握软件的精华，我一定会在今后的教学当中进一步去使用和进步动画制作的才能。在这里，我要诚恳的谢谢钟志军老师。他的讲课非常直观，能做到深化浅出，当我们碰到学习困难时，他能非常耐心指导我们，而且，他的讲课非常突出重点，又能分解演示难点，使我们在短短的两天半的课时里真正的进入了flash动画软件的门槛。谢谢你钟老师，是你领我进了门槛。我在后续的工作和学习中继续把这个软件学好并在教学中派上用场的。何斌老师教我们的《平面设计》，也就是使用photoshop软件进展图片处理的技术。短短的时间内，我也根本掌握了图片处理的一些技巧，回到学校里，我又请教了教信息技术课程的同事老师，我深深体会了图片处理的应用是非常广泛的，在现实教学中，也是非常有用的一门技术。之前，我从来没有接触过这个软件的使用，通过培训，我懂得了如何处理图文，能使自己制作的ppt课件更完美，更有意境。最后是李恒才老师给我们上的《常用软件的使用技巧》和《网络资的应用》，这两门课程虽然都是我们常用的软件〔ppt，word，excel〕的使用，但是李老师我们很多不常用到的一些技巧和功能，通过学习，我觉得我对这些软件的使用更强了，这些都是我们在实际工作中能更广泛使用的功能和更快捷的方法，有非常实用的价值在，譬如，他我们批量处理ppt文字的方法，应用母板使课件统一美观，又如，他我们使用word里面的合并邮件功能，还有excel的统计分析^p功能，模版的使用等。关于《网络资的使用》更是给我们很实在的指导，指导我们怎么去找自己需要的资，怎么去处理下载下来的资，还提供了很多我们教学中很方便找资料的网站地址和一些常用软件都拷贝给我们，李老师真是一个不可多得的好老师，事无巨细，只要我们常用的，他都为我们想到了。真心谢谢你！短暂的培训已经完毕了，但是我们学到的只是我不可估量的，虽然在这么短的时间里，我们不可能掌握所有的东西，但是正所谓师傅领进门，修为在个人，我们会在今后的教学中继续学习进步，真正把相关的技术技巧使用到教学中去，使我们的课堂教学效益得到较大的进步。最后，我想说一句，这次培训是我最有兴趣，最认真的一次培训，比以前那些瞎唠叨，没有真正实际技术进步的培训好多了。假如还有这样的计算机方面的培训，我非常乐意参加！呵呵。教育信息技术2.0学习心得篇5通过对了刘迎新老师的《在信息技术教育教学过程中培养学生的信息平安意识》学习，结合自身相关的探究学习对在教学理论中如何培养学生的息平安意识有着深深体会。一、培养学生信息平安意识让学生理解信息平安威胁，培养学生信息平安意识。通过对信息平安的事例讲解与分析^p，让学生理解现实生活中信息平安的重要性。再通过讲座的方式向学生介绍有关电脑信息平安方面的知识和技术。在平时信息技术的教学过程中，就信息平安的知识点进展较为全面的学习。二、培养学生的密码平安意识。老师的教案及学生的练习可以以老师机共享的方式让学生访问，或下载到自己的电脑上，而在翻开老师的共享文件夹时都要求输入密码。而当学生做完练习后，我们也是采用学生上传的方式把做完的练习上传到老师机上。这样，一方面让学生学到了知识，另一方面使学生更加认识到信息平安的重要性。三、培养学生个人信息平安意识利用专题讨论的形式让学生就“上网平安”、“电脑病毒”和“黑客”等一系列社会现象从自己的体验和认识角度来进展讨论，进而充分理解信息平安的重要性。互联网已经成为人们学习、生活中必不可少的一项实用工具，正在发挥着应有的作用。而“上网”实际上等于把自己在大范围公开曝光，亦得，亦失，亦患，都在难测之中。因我们的学生缺乏社会交际经历和自己保护意识，不管是在学校还是在家里，上网时必须把信息的平安意识放在第一位，于是我们要求每位学生在上网时至少不要把姓名、住址、____地址、照片等与自己身份有关的信息资料作为公开信息。要学生注意自己信息的平安，要从小养成良好的信息平安意识，同时教育引导学生自觉遵守青少年网络文明公约，做有自我保护意识的文明网民。四、培养学生自觉保护国家或企业机密的平安意识教学过程中，通过涉及国家机密泄密的刑事案件和企业机密泄密事件的材料，让学生认识到泄密的危害性和密行为的严重性，教育学生养成自觉保护国家机密和企业机密的意识。通过一系列的方案施行，让学生在信息技术学习过程中首先意识到信息有平安的问题，进而意识到自己的信息需要平安保护，从而让学生自发要求知道如何来保护个人信息，最后让学生养成良好的信息平安意识和习惯。教育信息技术2.0学习心得篇6信息技术课程由计算机课程开展而来，但发生了质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。信息素养成了终生学习的必备素质之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术老师。反思我本学期信息技术的教育教学工作有以下几点体会。1、在不断的学习中成长信息技术老师不能以任务繁重为由，忽略对自身才能的进步。在这个知识不断更新的时代，作为这个学科的老师更应时刻注意自我提升，应该通过参加培训或者学习优秀案例等形式，深化学习新课标的理念、目的、施行和评价，学习教育理论、研究教学方法，不断改良自己的教学。在教学理论中，要注意师生角色转换，培养学生自主探究的精神和创新意识。另外，参加一些科研活动，也会培养老师们严谨、科学的作风和优秀的科学素养2、增强对教材的利用才能，超越教材的才能信息技术的快速开展，或许会造成教材具有相对的滞后性。老师们在进展教学时，假如仅局限于教材的知识，不仅会招来学生们的不满，也会让自己的课堂缺乏生命力。