雪孩子大班教案7篇

雪孩子大班教案7篇雪孩子大班教案篇1

一、活动目标：

1、初步感受乐曲活泼、跳动的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。

2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。

3、享受游戏的欢乐，学习有掌握地按规则游戏。

二、活动预备：

图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景图

三、活动过程：

1、听音乐做律动进场。

师：今日老师带小朋友到森林里去玩，好吗？

2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。

〔1〕第一次观赏音乐，感受音乐的活泼与跳动。

提问：听了这段音乐，你有什么感觉？

〔2〕第二次观赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳动。

师：如今我们和小动物跳个舞吧，你们预备学什么小动物跳舞呀？

〔3〕第三次观赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。

师：如今小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特殊的地方。

〔4〕第四次观赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。

师：我们听音乐拍腿，听到有重音的地方，就拍手。

〔5〕出示图谱。

师：刚刚有小动物提示我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟识的人很简单迷路，所以它们特意送来了森林地图。

〔6〕第五次观赏音乐，看图谱找重音。

师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要当心路上有危急。那危急的地方在哪儿呢？小鸟告知我们只要听音乐，就会发觉哪里有危急了。如今让我们一起来听，假如你听出来了，就拍手来告知我。

〔7〕第六次观赏音乐，老师指挥集体练习。

师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危急了吗？如今我们来练习一下怎样穿过森林，来到危急的地方，我们的嘴巴就仿照你喜爱的小动物的叫声。

〔8〕、第七次观赏音乐，用造型表示音乐的强音。

师：在我们正式到大森林之前，我们要像解放军叔叔一样进行演习。听到有危急的地方，我们就要停下来，摆一个你喜爱的造型，好吗？

3、游戏：聪慧孩子和笨老狼。

〔1〕介绍游戏的玩法。

〔2〕第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪慧孩子。

〔3〕第二次游戏。提示幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。

〔4〕第三次游戏。由幼儿自己扮演老狼开展游戏

师：这个游戏好玩吗？我们把这个游戏就叫《聪慧孩子和笨老狼》。

4、以游戏情景结束活动。

告知幼儿已穿过黑森林，赶快回家吧。

雪孩子大班教案篇2

活动名称：音乐活动《聪慧孩子笨老狼》

活动目标：

1.观赏音乐，感受乐曲轻快、诙谐的风格并享受游戏带来的欢乐。

2.能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象，提高音乐感受力。

3.借助图谱，尝试用动作表现乐曲的重音，并感知乐曲活泼跳动的特点。

重难点分析：

重点：乐于参加音乐活动，并尝试用动作表现乐曲的重音。

难点：感知乐曲活泼跳动的特点，能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。

活动预备：

图形乐谱，大灰狼道具，《拨弦》音乐

活动过程:

一、导入

师：“今日，徐老师给小朋友带来了一段好听的音乐，请你们清静听一听，听完后告知徐老师，你有什么感受！〞

二、展开

1.请幼儿讲解并描述自己的倾听感受，发挥幼儿音乐想象力及感受力。

师：“音乐听完了，谁来说一说，你有什么样的感觉啊？那你觉得它讲了一个怎样的故事呢？〞

2.教师讲解并描述故事，为帮助幼儿理解音乐作铺垫。

(1)出示幻灯片,介绍故事背景.

(2)结合视频,进一步感受音乐特点。

师：“你能听出来，老狼是在音乐的哪个地方回头的吗？〞

3.通过多种形式帮助幼儿理解乐曲的结构和特点，感受重音。

〔1〕出示图谱，引导幼儿听辩重音，感受音乐起伏的改变。

〔2〕提问：咦，如今你们知道了吗，老狼都在音乐怎么样的'时候回头？

〔3〕熟识音乐，感受重音，幼儿在重音处拍手、跺脚。

〔4〕放音乐，师幼共同用肢体动作感受重音，为进一步游戏预备。

4.通过游戏再次完好观赏并表现音乐。

〔1〕师幼坐在椅子上表演!熟识游戏。

〔2〕教师点评，个别幼儿扮演笨老狼玩游戏1次。

5.幼儿随便找一块空地，教师扮演笨老狼.

