幼儿园中班教案《刺猬树》含反思（通用）

幼儿园中班教案《刺猬树》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《刺猬树》带反思

中班教学方案《刺猬树》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。

让孩子们通过观看和比较图片来体验兔子祖母的孤独，主动关心和照看老年人的愿望，并利用故事内容来了解四个季节的特征，并尝试叙述讲故事，训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

快来看看幼儿园中班《刺猬树》的几点思索。

活动目标

1.使用故事内容来了解四个季节的特征并尝试讲故事。

2，通过观看和比较图片来体验兔子奶奶的孤独，有主动关心，照看老人的意愿。

3.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

4.通过阅读上下图像之间的对比，了解故事的情节，整理一组图片，了解故事的发生和进展，并培育认真观看和完整呈现的力量。

教学重点，难度

重点是使用课件来了解故事的内容，了解四个季节的特征以及尝试讲故事。

困难在于情感，体验兔子祖母的孤独情感。

活动预备

资料预备FLASH课件和摄像机。

体验预备活动开头前，孩子们要去一个空房间来体验孤独感。

空间预备儿童座椅呈半圆形排列。

活动程序

第一步体验孤独刺激心情（打开课件，点击关键理解）。

消失兔子奶奶的图像。

老师谈话这是谁？兔子奶奶，她家有几口人？兔子奶奶在家中感觉如何？假如您是成天呆在那所房子里的兔子奶奶，您会怎么想？

其次步了解课件展现的四个季节的不同特点，激发出关心兔子祖母的想法。

1.幼儿可以自由叙述四个季节的图片和特征。

问这是什么季节？你怎么知道的？（让孩子们向同龄人介绍四个季节的经受）

2.查看图片以总结图片和功能的四个季节。

（培训幼儿的故事，使一些书面语言标准化）

3.交谈。

问您想关心兔子奶奶吗？如何关心我的兔子祖母看到我想看的叶子，花朵，水果和雪花？

第三环节观赏故事《刺猬树》，了解故事。

1.老师简洁地讲故事。

（简洁的让孩子们理解故事的完整情节，让孩子有完整的概念）

2.分阶段倾听课件中的故事内容，让孩子们畅所欲言。

（移植刚刚积累的讲故事阅历，并自由叙述故事）

故事后的问题哦，是谁？小刺猬如何关心兔子奶奶？为什么小刺猬可以被叶子，花朵，水果和雪花掩盖。

第四个链接查看课件的完整复述。

1.讲故事。

让我们一起谈论这个故事！（由于录音规范了一些语言，孩子们有了一个美丽而完整的故事概念）

2.为故事命名。

有没出名字的好故事吗？您认为这个故事的正确名称是什么？

第五环节故事表演

1.性能。

老师的问题你喜爱兔子吗？为什么？假如您是小刺猬，您将如何关心兔子祖母。

2.观看视频。

您刚才是如何关心兔子奶奶的？你帮了兔子奶奶，你心里想什么？

教学反思

由于生活阅历不足，中班四个季节的孩子的阅历还不够完善。

孤独     的概念还不清晰，他们中的大多数人都是在爸爸妈妈厚厚的爱情中长大的。

有时候，语言对于这样一个孩子的力量是不够的，苍白的。

然后，将视觉图像和听觉图像结合在一起，并且将观看，听和说的动画结合起来会产生不同的效果吗？为此，我尝试创建课件《《刺猬树》，在课件中创建带有感官立体信息的动态状况，激发孩子们的倾听，说话和体验在课件中，故事内容经过奇妙地编辑和组合，并且思想已经定下来。

要点，引导孩子的阅历和思维，突破困难。

我在本活动中采纳的主要教学方法是直观方法，角色体验方法和提问方法。

使用直观的方法和提问方法来解决活动的重点。

这个年龄段的幼儿的思维具有明显的详细形象特征，属于典型的详细形象思维。

通过直接观看课件，孩子们可以了解故事并感受到四个季节的不同特征。

用提问方法引导幼儿有目的地，仔细地观看和启发幼儿乐观思索。

受到以下问题的启发兔子祖母如何找到小刺猬？冬天的刺猬装扮得像雪花树。

她还玩什么？让孩子们依据这些问题渐渐加深故事。

同时，我也升级了我现有的阅历。

角色体验法也是该活动中重要的教学方法。

班级中间的孩子可能对孤独感没有特殊深刻的印象。

活动开头前，我做了第一次体验，并在空荡荡的房间里感到孤独。

当兔