北京市丁香小学的武健老师“一英寸宽、一英里深”的观点就传达给我们这样的一种理解，每一个教学单元要“小而精”、“要深化和升华”，要进一步加工信息技术教材。3、营造有利于学生主动创新的信息技术学习气氛良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。要营造好学生课堂学习的环境，老师应在引导学生把握知识体系的根底上，适当放手，让学生通过自主探究掌握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理，陶冶心性，形成安康人格:老师要做好指导和调控，有方案地让每个学生亲历与体验需求分析^p、方案设计以及方案施行等解决问题的完好过程，鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。4、分层次教学学生的掌握知识程度参差不齐，承受新知识的才能不同，如何让不同的学生都能得到一定的开展是我们每一个老师任务。在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生完不成，索性就不快乐做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的“事件”。所以我们在教学中应多反思如何分层次的布置任务，也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，同时增进学生间的友谊。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的开展。5、合理选用并探究新的教学方法与教学形式首先，可以学习、借鉴其他科目的成功经历，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实验等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以吸收国内外信息技术教学的成功经历，在继承的根底上大胆改革，探究新的教学方法与教学形式。要从教学实际出发，根据不同的教学目的、内容、对象和条件等，灵敏、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和形式的选择和使用，都应该建立在深化理解其内涵的根底上。譬如，“任务驱动”教学强调让学生在亲密联络学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成才能、内化伦理。因此，要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原那么，防止滥用和泛化;要注意任务的情境性、有意义性、可操作性:任务大小要适当、要求应详细，各任务之间还要互相联络，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。新课标的一个重要的理念“构筑安康的信息文化”更需要在理解根底上应用起来。当今社会，一名优秀的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资进展有效的搜集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进展交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。所以，良好的信息素养是老师终生学习、不断完善自身的需要。教育信息技术2.0学习心得篇7这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改良和进步。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。平时自己教学中信息技术的应用才能相对落后，以致于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手学生，不敢把课堂还给学生。在研修期间，我静静的聆听专家的讲座，与同事进展热烈的讨论，认认真真的作业和反思，虚心学习到了许多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，理解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，进步了自己的专业技术程度。此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注重技术深度和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘，又关注技术文化与信息文化理念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目的，这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化〔即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等〕诸多方面，要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”交融在一起。今后我必需要树立先进的教学理念。