高二生物导学案答案

高二生物导学案答案

第1节孟德尔的豌豆杂交实验

★预习探究

1发现了遗传学两大规律：基因分离定律和自由组合

定律。

父本：提供花粉的植株。

2自花闭花传粉豌豆花未开放纯种性状

3两性花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫

做自花传粉。两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。先除去不

成熟花粉的全部雄蕊，然后套上纸袋，等雌蕊成熟时采集另

一植株的花粉洒在去雄花的柱头上，再套上纸袋，防止其他

外来花粉的干扰。

4自交：指的是植物自花传粉，雌雄同株的植物自花

传粉。

杂交：基因型不同的个体之间的交配。

母本：接受花粉的植株。

5性状：生物体形态特征和生理特征的总称，如豌豆

种子的形状、子叶的颜色。相对性状：同种生物同一性状

的不同表现类型。如豌豆的高茎和矮茎。

6P高茎X矮茎

FlIWJ茎f3IWJ茎：1矮茎

7亲本有容易区分的相对性状；子一代全部表现为某

一亲本的性状；自交后代出现了亲本的两个性状；F1表现出

来的性状为显性性状，未表现出来的为隐性性状；F1自交后

代中出现性状分离。

8后代数目过少。

9遗传因子特定的性状显性性状隐性性状

隐性遗传因子

10成对dd纯合子遗传因子组成不同的个体

11PDDXdd

I

FlDd-1DD：2Dd：Idd

12控制性状的遗传因子都是成对存在的，纯种的高茎

豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD,纯种的矮茎豌豆体细

胞中有成对的遗传因子dd,生物体形成配子时，成对的遗传

因子彼此分离，分别进入到不同的配子中，这样高茎亲本和

矮茎亲本分别产生含有一个D和d遗传因子的配子，通过杂

交，D和d在合子中恢复成对存在。由于D对d为显性，因

此F1表现为高茎。当F1产生配子D：d=1：1,即雌配子和雄

配子中都符合这个比例。由于雌雄配子结合机会是均等的，

F2便有三种遗传因子组合：DD：Dd：dd=l：2：1,DD和Dd

为高茎,dd为矮茎，故F2中高茎与矮茎比例接近3：1。

★自我测评

1.D2.A3.D4.A5.D6.B7.C8.D9.DIO.Dll.D12.C13.B14.D15.A

16.C17.B

18.矮茎豌豆高茎豌豆

去雄自花授粉之前授粉套袋隔离防止其他豌豆花粉的

干扰

红花

3：1AA、Aa、aaAA：Aa：aa=l：2：1性状分离

第2学案

孟德尔的豌豆杂交实验★预习探究

1雌雄生殖器官雌配子和雄配子雌雄配子的随机结合

2受精过程；受精时雌雄配子的结合是随机的；不

一定，次数太少，不符合统计学原理。合理；因为甲、乙

小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌雄配子，从两个小桶内

分别随机抓到一个彩球进行，实际上是模拟雌雄配子的随机

结合，统计的数量级也足够大，出现了3：1的比例。

4观察和分析提出问题推理和想象演绎推理检验演

绎相符假说一演绎法

5F1与隐性纯合子杂交高茎和矮茎1：1后代的类型

和比例反映了F1产生配子的种类和比例测定F1配子的种类

和比例，测定F1基因型，判断F1在形成配子时基因的行为

6在生物体的体细胞中，控制统一性状的遗传因子成

对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分

离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传

给后代。紫色为显性遗传因子组成为Aa

8自交一淘汰不需要的个体一自交一直至性状不发生

分离

★自我测评

1D2B3B4B5CB7B8B9D10

A11A12B13B14B15C

16A17B18C

19.第二组圆粒为显性性状后代性状分离比为3：1

rrXrrRrXRrRrXrr

204黑毛褐毛88813附让甲兔与丁兔交配，若后代全是

黑色，则甲是纯合，若有黑色有褐色，则是杂合的。

21.02/31/41/61/4

22.①③④②⑤⑥⑦

纯种一AAXaa

两个纯合亲本交配，F1表现出的那个亲本的性状为显性

性状

F2

①玉米生长期较短，繁殖速度较快②具有容易区分的相

对性③产生的后代数量较多，统计更准确

23.①双眼皮

AAXAAaaXaaAaXAaAaXAA

aaXAaAAXaa

双眼皮基因表达受环境影响

被调查人群数量不够多

第3学案

孟德尔的豌豆杂交实验★预习探究

1黄色圆粒黄色和圆粒绿色和皱粒黄色圆粒和绿色皱

粒绿色圆粒和黄色皱粒

29：3：3：1F1产生配子时，每对遗传因子彼此分

离，不同对的遗传因子可以自由组合9：3：3：1是的平

方的展开式，单独考虑圆粒和皱粒或者黄色和绿色一对相对

性状时，其性状的分离比为圆粒：皱粒二3：1,黄色：绿色

二3：1。即每对性状的遗传都遵循了分离定律，这说明两对

