小学体育-功夫扇教学设计学情分析教材分析课后反思

《功夫扇》教学设计一、指导思想贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,以新课程标准为依据在发展学生的知识和能力的同时,强调学生的运动体验，注重学生的自主合作、关注学的品德提高,将德育教育自然融入到教学的每一个环节。将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。教材分析武术类(功夫扇)体育项目,受到学生们的普遍喜爱，这套功夫扇的造型优美，结构新颖动作刚强有力，节奏有序，同时伴以发声发力，歌武结合，不仅提高了锻炼性、趣味性和艺术观赏性，同时学生通过学习得到美育的熏陶，对学习其它武术套路,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的速度和连贯性,激发民族自豪感,养成吃苦耐劳的习惯,有重要作用。三、学生分析小学阶段的学生缺乏吃苦耐劳的精神，个体差异较明显，身体素质水平检测不达标，课堂兴趣不高，上课注意力不够集中，所以在教学内容的安排上要合理，抓住他们心理特征：活泼、好动、模仿力、好奇心强、勇于竞争、自我表现欲望强等。选择学生感兴趣的教学方法，让课堂充满激情，使学生主动积极的投入到教学中，实现玩中学，学中乐的教学目标。四、教学重难点分析及解决办法重点：基本动作完成连贯，流畅。解决办法：采用讲解、示范；学生练习；个人探究；分组讨论；集体练习等方法；让学生掌握功夫扇的动作要领和解决问题的能力。难点:动作与步型步法的配合。解决办法：采用教师讲解示范，学生模仿，学生想象，然后积极去实践，充分调动学生的积极性，使学生在快乐的气氛中掌握了动作要领，提高了教学效果，更好的解决了教学难点。教学目标:知识与能力:领会技术动作掌握动作要领及动作名称和动作顺序及特点,提高学生对功夫扇的兴趣。过程与方法:培养学生积极参与扇子操锻炼的态度与兴趣。情感、态度与价值观:通过功夫扇教学,提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力,促进学生心理健康水平的提高。教学过程如下:小学五年级课时40分钟2019年4月教材内容功夫扇体能游戏（少年中国说）重点：基本动作完成连贯，流畅。难点:动作与步型步法的配合。（手到眼到，手眼配合）教学目标知识与能力:领会技术动作掌握动作要领及动作名称和动作顺序及特点,提高学生对功夫扇的兴趣。过程与方法:培养学生积极参与扇子操锻炼的态度与兴趣。情感、态度与价值观:通过功夫扇教学,提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力,促进学生心理健康水平的提高。课的部分课的内容教学组织形式教学方法与要求练习时间开始部分体委整队，报告人数。师生问好。宣布本课内容及德育渗透。检查服装，安排见习生组织、集合队形要求：集合迅速集中精力精神饱满2’准备部分热身游戏下雨游戏动感跑步学生跟老师随音乐一起热身组织四列纵队绕足球场中间圆组织：做法：学生成体操队形散开，分成四节，“小雨”为搓手，“中雨”为拍手四下，“雷雨”为拍手两下，然后弯腰拍小腿，“大雨”为原地奔跑。要求：集中精力、反应迅速老师在圆的中间领做，老师说什么动作，学生要根据要求在规定时间内做出，否则接受惩罚（兔子跳，两人背靠背，两脚离地，双手放到前面同学的肩膀上)要求：音乐伴奏下进行，反应迅速，动作协调5’基本部分一、教师完整示范二、分布讲解动作要领并记住名称=1\*GB3①开步亮扇并步变成开步，两脚掌距离与肩同宽，左手五指自然并拢放于腰后，掌心朝后，右手从下而上与地面平行，并展开功夫扇，接着合扇。=2\*GB3②穿掌亮扇两脚不变，右手直接在额头前打开，左手从后穿掌到胸前右侧。=3\*GB3③推掌抡扇左手从胸前推到身体左侧掌心朝外，手臂与地面平行，右手摆到身体右侧，合扇。=4\*GB3④转身下拍身体迅速左转，右手持扇拍打大腿，左手穿掌到胸前右侧，掌心朝外。=5\*GB3⑤左弓步亮扇左腿向前成弓步，右腿自然蹬直，右手从下至上在胸前亮扇，左手姿势不变。=6\*GB3⑥转身抡扇：身体向右转，右手抡扇到身体右侧。=7\*GB3⑦望月亮扇：左手向左前方推出，眼睛看着左手掌，右手持扇在胸前打开。=8\*GB3⑧马步架扇：右手合扇在身体右侧与地面平行。=9\*GB3⑨跪步架掌亮扇：右腿跪地，右手在胸前打开，左手在高出头顶掌心朝外。=10\*GB3⑩并步收扇组织练习图：组织教法：=1\*GB3①师生共同学习功夫扇=2\*GB3②全班分4个小组探究学习功夫扇动作要领。=3\*GB3③集中展示并评价要求：动作连贯手到眼到，手眼配合声音洪亮动作有力教师巡回指导25’基本部分学生分组练习

