小班英语红灯绿灯教案

小班英语红灯绿灯教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我给大家整理的小班英语红灯绿灯教案5篇，盼望大家能有所收获!

小班英语红灯绿灯教案1

嬉戏目标：

通过用色块造新居，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料预备：

环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖)，终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

嬉戏过程：

1、(出示三幢房子)

thepigbuildsthreehouses.

let’sbuildhouseswiththepig.

2、(出示三种颜色的砖)

请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

3、创设嬉戏环境，将幼儿分成2组进行竞赛。

每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

指导建议：

老师可依据幼儿把握颜色的娴熟程度，增减房子和砖的颜色。

小班英语红灯绿灯教案2

目的：

1.在知道用“big，small“表示物体大小的基础上，学说词组”Big….Small….“。

2.激发幼儿参加英语嬉戏活动的爱好，并能大胆地开口说。

预备：

大小长毛绒玩具若干

大小圣诞树各一棵;大小玩具木偶(猫，熊)各一对;大小玩具(汽车，皮球)

过程：

复习：

歌曲《Ridinginmycar.》

幼儿自由相互结伴打招呼，及数来宝《Morning.Hi.Bye.》

嬉戏《大圈和小圈》

4、歌曲《HayFamily.》

情景表演，感受并理解”Big….Small….“

T：Who‘sing?

Cat：Hello!

T：Hello，cat.

Cat：I’mabigcat./I‘masmallcat.Let’splaygames.

三、观赏歌曲《BigBear，SmallBear》

四、嬉戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出”Big….Small….“

五、嬉戏《指指说说》：幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习”Big….Small….“

六、嬉戏《装扮圣诞树》

请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行叙述。

小班英语红灯绿灯教案3

活动目标：

1、通过活动复习五种水果单词：appleorangepearbananapomelo

2、进一步学习句型：Ilike……

3、巩固幼儿对秋天几种水果的熟悉，培育幼儿对英语活动的爱好，鼓舞幼儿大胆开口表达。

活动预备

五种水果及其水果卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。

环境创设

☆结合室外墙面秋天的主题，在“树”上贴上各种水果图片

☆在活动室地面上画五个大水果

☆将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店

活动重难点

☆留意订正幼儿单词的发音

☆引导幼儿用Ilike……表达自己喜爱的水果

活动过程

一、出示手偶，引入活动。

“Goodmorning，boysandgirls.Look!Who’sing?”(幼：小猴)

小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小伴侣们帮忙摘水果。Canyouhelpme?”

二、摘水果(带幼儿到“果园”)

1、小伴侣摘水果。

“Look，Therearemanyfruits.Pleasepluckthem.”

2、收水果(onebyone)

“Now，pleasegivemeyourfruit.”

老师边收水果边问：“What‘sit?”(幼儿必需说出水果名字老师订正幼儿发音)

3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?apple……

三、Games：Ilike……

“Look!Therearemanyfruitsonthefloor.whatdoyoulike?”引导幼儿用Ilike……句型说出自己喜爱的水果单词。

玩法：幼儿找自己喜爱的水果，说出水果的名称，并说Ilike……

例：appleapple，Ilikeapples.说完幼儿跳进水果图形。

四、取水果。

“Oh，I’mweary.pleasehavearest.”与幼儿休息。

“水果店主”：“Whowantsit?Whowantsit?……”

老师走过去：(示范)“Ilikeapple.”买得一个苹果。

玩法：幼儿必需说出“Ilike……”，否则买不到水果。

五、吃水果。老师个别描述，鼓舞幼儿用“Ilike……”句型进行沟通;活动自然结束!

小班英语红灯绿灯教案4

活动设计理念：

以进展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些嬉戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简洁、熟识的东西以及培育听力入手，使小班幼儿对英语活动产生爱好并鼓舞幼儿仿照和表达。

活动目标：

1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿愿意参加英语活动。

2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。

活动内容：

熟悉水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的熟悉和巩固。然后通过老师的引导，熟悉apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中学习。

活动预备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1.热身运动。

老师与幼儿一起观赏“headandshoulders”，边听边做动作，以达到课前的活动预备。

2.输入单词。

a、apple。

老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.

t：look!what’sthis?

c：盒子

t：yes.abox

老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow，doyouknow

whowanttotry，letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t：ok，doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)

t：whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)

当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：oh(惊喜的)，what’sthis?

c：苹果

t：yes，apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

t：hmm!(作闻的动作)thesmellisgood.

然后拿到幼儿面前：smellit!

接着问幼儿：what’sthis?

c：橘子

t：yes.orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3.幼儿辨认水果。

老师把水果放在桌面。

t：I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits，whowanttohelpme?(作举手状)

接着当幼儿上来时，老师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说：no，Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种状况，记得说thankyou.

其次种方法：

老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果嬉戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。老师说Ilikeorange，配班老师摘橘子;老师说Ilikeapple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh，yes，thisisapple/orange.verygood，thankyou!

其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿辨认。

t：apple，standup.jump!(拿apple的小伴侣站起来跳一下)

orange，standup!jump!(拿orange的小伴侣站起来跳一下)

5.品尝水果：

老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t：doyouwanttoeat(连续引导二说出yes)

c：yes

t：ok，followme!Ilikeapples/oranges.

接着老师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时肯定要鼓舞幼儿大声说出“Ilike

apples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6.唱英文歌“Ilikeapple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

appleisred，appleisround，apple’sjuicy，appleissweet，appleappleIlikeyou，apple’sjuicy，Iliketoeat.

7.结束。

〈1〉复习巩固

老师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t：ok!wearesotired.let’shavearest.

let’ssaygoodbyetotheapple.

c：bye-bye，apple!

t：saygoodbyetotheorange.

c：bye-bye，orange.

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文训练还是有肯定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，老师的表情、动作肯定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽视害怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓舞。

指导老师评点：

该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言进展和智力进展的特征，以各种培育儿童听的力量和仿照力量为主的嬉戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童仿照或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。

小班英语红灯绿灯教案5

活动目标：

1、把握新单词：orange,purple,green.

2、在奇异的嬉戏中体验英语学习的乐趣。

3、理解儿歌内容并能在老师的引导下说唱英文儿歌。

活动预备：

1、透亮     饮料瓶3个(老师用)

2、试验用玻璃杯3个。

3、迷你饮料瓶n个(幼儿用)

4、三色魔法布1块(自制)

5、彩色染料、水

6、带英文标识的玩具筐3个

活动过程：

一、Warm-up(热身活动)

1、师生问好：Goodmorning，boysandgirls.Goodmorning,teacher.

2、英语歌曲律动：“Howareyoutoday?”“LondonBridge”

二、Revision

老师表现口渴状，表达口渴要喝水：Iwanttodrinksomewater!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。老师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shakeitbeforeyoudrink.(喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。老师在幼儿大声的协作下分别上下摇摆第一瓶水，直至消失颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每消失一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。

三、New-lesson:

1、Presentation:

呈现三个试验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很奇妙的法术，增加幼儿的爱好。首先将红色和_瓶中水混合，消失橙色。然后将_和蓝色混合，消失绿色，最终将红色和蓝色混合，