相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的积，X

=9：3：3：1o

4黄色圆粒X绿色皱粒

F1黄色圆粒

F2种表现型种基因型

因为纯种的亲本无论做父本还是母本，都各自只能产生

一种配子YR和yr,两性配子结合时

形成F1只能是YyRr,总是表现为黄色圆粒。

5自由组合YR：Yr：Yr：yr1：1：1：1随机

16YYRR、YYRr、YyRR>YyRr>YYrr>Yyrr>yyRR、yyRr、yyrr

黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒：3：3：1★

自我测评

1D2D3A4B5A6A7A8B9D10

AllC12D13D14C15B

16.1/43/8或5/81/81/16YyRryyrryyRRYYRRYyRR

17.FFEEFfEeFfEEFFEe

FFee或FfeeffEE或ffEe

1/16

18.不能确定。

假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa,6头母牛的基

因型都为aa,每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率

都为1/2O6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角

小牛。假设有角为显性，则公牛的基因型为aa,6头母牛

可能有两种基因型，即AA和Aa。AA的后代均为有角。Aa的

后代或为有角或为无角，概率各占l/2o由于配子的随机结

合及后代数量少，所以后代会出现3头无角小牛，3头有角

小牛。

实际分离比可能偏离1/2O所以，只要母牛具有Aa的头

数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无

角小牛，3头有角小牛。

综上分析，不能判断有角为显性还是无角为显性。

从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交：如果后代出现

无角牛则有角为显性，无角为隐性；如果后代全部为有角，

则无角为显性，有角为隐性。

19.高茎红花

甲组合：AaBbXaaBb乙组合：AaBbXAabb

丙组合：AABbXaaBb丁组合：AaBBXaabb

戊组合：AabbXaaBb

戊组合

第4学案

孟德尔的豌豆杂交实验★预习探究

1设计测交实验。让子一代与隐性纯合子杂交。预期

结果：测交后代黄圆：黄皱：绿圆：绿皱二1：1：1：1。

2

3内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互

不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的遗传因子要彼此

分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

实质：非同源染色体上的非等位基因的自由组合。

4科学地选择实验材料；

有一对相对性状的研究到两对或多对性状的研究方法；

应用统计学的方法对实验结果进行分析；

基于对大量统计数据的分析提出假设，再设计新的实验

来验证；

扎实的知识基础和对科学的热爱，严谨的科学态度，勤

于实践，敢于向传统挑战。表现型指生物个体表现出来的

性状，如豌豆的高茎和矮茎。与表现型有关的基因组成叫做

基因型，如高茎豌豆的基因型是DD或者Ddo控制相对性状

的基因叫做等位基因，如D和d。

6随着孟德尔遗传规律的发现，基因的本质和作用原

理成为遗传学研究的中心问题，这些问题的研究使人们对生

物的认识越来越接近生命活动的本质，并且为基因工程等现

代生物技

术的兴起奠定了理论基础。正是因为孟德尔的杰出

贡献，后来被世人公认为“遗传学之父”。★自我测评

1B2A3A4D5D6C7B8D9B10

AllC12C13B14A15D16D17C18B19

B20B21B22B23B24D

25.Aa3/8

只有AaXAa的后代才会出现3：1的性状分离比，而第

一组的双亲基因型可能为AA或Aa

26.SsBb、SsbbSsBb或ssBb1/41/4秃头褐眼、秃头蓝

眼

27.3：1

YyRryyRr

黄圆：黄皱：绿皱二3：1：3：1

YyRR或YyRrl/6

1/4绿色圆粒和绿色皱粒

第5学案

第1节减数分裂和受精作用★预习探究

1有性生殖成熟生殖细胞12减少一半

2.有性生殖器官睾丸精原相同有丝

①初级精母细胞次级精母细胞

②a.一般相同父方母方两两配对

421和、3和41和3、2和a和al、b和bl、c和cl、d

和dl

b.两两配对四分体c.2488

③I：a.增大染色体DNA蛋白质初级精母

b.联会四分体

c.赤道板纺锤丝

d.彼此分离自由组合

e.次级精母细胞减半

H：间期间期时间很短复制

a.散乱b.着丝点c.着丝点姐妹染色单体d.243.