学生小组展示、优秀代表练习成果

五、教师提示串联整个动作三、体能练习:马步亮扇(朗颂少年中国说）组织队形：xxxxxxxxxx♀

xxxxxxxxx♀xxxxxxxxx

♀

xxxxxxxxx

♀组织队形：组织形式：主动参与练习

，小组长组织好本组成员有序进行练习。做到有问题相互探讨解决、有困难相互帮助、鼓励、团结协作的意识。教师提示、纠正、评价学生练习情况。增强学生的土体意识，增强学生的腿部力量以及腰部力量。3’结束部分集合整队教师带领学生做放松操（虫儿飞）3.小结4.师生再见,归还器材组织如图：教法：老师和学生一起做。要求：轻松愉快5’器材功夫扇42音响一个预计生理负荷及密度安静心率：75次/分最高心率：150次/分平均心率：120次/分《功夫扇》学情分析小学阶段的学生缺乏吃苦耐劳的精神，个体差异较明显，身体素质水平检测不达标，课堂兴趣不高，上课注意力不够集中，所以在教学内容的安排上要合理，抓住他们心理特征：活泼、好动、模仿力、好奇心强、勇于竞争、自我表现欲望强等。选择学生感兴趣的教学方法，让课堂充满激情，使学生主动积极的投入到教学中，实现玩中学，学中乐的教学目标。《功夫扇》效果分析贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,以新课程标准为依据在发展学生的知识和能力的同时,强调学生的运动体验，注重学生的自主合作、关注学的品德提高,将德育教育自然融入到教学的每一个环节。将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。准备部分：1.“下雨拍拍拍”游戏，老师给出指令考验学生的反应速度。2.慢跑中伴随着兔子舞的音乐，老师给出兔子跑、两人背靠背、两脚离地等不同指令，学生迅速做出反应。利用有趣味性的热身环节，让学生提高对本节课的兴趣。开始部分：老师示范完整动作分步讲解动作要领开步亮扇穿掌亮扇推掌抡扇转身下拍左弓步亮扇转身抡扇望月亮扇马步架扇跪步架掌亮扇并步收扇再通过集体探讨分组练习让学生熟记动作要领，最后通过集体表演、体能测试、个别同学表演选出优秀的代表，利用汇演的方法提高学生的积极性。结束部分：伴随着虫儿飞的音乐，把自己想象成会飞的蝴蝶在空中自由的飞翔，让学生体验到学习的乐趣并起到放松的效果。《功夫扇》教材分析武术类(功夫扇)体育项目,受到学生们的普遍喜爱，这套功夫扇的造型优美，结构新颖动作刚强有力，节奏有序，同时伴以发声发力，歌武结合，不仅提高了锻炼性、趣味性和艺术观赏性，同时学生通过学习得到美育的熏陶，对学习其它武术套路,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的速度和连贯性,激发民族自豪感,养成吃苦耐劳的习惯,有重要作用。《功夫扇》评测练习准备部分：1.“下雨拍拍拍”游戏，老师给出指令，学生快速反应。2.慢跑中给出兔子跑、两人背靠背、两脚离地等不同指令，学生迅速做出反应。开始部分：老师示范完整动作分步讲解动作要领开步亮扇穿掌亮扇推掌抡扇转身下拍左弓步亮扇转身抡扇望月亮扇马步架扇跪步架掌亮扇并步收扇集体探讨分组练习,熟记动作要领，最后集体表演、体能测试、个别同学表演选出优秀的代表。结束部分：老师和学生集体做放松舞蹈《虫儿飞》。提醒课后勤加练习。《功夫扇》课后反思本节课主要通以武术类(功夫扇)为教学内容,受到学生们的普遍喜爱，这套功夫扇的造型优美，结构新颖动作刚强有力，节奏有序，同时伴以发声发力，歌武结合，在主要教学内容中，以分组编排动作的方法，充分发挥学生的自主能动性，在教师启发、语言引导下的学习体验方式，充分展示学生自我个性，开拓创新的能力，培养学生团体协作精神。学生在课堂学习中，一方面不单单学到了武术基本动作和获得学习成功的喜悦，而且还从课中战胜了自我，给自己树立了信心，开拓了自己的思维方式，更重要的是在课堂集体探究学习中看到了自己在集体中的重要作用，体现了自己的价值，从侧面又培养了学生集体荣誉感。在重难点的突破上，让学生学会动作的前提下，还要求学生精气神准确到位，所以，在学生联想武术动作的同时，教师示范，通过对比的方法，让学生体会动作特点，从而提高自身动作的质量，达到教学目的。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分个别学生活动不积极，动作不到位，对基本功练习兴趣不浓厚；在学生模仿练习、自主探究学习中，个别学生有散漫现象；其次教师对学生的学习要求没有