家酿教学反思8篇

家酿教学反思8篇家酿教学反思篇1

看着三年级小孩子充满稚气的笑脸，听着他们可爱的嫩嫩的声音，尤其是感受着他们在课堂上的点滴成长，满心的美好感油然而生。

本节课，我设计了3处想象。第一处同学们来上学时的情景，我先范读，要求同学们边听边想象：“在你的小脑瓜中，看到了什么?〞开始，孩子们想象很局限，仅有一个孩子举手，说：有许多民族的小学生都来上学。我意识到孩子们对这种教法不习惯，于是示范引路：在刘教师的头脑中，仿佛观察了……然后再让学生边想像，边朗读，到达了较梦想的效果。

有了如上的示范引路，紧之后又设计了一处想像环节：同学们向在学校里欢唱的小鸟打招呼，会怎样打?孩子们开始雀跃起来：小鸟，你好!小鸟，早上好!我抓紧表扬：多有礼貌的孩子!多可爱的小女孩子!孩子们的高兴之情溢于言表。

在教学第三段时，引导学生想象：如是你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或或者一只猴子，看到小朋友们学习这么仔细，课文朗读得这么悦耳，你会怎样做?李依阳小朋友的回答真让人叫绝：“假如我是一只站在枝头的小鸟，我必需不敢再叫了，因为我怕打搅了小朋友们读课文。我会静静地观赏。〞有了这样的感悟，再感情朗读已是水到渠成。

孩子们的成长，让我仿佛看到了：孩子们想象的翅膀在长大!

家酿教学反思篇2

1、大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业进展为本的经济史。我国以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题，这是举世公认的奇迹。

2、第二引入农业的重要性，设计的问题是：假如让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？但是你们可否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么缘由造成的呢？答案就是：农业生产落后，粮食产量低。所以一个国家的农业进展是至关重要的。

3、然后我让大家自学课文，并找出答案。农业包括五个部门，分别是哪五个生产部门？这个问题还要让学生了解到我国的农业原来包括：农、林、牧、副、渔。但自70年月后我国就把副业划分到了牧业当中，将来我们讲到畜牧业的分类时就可以做好一个垫基。

4、关于我国的农业进展过程，我也设计了一些能够提高学生兴趣的问题：我们都知道，建国以来，我国的耕地面积没有增加，甚至还有所削减，为什么农产品的产量能大幅度增长呢？学生自己总结出是因为单位面积产量大大提高。

建国以来我国对农业的投入逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的进展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。我国农业的进展取得了巨大的成就，但还存在一些问题，大家能够说出来吗？同学们你争我抢的答出很多结论：土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化等。

家酿教学反思篇3

?与象共舞》共上了三堂，第一堂是一年前，感觉思路很清楚，借助文本的特点，篇章结构，仿写先概述后分述的方法。对于一语双关的方法，没有特殊去说。而在这学期的研讨课中，也以同样的方法上了，结果，一语双关成了鸡肋，什么是一语双关，在这里是一语双关吗？课前我还和老师们商量了，从严格意义上来说不算一语双关，我为什么要把这模棱两棵的东西教给学生呢？假如再给我一次机会我确定不这么上。后来真的还有一次机会上，我对我的教学设计进行了大整改。抓文章的结构进行归纳课文的主要内容，同时，抓与象共舞的舞蹈这一段，感悟大象与人的和谐相处。再回来整篇文章，找课文中象与人和谐相处的哪些场景让你印象深刻，以大问题串整篇文章。还有15分钟的时间干什么？群问1+1的阅读，段意归纳法、异域风情、场景感受等三个方面来找文章，在配套书目中，发觉了这样的文章，进行了改编。因为面对的是阅读量比较少的孩子们，他们在课前的概括课文主要内容中，就已经愣住了，不像五五班的孩子是能够讲出来，虽然不完好。所以花了较长的时间进行这一类型的概括，我觉得还是挺有必要的。在后面的1+1中，学生能较好的找每一段的中心句，进行概括。从场景中感受树袋熊的迷人，让学生在文中找相关句子，词语体会，做批注。沟通的时候，从课堂开始，他们对这类问题的迷茫，到课结语时，他们小手林立，只是时间不够。

群文阅读，我们给予学生什么？让学生有足够的时间，带着相关的问题去阅读。其他都不难，难的是哦我们怎么找文章，主题，文本特点，这次找迷人的树袋熊，我还对原文进行了改编。我们需要足够多的时间去思索文本，我们还需要足够多的时间去阅读。

家酿教学反思篇4

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程表达了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本到达，大部分孩子都能把握按简洁规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些能力弱的幼儿好像没有按规律排序，没有到达活动目标，但是，他们今日通过自己的尝试、探究、发觉有规律的排序，通过观赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今日的收获和感知表现出来，这样就到达了目的。从本次活动中使我感悟到，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都到达同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到进展。

我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比方这次的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此我在日常活动中我让幼儿在玩积木时或在排队时进行有规律排序的活动，在小结时又引导幼儿发觉规律，使孩子知道在生活中和游戏

中也存在有许多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会查找规律、发觉规律。

家酿教学反思篇5

?让大家认识我》是小学一年级美术的第一节课，分为两课时执教，在时间的支配上比较充裕。第一课时主要是让学生们相互沟通，学会自我介绍给对方，开始创设了召开新同学见面会的活动情境，以画自己的形式沟通，学生反映强烈。在沟通中相互增进互相了解，融洽彼此感情。我采纳学生作业当场反馈比较的形式，让学生看看比比谁把画面画的大、饱满，形象直观地比较使学生发觉把画变大的优点。学生通过涂一涂、练一练的绘画实践活动把握了基本的色彩平涂方法和接色法，有的学生还有余力，老师就鼓舞他们大胆改变，探究运用其他的方法和材料创意表现。