时期减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末

期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn染色单体

4n4n4n2n2n2n00DNA数目4n4114n2112n2n2rm

★自我测评

1C2A3B4C5C6D7C8B9CIO

BllB12B13C14D15C

16.如图

①复制由2c增至4C

②彼此分开由4C降到2C

③两由2c降至1C

17.精原细胞C中期略

第6学案

第1节减数分裂和受精作用★预习探究

1卵巢

2.初级卵母细胞次级卵母细胞卵极体极体2极体

A.初级卵母B.第一极体C.次级卵母

3

41均等不均等

均等有无1,2★自我测评

1D2C3C4B5D6B7B8D9C10

AllB12C13B14D15D

16.减数第一次分裂前48减数第一次分裂后初级卵母细

胞次级卵母细胞极体减数第二次分裂后次级卵母细胞卵细

胞第二极体1：1

2：1

17.DNA复制间着丝点分裂乙、丙甲81：2减数第一次后

次级卵母细胞和第一极体

18.有丝后减数第一次后减数第二次

后体164次级精母08次级精母细胞或极体

第7学案

第1节减数分裂和受精作用★预习探究

1.自由组合①2②1③2n交叉互换

2.卵细胞精子受精卵头部尾部细胞膜其他精子细胞核

细胞核染色体体细胞一半另一半

意义：维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定

生物的遗传和变异

3.参看教材P25最后一自然段

★自我测评

1B2C3C4A5D6A7B8C9A10

BllC12C13C14D15B

16.减数分裂睾丸或卵巢

受精作用精子细胞核与卵细胞细胞核融合

受精卵有丝

10条和20条

17.AECDDEFKFH

糖蛋白头部

加快受精卵受精作用

第8学案

第2节基因在染色体上★预习探究

1.染色体染色体

平行

基因的行为染色体的行为完整独立稳定对对成对中的

一个成对中的一条父方，母方父方，母方自由组合自由组

合平行类比推理逻辑的必然性观察和实验

练一练：略

2.易饲养，繁殖快红眼3：1分离定律一

参看本节学案后的拓展提高部分

3.提示：常染色体相同，性染色体不同

F2

6

早XWYXWXWXWXWYXWXWXWXWY

染色体

2.1细胞中的元素和化合物细胞中的无机物

教学目标:知识目标简述组成细胞的主要元素，说出构

成细胞的基本元素是碳简述细胞中化合物的种类说出水在

细胞中的主要存在形式和作用说出无机盐在细胞中的存在

形式与主要作用

教学重点：1组成细胞的主要元素和化合物水和

无机盐在细胞中的作用

教学难点：1构成细胞的基本元素是碳构成细胞的化

合物的种类结合水的概念无机盐的作用

组成细胞的化学元素：1.观察组成地壳和组成细胞的

部分元素含量表

生物体总是和外界环境进行，归根结底是

从无机自然界获取各种物质来组成自身。

组成细胞的化学元素在中都可以找到，没有

一种是细胞所特有的，说明生物界和非生物界具有O

细胞和非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同，

说明生物界和非生物界又具有O

2.观察组成人体细胞的主要元素

组成人体的主要元素有O

无论是鲜重还是干重，组成细胞的元素中

这4种含量最多，在干重中碳的含量达48.4%,这表明

是构成细胞的基本元素。

3.组成细胞的元素分类多种

微量元素：含量在万分之一以下，有

____________________等

组成细胞的化合物

1.根据可以将组成细胞的化合物分为

和两大类。无机化合物主要包括—

和，有机化合物、、、O

2.活细胞中含量最多的化合物是，有机化合物是

无机化合物之一——水

1.水的含量：水在细胞的各种化学成分中含量

生物体种类不同，含水量不同；生物体的

，含水量也不同；生物体的不同

组织、器官含水量也不同。

2.水的存在形式：水在细胞中以和两

种形式存在。

结合水是与细胞内的其它物质相结合，占；自由

水大多数以游离的形式存在，可以自由流动，占—o

3.水的作用：细胞结构的重要组成成分一一结合水。

自由水是细胞的o

细胞中的许多都需要水的参与。

水在生物体内流动，可以把送到各个细胞，

同时也可以把各个细胞在新陈代谢中产生的运

送到排泄器官或直接排出体外。——运输作用

总结：细胞的生命活动离不开水

无机化合物之二——无机盐

1.无机盐的含量和存在形式：无机盐在细胞中含量

，大多以形式存在，含量较多的阳离子有

等，阴离子有

__________________________等。

2.无机盐的作用

是血红蛋白分子的组成部分，人体缺少它，将导

致。.

