认识草的教案5篇

认识草的教案5篇认识草的教案篇1

课题：

标点符号的正确运用。

教学目标：

1、依据要求仿写句子；

2、能推断标点符号运用是否正确；

3、正确运用标点符号。

教学重点：

1、依据要求仿写句子；

2、正确运用标点符号。

教学难点：

能正确应对各种仿写句子。

教学过程：

一、检查评讲上次作业

二、正课学习

仿写题，从“仿〞的角度看，首先要仿例句之“形〞──句式、修辞、结构，为此必需仔细分析例句的句式特点、修辞手法、结构特点以及文段、句子之间、句子内部之间的`关系；其次要仿例句之“神〞──内在的意旨，为此必需仔细分析例句的表意特点、表意手法，在限制中写出既在内容上保持一致又富有创造性的句子。

1〕春天来了，处处是一片生机盎然的景象，请按照例句，用“你看，这里的+古诗格式造一个句子：

例：你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游〞的感受。

示例：春天来了，处处是一片生机盎然的景象，你看，树木一片葱茏，漫步在乡村小道之间，真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村〞的感受。

2〕请以“历史〞、“时间〞为话题写一个句子：

示例历史是一艘行进的船，时间是一张网；历史是一条长江，时间就是涌动的波涛。

3〕寓言是一座奇怪的桥，可以从冗杂走向简洁，又可以从单纯走向丰富。

以“音乐〞、“书籍〞、“时间〞为陈述对象，仿写：

示例：音乐是和煦的春风，使坚冰解冻，小草发芽。书籍是坚实的阶梯，可以使人们登上理想的高峰。时间是一艘永不停息的航船，载着你到达生命的彼岸。

4〕展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们很多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要虚心；一群蚂蚁抬走骨头；那是在启示我们要齐心协力；

示例：温顺的水珠能滴水穿石，那是在启示我们要坚韧。

5〕请在下面的横线上，填上适当的语句，组成前后呼应的排比句：

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了些什么，所以见到茂密的

森林，你只要做森林中挺立的一棵；见到群芳争艳的花朵，你只盼无愧地做花园中一般的一朵；见到浓密的大树，你只要做大树上的一片绿叶。虽是一棵，却能抗击风雨，虽是??

朵，却能装扮春天；虽是一片，却能为人们遮挡风雨。这样的人生也就无悔了。

6〕仿照以下句式和修辞手法，续写一句话。

读书是一种乐趣，学问是它的果实；

示例：运动是一种乐趣，健康是它的果实；劳动是一种乐趣，收获是它的果实。

7〕仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗？〞作开头，写一句话。

例：“你喜爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。〞

“你珍爱自己的生活环境吗？那么请爱护我们的地球，因为地球是我们的家园。〞

8〕下面是一段简短的议论性文字。参考提示，为语段的前两个空白处各补写一个句子；并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字连接顺畅。

掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清楚地昭示着后人。假如当时商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破家亡的下场？假如

话又说回来，假如当时秦孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国？假如？综上所述，不难看出〔3〕。

提示：吴王夫差——伍子胥蔡桓公——扁鹊

楚怀王——屈原鲁庄公——曹刿

齐威王——邹忌唐太宗——魏征

〔1〕假如当时蔡桓公能听从扁鹊的劝戒，又何至于落得个病入膏肓的下场。

〔2〕假如当时鲁庄公不听从曹刿的建议，又哪能取得长勺之战的胜利。

〔3〕只有听取别人的意见，才能取得事业的胜利，假如独断专行，自以为是，后果是不堪设想的。

10〕仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比方等修辞手法。

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是宽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。

仿句：我不是矗立在广场中央的石像，而是绵延千里路轨下的一颗石子──为繁忙的交通运输献上全部的力量。

11〕在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，要求仿用画波浪线的语句的句式及运用的比方修辞手法，内容要前后照应。

我们用友情写一本书，一本厚厚的书。在书里：友情如珠宝，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；

