幼儿园语言诗歌教案大班8篇

幼儿园语言诗歌教案大班8篇幼儿园语言诗歌教案大班篇1

一、活动目标：

1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比方句。

2、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。

3、在活动中，能清静地倾听同伴发言。

二、活动预备：

活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带

三、活动过程：

1、以“小燕子〞的礼物引入活动，鼓舞幼儿以小图片沟通对春景的认识，并初步以诗歌语句进行表达。

〔1〕查找礼物——同伴沟通——集体介绍

教师指导语：今日，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小朋友，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗？小燕子已经悄悄地把礼物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，说说你收到的礼物？用简洁好听的句式来说一说？引导幼儿用诗歌语句进行表达。

〔2〕重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大

请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。

2、引导幼儿依据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮助幼儿理解诗歌的三段结构。

〔1〕观看老师收到的礼物〔三本不一样的书〕请幼儿说说三本书不同的地方，说说这是三本什么样的书？

过渡语：你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？〔教师出示三本书〕

〔2〕教师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一本是会唱的书。请幼儿把自己收到的礼物〔小图片〕送到相应的书里。

教师指导语：彩色的书里会有些谁呢？谁会藏进会笑的书里？会唱歌的书里又会是谁？〔商量后有秩序地贴图片，提示幼儿遇到困难同伴之间解决〕

〔3〕集体检查并分类的说说理由。

3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。

〔1〕说说自己最喜爱哪本书？为什么？整理幼儿的语句并集体诵读。

〔2〕重点说说谁在春天里唱歌，引导幼儿用五个字的句子总结。

〔3〕听录音：《春天》

过渡语：小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。

〔4〕诗朗诵，采纳分组对诵的方式练习诵读儿歌。

4、延长活动：鼓舞幼儿开展创编活动。

教师指导语：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书。春天真的很美，那春天还可以是一本怎样的书呢？我们一起到外面找找看，待会儿我们一起来画画我们心中的春天，说说我们找到的春天。

幼儿园语言诗歌教案大班篇2

春天

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?

(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。谁在

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?

小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿互相介绍自己画的内容。

(3)小朋友，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!

幼儿园语言诗歌教案大班篇3

夏天的歌

活动目标：

1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

活动预备：

物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

学问：已有的生活阅历。

活动过程：

一、导入：

播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

二、展开：

1.商量：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。

2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。

(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

(2)夏天的歌还表达在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

4.启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5.分组采纳一问一答形式朗诵散文诗。

6.鼓舞幼儿自由结伴朗诵散文诗。

三、延长：

仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还表达在哪里?

幼儿园语言诗歌教案大班篇4

活动目标：

1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张〔嘴巴〕、摇〔尾巴〕、发〔了芽〕。〔重点〕

2、能用较连贯、完好的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。〔难点〕

3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

活动预备：

1、课前引导幼儿观看下雨时小雨点都落在哪里。

2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张〔嘴巴〕、摇〔尾巴〕、发〔了芽〕。

提问：

1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完好观赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？〔引导幼儿用诗歌里的语句进行回答〕同时教师利用图片进行操作，进一步稳固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完好朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完好的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

幼儿园语言诗歌教案大班篇5

【活动目标】

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

2、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想象力和创造力。

【活动预备】

1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。

2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份：纸和记号笔。

【活动过程】

一、观看图片，熟识诗歌内容。

1、今日，老师要和小朋友一起观赏一些秀丽的地方，请小朋友认真看看这些地方是哪里(揭开三幅图片)，问：小朋友你觉得这些地方美丽吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说的真好，我们继续往下看，(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、欢乐的幼儿园)。小朋友你们喜爱这么秀丽的地方吗?