(1)“老狼〞走时幼儿走，“老狼〞回头时，幼儿自由造型表现对乐曲重音的感知。

(2)请两名幼儿扮演笨老狼，其他幼儿扮演自己喜爱的小动物。

三、结束：教师总结，结束活动!

雪孩子大班教案篇3

活动目标:

1.通过观赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

4.能分析故事情节，培育想象力。

5.大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同进展。

活动重难点：

结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

活动预备：

雪孩子图片、《雪孩子》ppt课件

运用ppt课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，呈现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

活动过程：

(一)谈话导入，激发兴趣

教师组织幼儿谈话，边ppt出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今日谁到咱们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今日做了一件特别了不得的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

(1)引起兴趣，营造和谐、开心的活动气氛。

(2)充分调动幼儿活动的主动性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

(二)教师有感情完好讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里讲了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此环节让幼儿在完好观赏故事后，运用提问法，引导幼儿依据故事的内容进行回答。也可依据自己的已有阅历进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

(三)运用ppt课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

这一环节是本节活动中的重点，因此我采纳了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

1.运用观赏法引导幼儿观赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好方法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的宠爱之情。

2.观赏课件，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

3.接着观赏课件，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急迫的心情)

4.继续观赏课件后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

此环节采纳ppt课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

5、幼儿分组商量，进行表征：

在此环节我先组织幼儿分组商量并思索："雪孩子做了什么了不得的事情?最终雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

活动延长部分：

1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探究水的三态改变的科学试验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区，小朋友们可以观赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活动反思：

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法依据已有阅历对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态改变的初步阅历，因此在本环节中我运用商量法，让幼儿展开商量，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

雪孩子大班教案篇4

活动目标

1、情感目标：通过故事观赏，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2、能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化蒸发，形成白云的自然常识。

3、学问目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

活动重难点

1、理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2、知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

活动预备

1、小兔子、兔妈妈头饰。

2、ppt课件—雪孩子。

3、雪人〔用废旧纸和一次性桌布做成的雪人〕。

4、故事动画片《雪孩子》。

活动过程

一、游戏情境导入：谈话和实物导入，激发幼儿的兴趣。

组织幼儿谈话，边出示雪人对幼儿说；“小朋友，我们班今日来了一位新客人你们看是谁？〔雪人〕雪人啊今日做了一件特别了不得的事情，到底是什么事呢？〔引出故事〕

二、游戏活动预备：播放课件请幼儿观赏并提问：

1、小朋友你们看到了什么？

2、图片中的雪孩子到底做了件什么事？

3、我们给故事起个好听的名字吧。

三、游戏活动过程：

运用课件，老师分段讲解并描述故事进一步理解故事内容和主要情节，感受雪孩子的内心活动。

1、运用观赏法请幼儿观赏课件，第一段老师讲解并描述故事内容并提问：“兔妈妈为了不让小兔子感到孤独，想了一个什么好方法〞？

“小白兔见到雪孩子后心情是怎样的〞？

2、观赏课件第2段后提问。

“做好雪人之后，小白兔在睡觉得时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情怎样的？

3、观赏第3段后提问：“雪孩子是怎样救小白兔的〞？

〔引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急迫心情〕

4、观赏故事第4段，并提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

5、播放故事动画片，请幼儿完好的观赏故事，并提问：

“你喜爱雪孩子吗？为什么？

四、游戏活动延长

1、组织幼儿分组商量，拓展幼儿思维，让幼儿知道雪遇热融化蒸发形成白云这一自然现象。

2、请幼儿自由选择角色，戴头饰进行表演，学说故事中的对话。

3、查找身边的雪孩子，学习雪孩子乐于助人的品质。

雪孩子大班教案篇5

活动目标：

1、鼓舞幼儿主动参与各种角色游戏活动，对角色游戏形成深厚的兴趣。

2、培育幼儿按意愿独立确实定游戏主题，并能精确的反映该角色。

3、进一步扩展幼儿的社会生活阅历，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。

4、培育幼儿自觉地按要求归类、摆放和整理游戏材料的意识和能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动预备：

物质预备：

〔1〕兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰

〔2〕房子、水桶、火炉等

学问阅历预备：让幼儿理解，熟识教学的内容，并复述故事。

活动过程：

第一次：

1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。

2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思索：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？观察房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再观赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来预备表演中所需要的东西。