是叶绿素分子的组成部分，植物缺少它，

作用将受影响。

归纳总结：某些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成

成分；

哺乳动物中必须含有一定的钙离子，如果钙离子含量太

低，会出现症状；含量过高会引起白内障、胆结石、

粥样硬化。

归纳总结：许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活

动有重要作用；

人的血浆PH值约为7.35~7.45,无机盐如

HP042-/H2P04-和H2C03/HC03-等缓冲系统来调节并维持PH

平衡。人体PH降低0.5个单位，立即引发酸中毒。

归纳总结：维持细胞的酸碱平衡。

习题巩固：［基础题］

1.组成生物体的大量元素中，组成有机物基本骨架的

元素是

A.CB.HC.0D.N

2.细胞中含量最多的化合物是

A.蛋白质B.淀粉C.水D.糖

原

3.老年人容易发生骨折，主要是因为

A.缺钾盐B.缺钠盐C.缺镁盐D.缺

钙盐

4.仙人掌生活在缺水的沙漠中，在仙人掌的细胞中含

量最多的化合物是。

A.水B.蛋白质C.脂质D.糖

类

5.组成人体细胞的最基本元素是

A.氢元素B.氧元素C.氮元素D.碳元

素

6.C、H、。三种元素在人体内质量分数约为73%左右，

而在组成岩石圈的化学成分中还不到1%,这一事实说明了

A.生物界与非生物界具有相似性B.生物界与非生

物界的元素组成是不同的

C.生物界与非生物界具有统一性D.生物界与非生物

界存在差异性

7.在组成人体细胞的化学元素中，占细胞干重百分比最

多的元素是

A.0B.HC.ND.C

8.下列各项中，属于微量元素的是

A.C、H、N、P、MnB.C1、Fe、S、N、MgC.B、

Cu、Zn、Mn>MoD.N、P、K、Cu、Fe、I拓展题：

1.生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合

水与自由水的比值

A.升高B.下降C.不变D.变化与

此无关

2.某儿童患佝偻病，发烧时就会抽搐，医生建议他平

时要

A.新鲜水果和蔬菜B.钙片和维生素DC.谷

物种皮D.蛋白质与糖类

2.生命活动的承担者——蛋白质

教学目标:、知识目标：

1）说明氨基酸的结构特点，氨基酸形成蛋白质的过程

2）概述蛋白质的结构和功能

3）认同蛋白质是生命活动的主要承担者

教学重点：氨基酸的结构特点；氨基酸形成蛋白质的过

程；蛋白质的结构和功能。教学难点：氨基酸形成蛋白质

的过程；蛋白质的结构多样性的原因。

基本知识：

1、氨基酸及其种类：是组成蛋白质的基本单位。

构成生物体的氨基酸有种，结构通式：。

思考：判断某分子是不是氨基酸的依据是什么？不同

氨基酸分子区别在哪里？

2、蛋白质的形成

结合方式：过程：连接两个氨基酸分子的化学键

叫；

结构

思考：脱去的水分子数如何计算？

形成物：两个氨基酸形成的化合物叫；三个氨

基酸形成

的化合物叫；依次类推，多肽就

是、形成有一定的蛋白质分子。

例题：形成蛋白质的结构层次，从小到大依次是

①氨基酸②C、H、0、N等元素③氨基酸脱水缩合

④一条或几条多肽链连在一起⑤多肽⑥蛋白

质