在本课中，我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口，动手、动脑的能力，比方在“撕〞后让学生谈谈感觉，是想引导撕痕留下的立体感。但同时要留意学生年龄较小，练习速度不一，教师要依据不怜悯况给予指导。第二教师示范部分留意步骤，但色彩方面更需要大胆引导学生展开想象。最终要留意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。

在学生的互动过程中，有些同学表现的相当主动杰出，而有个别同学表现的冷淡。如何调动这部分同学的主动性，让每个学生都动起来，我想可以通过谈话、做游戏，与老师同学合作描绘等变现形式，激发其学习的主观能动性，融入游戏过程，在愉悦的活动中提高他们的观看力，丰富他们的想象力以及口语表达能力。

家酿教学反思篇6

这节汇报课可能因为预备的时间不是很充分，在做教学设计过程中还存在漏洞，所以许多详情问题都没有处理好。在整个教学过程中前面那几个部分基本上都到达了自己料想的效果，但是在讲解role-play的这个部分，学生的反馈比自己想象中还要差一点。首先，关老师给我的建议是在开始讲解新内容的时候应当要给学生预热，例如对话中出现的关于食物的名词，应当先让学生了解一遍，然后再讲解效果会好一些。其次，主要是因为时间关系，让学生听完对话后，我列举了三个问题来询问学生，但是在这个环节我并没有给学生充分的时间阅读对话，导致一些成果较差的学生跟不上老师的讲课内容。在讲解完好个对话，我抛出了一个问题doyouhaveanydifficulties？然后学生都回答no，然后我就结束了这个环节，其实我觉得我应当抛出一些考点问题问学生，因为学生可能思索的学问层面没有我们所了解那么深刻。最终我设计了一个拓展环节，让学生分小组设计自己的特色菜，然后让学生做report，因为这个部分是需要商量的，学生在课堂上开始失控，讲话的声音开始略微大声了，有些同学也没有拿出纸根据我的指令设计自己的特色菜。

原来设计教学过程，让学生呈现自己的特色菜，然后再询问其他学生喜爱哪个特色菜来练习本节课所学的语句做对话。但是这部分因为时间关系，只能匆忙忙忙地结束。所以以后在设计教学过程中，也应当要把上课时间也考虑进去，尽量让每节课都把当节课内容讲解完。

每次上课都会存在缺乏，我们需要做的就是不断地改善自己的缺乏之处，期望接下来的这几个星期能够更好地完善自己。

家酿教学反思篇7

?普罗米修斯》是本册第八组的一篇精读课文,课文介绍了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，英勇地盗取天火，承受了巨大苦痛，给人类带来光明和暖和。学习课文一是让学生体会普罗米修斯的英勇和献身精神；二是抓住有关语句揣摩人物的心理。

经过查找资料、观摩优秀教师教学视频讨论备课，我确定了教学思路：紧抓一条主线，贯穿全课;边扶边放，培育学生自主学习的能力;精讲多读，在读中感悟升华。

在教学中，我先以游戏“猜神话名字〞开始，引入希腊神话，进而引入本课。让学生带着问题读课文。通过检测学生在预习时认读词语的效果，正音，稳固。然后由问题“故事主要讲了什么？〞从而概括出本文两大部分“冒险取火、巨大苦痛〞，并围绕这两点学习课文，对比学习人类没火和有火的生活，并让他们发挥想象那两种生活。让学生体会有火的生活多么美好，而这一切都是普罗米修斯带来的，从而自然引出课文中的问题“我知道火神为什么尊敬普罗米修斯。〞学对于普罗米修斯承受的苦痛，我主要采纳通过让学生充分朗读、想象，通过穿插图片让学生充分体会感悟再读的方式进行学习。

现反思一节课，我个人感觉整节课教学思路比较明确，要教给学生什么学问，要培育学生什么能力，都表达得比较突出，教学各环节过度也比较自然。课堂语言也比原来大方了。在学生的朗读指导上，也有肯定程度的进步。其中也穿插了肯定的说话训练。

然而缺乏之处也是许多，现将需要改良的地方总结为以下几点。

第一，课件背景可改良。在呈现普罗米修斯所承受的巨大苦痛时，第一次朗读的内容，背景是蓝白的，而假如把图片打暗作为背景，让学生看着背景朗读，或许感受会深一些。

第二，配乐朗读个别读效果更好。在读第七自然段时，指名学生读，待学生提高后，可指名一两个同学配乐读。而我是让学生齐读的，这样效果就不显得那么好了。

第三，课堂调控能力有待加强。在讲普罗米修斯遭受苦痛一段时，有一名学生的回答偏离了主题，许多学生就因此笑了起来，这个时候作为教师应当把学生的思路再次拉回到课本中，而我在这个地方的处理并不是很好。所以，在平常课堂中要留意自己这方面的训练。

通过这次“同课异构〞活动，我又有了进步。信任我通过自己的努力，刻苦钻研，肯定能使自己和学生都有提高。

家酿教学反思篇8

?跨越百年的秀丽》这篇课文以“秀丽〞为主线，说明了居里夫人的秀丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的奉献，实现了自己的人生价值。我在教第二课时时，力求从多个方面让学生感受课题中的秀丽，力求在教学中做到实与活相结合我觉得我本课教学的胜利之处是：一、读的训练比较扎实，我在让学生在充分品读的基础上，让学生画句子、写感受，从多个方面逐步深入的沟通“秀丽〞都表如今哪些方面？学生的发言几乎都抓住了全部的文中含义深刻的句子，谈出理解，谈出感受，有理有据，情真意切。同时我有意识的带着同学们将自己的理解、感受还原到朗读背诵之中。二、