3、师生一起预备。

4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。

第二次：表演故事

1、教师和幼儿一起回顾故事，特殊是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

3、和幼儿共同布置简洁场景，和幼儿一起设计动作。

4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。

5、教师依据表演状况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

6、幼儿自由表演。

幼儿分组表演

1、幼儿自由分组，确定角色

2、分组后的幼儿自己布置简洁的场景幼儿表演。

第三次：

1、回忆上次表演状况，并商量：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演

2、幼儿自由分组，确定角色

3、分组后的幼儿自己布置简洁的场景

第四次：表演故事

1、教师和幼儿一起回顾故事，特殊是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

3、和幼儿共同布置简洁场景，和幼儿一起设计动作。

4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。

5、教师依据表演状况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简洁的场景幼儿表演。

雪孩子大班教案篇6

［活动过程］

1、开始部分：听音乐做律动进场。

师：今日，老师带小朋友到森林里去玩，好吗？

〔在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中，教师用语言提示幼儿：你们看，路旁的花都开了！……风吹来了……树枝在摇摆……小兔来了……小老鼠来了……河里看到了小鱼……天空中有小鸟在飞……小马跑来了……袋鼠跳着过来了！〕大森林就在前面，让我们先休息一会儿吧！来！找了地方坐下来。

2、感受音乐的性质。

〔1〕第一次观赏音乐，感受音乐的活泼与跳动。

师：森林里很多小动物听说有小朋友要来，还带来乐曲迎接我们呢！一起来听一听吧！

提问：听了刚刚的音乐，你有什么感觉？

〔2〕第二次观赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳动。师：如今我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!

〔3〕出示地图图形谱，在图上指认起点和终点，用语言描述地图。

师：刚刚有小动物提示我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟识的人很简单迷路，所以它们还特意送来了森林地图。你们看，这就是森林的入口，我们沿着这条路始终走，走到这里，就走出森林了。

〔4〕第三次观赏音乐，看图谱找重音。

师：小鸟在给我地图时，还特意关照我，要当心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢？小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。如今接让我们一起来听，假如你听出来了，就拍手告知我，好吗？

〔5〕第四次观赏音乐，师生共同查找音乐的强音。

师：刚刚有的小朋友已经找到了，如今我们一起来找，找到后老师在地图上用标记来表示，小朋友仍用拍手来表示好吗？

〔6〕第五次观赏音乐，老师指挥集体练习。

师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危急了吗？如今我们来练习一下怎样穿过森林，来到危急的地方，我们就仿照你喜爱的小动物的叫声。

〔7〕第六次观赏音乐，用造型表示音乐的强音。

师：在我们正式到大森林之前，我们要向解放军叔叔一样进行演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路，听到强音就知道有危急，我们就要停下来，摆一个你喜爱的造型，好吗？

3、游戏：聪慧孩子和笨老狼。

〔1〕介绍游戏玩法。

师：我们如今已经把森林里路上的危急找到了。可是森林里还有更危急的呢！刚刚小兔说，森林里住着一只老狼，因为它成天住在森林里，所以对那里的路很熟识，就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。据说，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特殊喜爱躲在那些障碍物后面竖起耳朵认真听，不过那只老狼的眼睛却不怎么好，假如你站在它面前，没有声音，而且肯定不动，他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪慧人就想了一个好方法，每次跟在笨老狼的后面走，让笨老狼带他们走出黑森林。

问：你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢？跟在这只老狼后面应当留意些什么呢？

〔2〕第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪慧孩子。

〔3〕第二次游戏。提示幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。

〔4〕第三次游戏，加入幼儿商量并创编的恐吓老狼的声音。

4、结束活动。

教师：“今日，你们表现的特别不错，跟着笨老狼穿过了黑森林，真是聪慧又英勇的好孩子！时间已经不早了，我们赶快回家吧！〞

雪孩子大班教案篇7

设计背景

孩子在日常生活中以自我为中心，不能相互帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地进展孩子的语言。进行此次语言活动。

活动目标

1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、和善、英勇、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美妙的情感。

2、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重点难点

教学重点：进展孩子的语言。

教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应当相互帮助。

活动预备

学问阅历：知道雪遇热会融化成水。

教具预备：故事磁带、