思考：6个氨基酸形成一条肽链脱去多少个水分子？形

成多少肽键？个氨基酸形成二条肽链脱去多少个水分子？

形成多少肽键？由此可得结论：

推测：①M个氨基酸形成一条肽链脱去多少个水分子？

②M个氨基酸形成二条肽链脱去多少个水分？

3、蛋白质多样性的原因:

4、蛋白质的功能:

二、小结：本节课重点学习了以下内容：氨基酸及其

种类蛋白质的

形成蛋白质的多样性

蛋白质的功能蛋白质形成过程中的计算

习题巩固：一、基础题：

1.成蛋白质的基本单位是

A.甘氨酸B.氨基酸C.二肽

D.多肽

2.蛋白质多样性无关的是

A.氨基酸的数目、种类和排列顺序B.构成蛋白质

的多肽链的数目

C.构成蛋白质的多肽链的空间结构D.氨基酸至少含

有一个氨基和一个竣基

3.如果一个氨基酸分子中有两个竣基，其中一个竣基连

在R基上，那么另一个竣基

A.与氨基相连B.与竣基相连C.与氢相连D.与

连有氨基的碳原子相连

4.下列叙述中能高度概括出蛋白质功能的一项是

A.细胞和生物体的重要结构物质B.调节细胞和生物

体新陈代谢的重要物质

C.生命活动的主要体现者D.收缩、运输、免疫等

功能活动的物质基础

5.组成蛋白质的氨基酸之间的肽键结构式是

6.区别组成蛋白质的20种氨基

酸的依据是

A.氨基酸数目不同B.R基不同C.竣基不同D.碳

原子数不同

7.养蚕缭丝织成丝绸是我国古代劳动人民的伟大发现，

蚕丝属于

A.氨基酸B.糖类C.脂质D.蛋

白质

二、拓展题

1.占肝细胞干重50%以上的有机化合物是

A.水B.蛋白质C.脂质D.核酸

2.两个氨基酸分子脱水缩合成二肽，脱去的水分子中的

氢来自

A.竣基B.氨基C.竣基和氨基D.连接在碳

原子上的氢

3.一条肽链共有肽键109个，则它含有的氨基和竣基

的数目至少是)

A.110和110B.109和10C.9和D.1和1

4.已知20种氨基酸的平均相对分子质量是128,现有

一蛋白质由两条肽链构成，共有肽键98个，则此蛋白质的

相对分子质量最接近于

A.1280B.1254C.1103D.12288

5.牛胰岛素由51个氨基酸两条多肽链构成，它们通过

二硫键结合起来，此分子共含有肽键

A.49个B.50个C.51个D.5个

2.遗传信息的携带者——核酸

［知识目标］：1说出核酸的种类简述核酸的结构和功

能区分DNA和RNA的不同点［教学重点］:1核酸的结构和

功能观察区分DNA和RNA在细胞中的分布

［教学难点］:观察区分DNA和RNA在细胞中的分布

基础知识梳理：一、核酸的功能：

二、核酸的分类：

1.知识联系：细胞结构生物体

原核生物的遗传物质是—

大多数非细胞结构生物的遗传物质是；极少数

的非细胞结构生物的遗传物质是

2.分类

核酸分为两类

三核酸的分子结构

1.元素组成：基本单位是

磷酸磷酸

3.核甘酸含氮碱基脱氧核昔酸脱氧核糖

五碳糖含氮的碱基

磷酸

核糖核昔酸核糖

含氮的碱基

DNA：通常为2条

4.核甘酸链RNA：通常为1

一、填空与选择

1.核酸的基本组成单位是，这个基本单位

由一分子、一分子和一分子

所组成。每个核酸由许多个互相连接

而成的长链，按所含的不同，核酸分成

、两种，前者主要存在于

中，后者主要存在于中。

2.构成核酸的碱基有o

［教学目标］:

