初中数学-2.6等腰三角形教学课件设计_第1页
初中数学-2.6等腰三角形教学课件设计_第2页
初中数学-2.6等腰三角形教学课件设计_第3页
初中数学-2.6等腰三角形教学课件设计_第4页
初中数学-2.6等腰三角形教学课件设计_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2.6等腰三角形魅力滨海欢迎你!精品商务酒店A3

百汇城精品商务酒店A4复习回顾1、什么是等腰三角形?ABCD2、等腰三角形的顶角、底角两腰及底边

实验探究动手操作:把剪出的等腰△ABC沿折痕AD对折(1)等腰三角形是轴对称图形吗?若是,它的对称轴是?(2)找出除了两腰之外,相等的线段和角。ABCD已知:△ABC,AB=AC求证:∠B=∠CABCD⌒⌒1212证明:∴∠B=∠C在△BAD和△CAD中,AB=ACBD=CDAD=AD∴△BAD≌△CAD(SSS).∵

AD是BC边的中线∴BD=CD

作BC边上的中线AD推理验证ABCD⌒⌒1212(1)已知:△ABC,AB=AC,AD平分∠BAC

求证:BD=CD,

AD⊥BC(2)已知:△ABC,

AB=AC,BD=CD求证:∠1=∠2,AD⊥BC

(3)已知:△ABC,AB=AC,AD⊥BC

求证:BD=CD,AD平分∠BAC

推理验证已知:△ABC,AB=AC,AD是BC边的中线求证:∠1=∠2,

AD⊥BCABCD⌒⌒1212证明:∴∠1=∠2,∠ADB=∠ADC(全等三角形对应边相等,对应角相等).在△BAD和△CAD中,AB=ACBD=CDAD=AD∴△BAD≌△CAD(SSS).∵

AD是BC边的中线∴BD=CD∵∠ADB+∠ADC=

180°∴∠ADB=∠ADC=90°即

AD⊥BC在△ABC中,∵AC=AB∴∠B=∠C(等边对等角)

C

AB

性质1:等腰三角形是轴对称图形,它的对称轴是底边的垂直平分线性质2:等腰三角形的两底角相等(等边对等角)

1、∵AB=AC,BD=CD,∴

,∠

=∠___2、∵AB=AC,∠1=∠2,∴

=

___

3、∵AB=AC,AD⊥BC∴∠

=∠

,____=___

ABCD⌒⌒1212性质3:等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(三线合一)12BDDC(三线合一)ADBC12(三线合一)ADBCBDCD(三线合一)总结归纳1.如图,屋椽AB和AC的长相等,∠A=120°,则∠B=

()°

知识应用

2.在三角形ABC中,AB=AC,且AD⊥BC,已知BD=2cm,

求CD=___cm,BC=___cm?CBDA12能力提升如图所示,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F.求证:DE=DF.证明:∵AB=AC,AD⊥BC,∴AD平分∠BAC(三线合一).∵AD平分∠BAC,DE⊥AB,DF⊥AC,∴DE=DF(角平分线的性质)。ABCEDF先利用“等边对等角”得∠B=∠C,再利用“三线合一”得BD=CD,最后用AAS证明△BDE≌△CDF从而求得DE=DF。先利用“三线合一”得∠BAD=∠CAD,最后用AAS证明△AED≌△AFD从而求得DE=DF。等腰三角形的性质等腰三角形三线合一等边对等角这节课你有什么收获?轴对称图形

课堂小结

等腰三角形,知一线推二线当堂检测1.等腰三角形的顶角为80°,则它的底角是()A.20°B.50°C.60°D.80°2.等腰三角形的对称轴是()A.顶角的平分线B.底边上的高C.底边上的中线D.底边上的高线所在的直线3.如图,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC于点D,BC=6,则BD=

。4.如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=30°.

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论