学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台，必须改变过去以老师为中心的陈旧教育观念，尝试让学生自主学习，在此根底上展示交流，在交流中获得才能提升，情感得到升华；明天我必须养成终生学习的习惯，重新认识学习的重要性，在学习的自觉性上发生改变，以便能开阔自己的思维和认识，进步了自己的知识与教学才能；不断的丰富自己，充实自己，使自己的考虑得到提升，对问题的看法有更深的认识，课后经常撰写教学反思，进步教学实效。教育信息技术2.0学习心得篇8这次培训为进步老师的自身程度提供了良好的平台，为老师专业开展提供了平台，经这段时期的学习，我感到了成长的快乐，但也感受到自己在教学中的一些缺乏。如今的社会日新月异，高科技的开展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资为教学效劳，促进学生的开展。虽然感觉时间有点紧张，但很充实，学到了很多知识，可以说我很认真的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既不熟悉又生疏，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣，通过在网上的自主学习，在加上做作业来进展反应。使我对网络世界有了更进一步的理解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何做研究型的课题，还有网页型的frontpage，还有上网查找资料的技巧，并建立了自己的博客，拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的，但我认真的去把的所有内容学好，认真完成每一天的学习任务。这次培训学校从老师的实际培训出发，做到了通俗易懂，由浅入深。这次培训为本期的所有老师搭建了互相学习，互相交流的平台，使我们在互相交流和合作中不断进步和成长。并能在以后的教学活动中纯熟运用这些知识，不断进步自己的教学程度，为孩子们的成长带来福音。在这次培训中我学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校老师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得互相之间都得到了学习，稳固知识的时机，进步了学习的效率。培训的时间有限，只能将我们领进教育技术这扇大门里，至于门的背后终究隐藏了怎样的风景，每个人又能看到多少美丽的风景，这就需要靠每一个人各自在今后的教学理论中去努力探究了。我希望自己在今后的工作中能将教育技术学以致用，不断更新自己的教育技术知识，进步自己运用多媒体的才能，成为一名不断学习不断开展的老师。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学到的计算机知识，设计课件进步了学生的学习兴趣，进步教学质量，获得更好的成绩。教育信息技术2.0学习心得篇9我很庆幸得到这次培训学习的时机，得到名师传授的教学经历和技术指点。从教以来，我接触教育技术有很长一段时间了，教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的时机，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。“教育技术才能培训”的内容和我们平时的教学工作严密联络，实用性很强。比方创立教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进展了梳理，促使我们整合各方面的资，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，理解了信息技术和课程整合的优化方法。以下便是我的收获：第一、知识与才能方面：1、掌握了教育技术的根本概念，理解其意义和作用。2、理解了信息技术与学科整合的根本概念。3、掌握了教学设计的过程及其关键环节。第二、过程与方法方面：1、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并可以据此施行与展示、研讨教学。2、掌握了分析^p演示型教学媒体特点的方法，进步了在实际教学中的应用才能。3、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资。第三，情感与态度方面：1、形成了将教学技术与教学理论严密联络的积极性和主动性。2、形成了教学资和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工才能，建立知识产权保护意识。3、理解了技术对社会、对学生开展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。我坚信，短暂的培训将使我终身受益，并为我今后的教育教学拓宽道路，我一定会好好珍藏且不断充实！教育信息技术2.0学习心得篇10在我们迈入二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展，越来越深化的改变我们的学习方式。信息的获取、分析^p、处理、应用的才能将作为现代人最根本的才能和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对老师的要求也不断进步，只有老师的素质高，才能培