知识目标：1、举例说明生命活动建立在细胞基础上

2、说出生命系统的结构层次

能力目标：初步学会分析生物学知识素材

情感目标：认同细胞是最基本的生命系统

［教学重点］

1、生命活动建立在细胞的基础上

2、生命系统的结构层次

3、认同细胞是基本的生命系统

［学习难点］

1、生命系统的结构层次

［内容与过程］

［导入］以“问题探讨”中非典的病毒为例，回答以下

问题：

1、SARS病毒是怎样生活和繁殖的呢？

答：SARS病毒是一种不具有细胞的生物，是寄生在活细

胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖的.

结构如下：

2、SARS病毒侵害了人体的那些细胞，如何危及人的

生命?

答：侵害了人体的上呼吸道细胞，由于肺部细胞受损，

导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡，此外还侵

害人体其他部位的细胞.

结论：像病毒这样的非细胞结构的生物生命活动离

不开寄主细胞..

其他生物生命活动又是怎样的呢？

生命活动离不开细胞

1、单细胞生物的生命活动-------实例1:草履虫的

运动和繁殖

草履虫

讨论：

草履虫还进行什么生命活动？答：呼吸、摄食、

生长、应激性

如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生

命活动吗？请举例说明。由这一实例可以得出什么结论？

单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动.

