小学六年级语文《万岁母校》教案范本三篇

小学六年级语文《万岁，母校》教案范本三篇《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时同学纷纷回母校的情景,表达了对母校的赞美之情。下面就是我给大家带来的学校六班级语文《万岁，母校》教案范本，欢迎大家阅读!

学校六班级语文《万岁，母校》教案范本一

教学目标：

1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。

2、结合自己经受体会莘莘学子对母校的深情。

3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

课时支配：一课时

教学过程：

一、检查预习状况：字词、内容

二、展现目标(同上)

三、学习新知：

1、生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事?

(《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时同学纷纷回母校的情景，表达了对母校的赞美之情。)

3、分层次，概括内容。

(1)第一、二小节，点出建校五十年很多同学重新回到母校的感受。

(2)第三至七节，介绍了不同职业的同学。再现了当年母校丰富多彩的校内生活。

(3)第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。

(4)理解最终一小节。指出从母校毕业的同学，奔赴祖国四周八方，在不同岗位贡献自己的力气。也体现母校的作用，培育我们成为祖国明天的栋梁。

4、练习有感情地朗读。

5、找同学朗读。

6、分组竞赛。

四、编排情景剧《20年后再相见》

五、生谈感受。

六、作业：

1、写一篇作文《20年后再相见》。

2、描绘20年后的校内景象。

学校六班级语文《万岁，母校》教案范本二

教学目标：

正确、流利、有感情地诵读这首诗。结合自己经受体会莘莘学子对母校的深情。反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

教学重点难点：

反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

教学构想

通过谈话导入本课内容，检查同学的预习状况，在同学初读课文的基础上，理清全诗结构。同学再读深化理解诗句，引导同学抓住关键的词句，写批注，体会全诗思想。

教学预备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

同学学习过程：

一、导入

同学们还记得我们校庆的时候吗?当你们毕业后，也来参与母校的校庆你的心情会怎么样呢?今日我们就来学习《万岁，母校》这篇现代叙事诗。

二、检查预习状况：

1.出示同学简单读错的字，注音

2.自由读诗歌，你读懂了什么?

三、学习新知：

1、生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事?

(《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时同学纷纷回母校的情景，表达了对母校的赞美之情。)

3、分层次，概括内容。

(1)第一、二小节，点出建校五十年很多同学重新回到母校的感受。

(2)第三至七节，介绍了不同职业的同学。再现了当年母校丰富多彩的校内生活。

(3)第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。

(4)理解最终一小节。指出从母校毕业的同学，奔赴祖国四周八方，在不同岗位贡献自己的力气。也体现母校的作用，培育我们成为祖国明天的栋梁。

4、练习有感情地朗读。

5、找同学朗读。

6、分组竞赛。

四、编排情景剧《20年后再相见》

五、生谈感受。

作业设计：

1、写一篇作文《20年后再相见》。

2、描绘20年后的校内景象。

板书设计：

万岁，母校

对母校的赞美

学校六班级语文《万岁，母校》教案范本三

教学目标：

1、熟识课文内容，识记文章生字新词;

2、把握文章主题，结合自己经受体会莘莘学子对母校的深情;

3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。

教学重难点：

1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

2、结合自己的经受体会莘莘学子对母校的深情。

教具预备：录音机，轻音乐。

课时支配：一课时两课时

教学过程：

一、课前活动：资源共享端午节(37分钟)

同学沟通自己收集的与端午节的信息。

过渡：有许多同学有看大海的愿望，大海离我们太远，今日我们会母校去看看板书：万岁，母校

二、制定学习目标(同学完成，35分钟)

自由读一遍课文，研析课文特点

预设：现代叙事诗歌(板书：现代叙事诗)

三、学习新知：(4至5人一小组，自由结合，以小组为单位完成学习目标，20-25分钟)

1、同学读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事?抒发了什么情?(主题把握)

(《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时同学纷纷回母校的情景，表达了对母校的喜爱、赞美和眷念之情。)

3、小组汇报确定的生字新词：

(小组代表上黑板书写生字新词)

4、分层次，概括内容。

先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：

(1)第1-2小节，点出建校五十年很多同学重新回到母校的感受。

(2)第3-7节，介绍了不同职业的同学。再现了当年母校丰富多彩的校内生活。

(3)第8-11节，描述了师生共聚的感人场景。

四、练习有感情地朗读。(如有时间还可以找同学朗读;分组竞赛。)同学谈感受。(同学完成，35分钟)

五、作业：(同学、老师制定，35分钟)

1、基础题：识记