认识草的教案篇2

教学目的：

1、在观看与沟通中，知道中秋节的来历，学习用图画、数字、符号等方式进行记录，体验胜利的欢乐。

2、了解各种不同的月饼，能大胆地向他人提问，了解他人的想法，提高与人交往的能力。

教学预备：

1、月亮、各种月饼图片、照片、广告

2、幼儿记录用品：笔、记录本

教学流程：

引发主题——学会采访——尝试采访——沟通商量

一、引发主题

出示文字：中秋节

1、老师提问：图片上写的是什么字？中秋节是什么节日？

2、幼儿商量：你知道中秋是那一天吗？这天可以做什么？

3、教师述说来历，并请幼儿介绍月饼不同的味道，说说自己最喜爱吃什么味道的月饼。

4、引发问题：你们知道中秋节这天其他小朋友喜爱吃什么味道月饼吗？

老师：今日我们一起做小记者，学学采访吧！

二、学会采访

1、教师采访一名幼儿。

2、说说采访时可以问什么问题？

中秋节你想和谁一起过？

中秋节你喜爱吃什么味道的月饼？

3、怎样把问的话记录下来？〔引导幼儿使用绘画、符号等方式进行记录〕

三、尝试采访

幼儿间互相进行采访。

四、沟通商量

1、展示幼儿的记录本。

2、幼儿依据自己的记录介绍采访状况。

3、引发幼儿下次采访的意愿。

认识草的教案篇3

活动目标：

1、认识椭圆形，依据生活阅历尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。

2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探究椭圆形的基本特征。

3、能主动地参加操作活动。

活动预备：

1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。

活动过程：

一、集体活动。

1、认识椭圆形。

教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观看比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探究发觉圆形和椭圆形的不同之处。

2、在幼儿探究的基础上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发觉，探究圆形和椭圆形的特征。

3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。

4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。

二、操作活动。

1、观看蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。

2、引导幼儿观看数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。

3、观看画面，说说：画面上有什么？是由哪些样子组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜爱的颜色。

4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。

认识草的教案篇4

教学目标：

1、能娴熟地数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6和7。

2、把握7以内各数的顺序和大小，进一步体会序数的含义。

3、通过认数、数数培育学生学习数学的兴趣，接受关怀集体、讲卫生等方面的教育。

教学重、难点：书写6、7，区分6、7的基数和序数的意义。

教具学具：6、7的主题图，计数器，直尺，圆片等。

教学过程：

?创设情境，生成问题】

从0数到5，再从5数到0。刚刚我们从0数到5，那么5接着数一个是哪个数？再数一个是哪个数？今日我们就一起来认识6和7。板书：6和7。

?探究尝试，解决问题】

出示6、7的主题图。图上有些什么？

1、学习数数和认数。

〔1〕请同学们自由看自由说。

〔2〕数一数有多少人？多少张桌子？多少把椅子？

〔3〕集体沟通。

〔4〕师小结：像这样6个同学，7个人，6张课桌，7把椅子，都可以用数6和7来表示。

〔5〕摆一摆：用手边的学具，选择自己喜爱的方法摆出表示6和7的图形。

〔6〕学生汇报。

〔7〕说一说：我们身边有很多事物，都可以用6、7来表示，你能说说吗？

2、学习数的顺序和比较大小。

〔1〕拨一拨：在计数器上先拨5颗珠子数一数，再拨一颗，再数，再拨一颗，再数。

〔2〕填一填：出示放大的断直尺图〔直尺上只标出0和7〕，让学生把其他的数字卡片放到直尺图上的相应位置，然后读一读。

〔3〕小结6、7的顺序：5后面是6,6后面是7。

〔4〕比较6、7的大小。

①启发思维：6和7相比谁大呢？出示点子图验证。

②独立比较5和6的大小，然后全班沟通。

③说出比7小的数；说出比5大的数。

3、学习6、7的基数和序数的意义。

数金鱼。

〔1〕师读要求，生按要求填空。

〔2〕集体订正。

〔3〕同桌之间互相提问题并回答。

4、学习6、7的书写。

〔1〕观看6和7像什么？

〔2〕师范写，生描红。

?分层练习，学以致用】

练习九第1题、第2题、第3题。

?课堂小结，拓展延长】

在这一节课当中，你学到了哪些学问？

认识草的教案篇5

活动目标：

1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。

2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

3、对图形感兴趣，培育幼儿对图形的观看能力和辨别能力。

活动预备：

1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。

2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。

活动过程：

一、认识半圆形

1、今日，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？

2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。

3、看清晰哦，老师如今要变魔术了。

4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：如今看老师把圆变成了什么样子，你认识吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。

5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。

二、找出半圆形

1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。

2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。

3、认识了半圆形，老师想请你们帮我玩具，老师有很多样子不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。

4、幼儿操作，教师观看指导。

三、摸摸半圆形

1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。

2、引导幼儿触摸半圆形的边角，