2、多细胞生物的生命活动

例2：人的生殖和发育

精子和卵细胞受精卵分裂的过程形成胎儿

讨论：1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？

答：精子和卵细胞）

2、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与

细胞的什么生命活动有关？答：人的胚胎发育，其本质

是细胞的分裂、生长和分化的过程。

学案编号1选修专题1基因工程1.1《DNA重

组技术的基本工具》

编写人：高二生物组

在自然条件下，噬菌体侵染大肠杆菌时能将其DNA注入

大肠杆菌；土壤农杆菌侵染植物时，能将其质粒带入到宿主

细胞。20世纪50年代，有科学家将一种噬菌体分别于两种

细菌共同培养，多次实验结果表明噬菌体只在一种细菌中成

活。经过研究，终于发现细菌中存在两种酶，一种是限制性

内切酶，可切割降解外源DNA；另一种是修饰酶，能修饰DNA

中的核昔酸，使得DNA不被限制性内切酶降解。……由于基

因工程的诞生，实现了在微生物、动物、植物之间的基因交

流，人类以前不能实现的种种奇思妙想将变为现实。

一.问题

1.限制酶主要是从何种生物中分离纯化得到的？

2.限制酶能识别DNA的特定序列并在特定的部位进行

切割，这体现了酶具有什么特点？

3.不同限制酶切割形成的黏性末端能发生粘合吗？借

助于什么来完成粘合？

4.DNA连接酶与DNA聚合酶有何异同？

5.生物体内细胞进行DNA复制过程中用到DNA连接酶

吗？

6.利用基因工程技术能否对生物的性状进行定向改造

吗？这种技术应用了哪种可遗传变异原理？

7.为什么基因工程载体要具有随染色体DNA进行同步

复制的能力？

8.基因工程诞生的理论基础是什么？

二、练习

1.下列粘性末端能用DNA连接酶将它们连接起来的是

A.①②B.②③C.②④

2.下列不属于质粒被选为载体的理由是.D.③④

A.能复制B.它是环状DNAC.具有标记基因

D.具有限制酶切点

3.限制性内切酶的作用实际上就是把DNA上某些化学

键打断，一种能对GAATTC专一识别的限制酶，打断的化学

键是：

A.G与A之间的键B.G与C之间的键C.A与T之

间的键D.磷酸与脱氧核糖之间的键

4.科学家常选用的细菌质粒往往带有一个抗菌素抗性

基因，该抗性基因的主要作用是

A.提高受体细胞在自然环境中的耐热性B.有利

于鉴定目的基因否导入受体细胞

C.增加质粒分子的相对分子质量D.便于与外

源基因连接

5.下列关于限制酶的说法不正确的是

A.限制酶主要从原核生物细胞中分离纯化

B.不同的限制酶一般识别不同的核甘酸序列

C.限制酶的作用只是用来提取目的基因

D.限制酶能识别特定的核昔酸序列体现了酶的专一性

6.下列不可作为基因工程中的标记基因的是

A.抗性基因B.发光基因C.贮藏蛋白的基因

D.产物具有颜色反应的基因

7.下面图中a、b、c、d代表的结构正确的是

A.a—质粒RNAB.b一限制性外切酶C.c—RNA

聚合酶D.d—外源基因

8.下图表示某限制酶切割某DNA的过程，据图判断该

限制酶能识别的核昔酸序列及切点是

A、CTTAAG,切点在C和T之间B、CTTAAG,

切点在G和A之间

C、GAATTC,切点在G和A之间D、CTTAAC,切

点在C和T之间

9.下图是基因工程主要技术环节的一个基本步骤，这

一步需用到的工具是

A.限制酶和DNA连接酶B.DNA聚合酶和限制酶

C.DNA连接酶和解旋酶D.DNA聚合酶和RNA聚合

酶

10.右图为双链DNA结构，下列叙述不正确的是

A.连接a处的酶为DNA连接酶

B.切断b处的酶为解旋酶

C.切断a处的酶为限制性核酸内切酶

D.切断b处的酶为限制性核酸内切酶

11.下列关于限制酶的说法正确的是

A.

B.一种限制酶只能识别一

C.不同的限制酶切割

DNA

D

12.质粒之所以能做基因工程载体，是由于它

A.B.

C.是RNAD.13.

