四年级下册数学【教学设计】-6.8 相遇问题丨苏教版_第1页
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文档简介

四年级下册数学教学设计-6.8相遇问题丨苏教版1.教学目标了解相遇问题的含义与解答方法；掌握常见的相遇问题求解方法；培养学生的逻辑思维和计算能力。2.教学重难点2.1教学重点相遇问题的含义和相关概念；相遇问题的解答方法和步骤。2.2教学难点把生活中的相遇问题转化为数学问题；实现相遇问题的求解。3.教学内容与步骤3.1教学内容相遇问题的概念及特点；相遇问题的基本解法；相遇问题的实际应用。3.2教学步骤3.2.1导入(5分钟)老师可以使用一些实际的场景来引导学生思考相遇问题，比如“两个人同时从A地和B地出发，他们相向而行，相遇在距A地10公里的地方，这时候他们分别走了多少公里？”通过这个问题的引入，学生会对相遇问题有一个大致的了解，也能够通过逻辑推理解决这种问题。3.2.2理论讲解(10分钟)老师需要讲解相遇问题的相关概念和特点，例如相向而行、相同方向行驶、起点不同等等。给出数学表达式，让学生比较容易地理解。例如，“两个人相向而行，速度分别为v1和v2，起点距离为d，求相遇时耗时t的公式为：t=d/(v1+v2)。”3.2.3例题演练(25分钟)老师可以给学生讲解一些常见的相遇问题，让学生跟着一起推算出答案。例如，“小红和小明在同一时间从A地和B地出发，小红的速度为4km/h，小明的速度为6km/h，两人相遇在距A地10公里的地方，求A、B两地的距离。”3.2.4练习题和延伸(10分钟)在这个部分，老师可以布置一些练习题，帮助学生巩固所学知识，也可以让学生尝试应用相遇问题求解一些实际的问题。例如，“两辆车同时从A城市往B城市出发，相距360公里，A车速度为80km/h，B车速度为60km/h，求两车相遇需要多长时间，他们每人需要行驶的路程是多少？”3.2.5总结(5分钟)老师可以通过这个时间段来总结所学内容，巩固学生的知识点，并且提醒学生相遇问题在生活中的广泛应用。4.教学方法告诉学生应用数学知识解决实际问题的重要性；引导学生乐于思考，勇于动手实践；以例题为基础讲解知识点，并且让学生自主练习。5.教学评估小组合作完成相遇问题求解实例分析

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