2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。(小朋友们好，你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)，并请小朋友一起仿照它们的动作、声音等。

3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们情愿吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完好的句子。比方：蓝蓝的天空是白云的家)。

4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意预备了一首诗歌送给大家。

二、学习诗歌《家》。

1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。(老师完好朗诵诗歌一遍)

2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?如今我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念)

3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌)。

4、如今，老师来问，你们来回答。(如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)，再让幼儿问，家长回答。

5、如今，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声)

三、仿编诗歌。

1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮)，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友预备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些美丽的地方?画好后带上你的画回到座位上。(幼儿根据小组到座位上画一画)

2、幼儿操作，老师巡察。

3、(幼儿操作回座位)，谁情愿来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，欢乐的幼儿园是老师的家。

四、教师小结：

我们小朋友可真能干，今日不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。如今请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

附诗歌《家》

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，

清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，

欢乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿园语言诗歌教案大班篇6

摇篮

活动目标：

1、感知、理解诗歌，学习用温柔、优美的声音朗读诗歌。

2、尝试依据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美妙的意境。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、布娃娃和摇篮各一个;

2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园

活动重难点：

重点：感知、理解诗歌优美的意境;

难点：依据诗歌的结构进行仿编。

活动过程：

1、创设情境。

(1)播放摇篮曲，感受曲子优美、安静、温馨的意境。

(2)让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么?

(3)鼓舞幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

2、初步感知诗歌。

(1)朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮?摇篮里哪些小宝宝?〞

(2)教师依据幼儿的讲解并描述一边出示相应的图片，一边朗读。

3、进一步感知、理解诗歌内容。

提问：(1)为什么说蓝天是摇篮?

(2)为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮?

(3)教师带着幼儿一起完好地朗读诗歌。

4、依据诗歌结构进行仿编。

(1)仿编第一段。

在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?教师依据幼儿的讲解并描述，带着幼儿依据诗歌原有的结构仿编。

(2)教师带着幼儿完好的朗读一遍仿编的诗歌。

5、朗读诗歌《摇篮》

幼儿园语言诗歌教案大班篇7

教案目标：

1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。

2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼好玩的情感基调，以便更好地把握诗的内涵。

3、指导幼儿查找、观看“泡泡〞，并仿照诗歌的句式，进行仿编。

教案预备：

1、与诗歌对应教具一套。〔星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢乐 等图片〕

2、幼儿操作教具若干份。〔小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片〕

教案过程：

一、吹泡泡。

1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验欢乐心情。

2、老师：我们吹泡泡是怎样的？〔圆圆的，有大、有小〕

3、今日老师这里还有很多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡？

二、出示图片，观赏诗歌。

1、出示星星。老师提问：

a、这是什么泡泡？

b、星星是谁吹出的泡泡？

c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡？〔因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就似乎星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡〕

2、出示雨点。老师提问：

a、这是什么泡泡？

b、雨点是谁吹出的泡泡？

c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老师提问：

a、这是什么泡泡？

b、葡萄是谁吹出的泡泡？

c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？

d、藤儿还会吹出哪些泡泡？

4、依据图片，师生共同念上面三句。

a、如今我们把“什么是什么吹出的泡泡〞连起来讲一讲。教师接上最终一句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢乐 。

b、老师提问：我吹出的泡泡是什么？

为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢乐 ？〔因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢乐 是的心情一样，都很快乐，所以……〕

5、集体念诗歌两遍。

三、启发仿编。

1、在我们的生活中还有很多泡泡，如今请你们到后面去找一找，说说你找到的是什么泡泡。〔幼儿自由选择“泡泡〞，如：蝌蚪、海浪等〕

2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。

3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

四、结束部分。

小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。

除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小朋友回去再想一想、找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？

幼儿听音乐走出活动室。

幼儿园语言诗歌教案大班篇8

活动目标：

1．知道美好的含义，体验蜗牛享受美好的欢乐。

2．在理解诗歌内容的基础上，尝试结合自己理解的“美好〞创编诗歌。

3．认识重点字词“蜗牛〞、“美好〞。

活动预备：

1．幼儿预备

小图书人手一册、有观看过蜗牛的阅历。

2．老师预备