①限制酶②连接酶③解旋酶

A.①②B.③④C.①④D

学案编号选修专题1基因工程1.2《基因工程的基本

操作程序》

编写人：高二生物组

一.问题

1、目的基因获取的方法有哪些？

2、如何从基因文库中获取目的基因？

3、PCR技术扩增目的基因需要哪些条件？

4、结合DNA分子结构的知识，分析PCR技术中DNA解

链温度高低取决于什么？

5、基因表达载体中启动子的作用是什么？

6、重组质粒与质粒的主要区别是什么？

7、基因表达载体的组成有哪些？

8、可以将目的基因导入动物的体细胞来获得转基因动

物吗？

9、原核细胞作为受体细胞的优点有哪些？

10、怎样检测目的基因是否插入转基因生物的染色体

上？

11、导入受体细胞中的目的基因是否一定能够成功表

达？

12、如何使目的基因表达的产物与天然产品相同？

13、通过基因工程培育的抗虫棉在生产实践中有哪些优

点？如何确定其抗性的程度呢？

14、在基因工程的操作步骤中，哪一步是其核心？未发

生碱基互补配对的步骤是哪一步？

二、练习

1、多聚酶链式反应是一种体外迅速扩增DNA片段的技

术。PCR过程一般经历下述三十多次循环：95c下使模板DNA

变性、解链一55C下复性一72C下引物链延伸。下列有关PCR

过程的叙述中不正确的是

A.变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键,

也可利用解旋酶实现

B.复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互

补配对原则完成

C.延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核甘酸

D.PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度较高

2、哪项不是基因表达载体的组成部分

A.启动子B.终止密码C.标记基因D.目

的基因

3、采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基

因的做法正确的是

①将毒素蛋白注射到棉受精卵中②将编码毒素蛋白

的DNA序列，注射到棉受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序

列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，再

进行组织培养④将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重

组，注射到棉的子房并进入受精卵

A.①②B.②③C.③④D.①④

4、目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表

达其遗传特性，只有通过鉴定和检测才能知道。下列属于目

的基因检测和鉴定的是

①检测受体细胞是否有目的基因②检测受体细胞

是否有致病基因

③检测目的基因是否转录信使RNA④检测目的基因

是否翻译蛋白质

A.①②③B.②③④C.①③④D.①

②④

5.下列属于获取目的基因的方法的是

①利用mRNA反转录形成②从基因组文库中提取③

从受体细胞中提取

④利用PCR技术⑤利用DNA转录⑥人工合成

A.①②③⑤B.①②⑤⑥C.①②③④D.①

②④⑥

6.不属于目的基因与运载体结合过程的是

A.用一定的限制酶切割质粒，露出黏性末端

C.将切下的目的基因插入到质粒的切口处

B.用同种限制酶切割目的基因，露出黏性末端

D.将重组DNA引入到受体细胞中进行扩增

7.分辨基因工程是否成功是通过

A.提取目的基因B.基因表达载体的构建

C目的基因导入受体细胞D.目的基因的检测与鉴定

8.下列不属于获取目的基因的方法的是

A.利用DNA连接酶复制目的基因B.利用DNA

聚合酶复制目的基因

C.从基因文库中获取目的基因D.利用PCR技

术扩增目的基因

9.下列获取目的基因的方法中需要模板链的是

①从基因文库中获取目的基因②利用PCR技术扩增目

的基因

③反转录法④通过DNA合成仪利用化学方法人工合

成

A.①②③④B.①②③C.②③④D.②

③

10.在胰岛素的基因与质粒形成重组DNA分子的过程中，

下列哪组是所需要的

①同一种限制酶切割两者；②不需同一种限制酶切割

两者；

③加入适量的DNA连接酶；④不需加DNA连接酶

A.①③B.①④C.②④D.②③

11.下列说法中正确的是

A.基因表达载体的构建方法是一致的

B.标记基因也叫做抗生素基因

C.显微注射技术是最为有效的一种将目的基因导入植

物细胞的方法

D.大肠杆菌是常用的微生物受体

12.下列哪项不是将目的基因导入植物细胞的方法

A.基因枪法B.显微注射法C.农杆菌转化法

D.花粉管通道法

13.基因工程中常用的受体细胞不包括

A.人体细胞B.动物细胞C.植物细胞

D.微生物细胞

14.基因工程中科学家常采用细菌、酵母菌等微生物作

为受体细胞。下列不属于这样做的原因

的是

A.结构简单，多为单细胞B.繁殖速度快

C.遗传物质含量少D.性状稳定，变异少

15.基因工程是DNA分子水平的操作，下列有关基因工

程的叙述中，错误的是

A.限制酶只用于切割获取目的基因

B.载体与目的基因必须用同一种限制酶处理

C.基因工程所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶

D.带有目的基因的载体是否进入受体细胞需检测

学案编号选修专题1基因工程1.3《基因工程

的应用》

编写人：高二生物组

一.问题

1、目的基因导入植物细胞的方法有哪些？

2、Bt毒蛋白基因能在棉花体内表达形成毒蛋白，说明

了什么？

3、若要提高动物的生长速度则需导入的目的基因是什

么？

4、基因检测的原理是什么？

5、通过基因治疗后病人的性状发生了改变，这种性状

的改变会遗传给后代吗？

6、器官移植是一个世界性难题，现在科学家发现可以

用猪的器官代替人的器官进行移植，其原因是什么？

7、抗虫转基因植物能杀死害虫，能防治烟草花叶病毒

吗？此种植物与生物防治比较存在什么弊端？

8、从种间关系考虑，抗病转基因植物与病毒、真菌之

间是是没关系？

9、基因治疗有两种，哪一种更可靠？为什么？

二.练习

1、切取某动物合成生长激素的基因，用某种方法将此

基因转移到站鱼的受精卵中，从而鱼占鱼比同类个体大3〜4

倍，此项研究遵循的原理是

A.基因突变，DNA-RNA-蛋白质B.基因工程，DNA

tRNA-＞蛋白质

C.细胞工程，DNA-RNA-蛋白质D.基因重组，DNA

fRNA-＞蛋白质

2、上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋

白基因的转基因牛。他们还研究出一种可大大提高基因表达

水平的新方法，使转基因动物乳汁中的白蛋白提高了30多

倍，这标志着我国转基因研究向产业化的目标迈进了一步。

那么“转基因动物”是指

A.提供基因的动物B.基因组成中转入了外源基因的动

物

C.能产生白蛋白的动物D.能表达基因遗传

信息的动物

［双基提要］

1.细胞中的无机物主要包括和

，是细胞中含量最多的化

合物，大多数以的形式存

在。

2.水在细胞中以和两种形

式存在，其中是细胞结构

的重要组成成分，占细胞中水的绝大部

分，以形式存在，可以

自由流动

3.细胞中无机盐的主要功能包括维持

维持

4.细胞是多种元素和化合物构成的o

等