幼儿园识字火的教案7篇

幼儿园识字火的教案7篇幼儿园识字火的教案篇1

目标

学习新字花，初步培育幼儿对识字认读的兴趣

理解字义，知道如今的季节是花朵开放的季节

让儿童知道有各种各样的花

预备

大字卡一张，词卡若干，小字卡若干

活动流程

一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么改变？花开了，树绿了，等等

二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花

1、识字游戏：让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么写呢？出示字卡“花〞

2、识字游戏：小动物真爱玩，玩法：把字卡出示在黑板上，让儿童仿照小动物的声音来摸字宝宝。

3、字宝宝游戏：我拍手你跺脚：教师拍手说字宝宝，儿童跺脚说字宝宝，教师跺脚说字宝宝，儿童拍手说字宝宝。

4、给字宝宝找朋友：小朋友都有好朋友，“花〞字宝宝也有朋友，引出词语花朵开花，五花八门等等

5、小朋友你知道花有许多的名字吗？有鸡冠花，喇叭花等等，培育儿童的说话能力

活动延长

通过对“花〞字宝宝的学习，引申出对词语的学习，如花朵、开花、五花八门等等，让儿童说出各种各样的花，培育儿童的表达能力。

幼儿园识字火的教案篇2

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字："吃"、"给"。能主动参加识字游戏，正确指认生字词。

活动重点：

学习朗读诗歌

活动难点：

能正确地指认新的字宝宝

活动预备：

1、人手一张"电影票"〔字卡〕，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；

2、木偶台一个，小木偶〔狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔〕，萝卜模型一个；

3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；

4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

老师高兴地对幼儿说："今日老师要带小朋友去看电影，期望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"〔音乐起〕幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

二、基本部分

1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

今日老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，如今我要请两个小朋友来把他们找出来。〔学认新字〕

5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分：

识字游戏《捞鱼》

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字？"幼儿回答："我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。

教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做。

幼儿园识字火的教案篇3

游戏适用范围：

本游戏适用于每课的稳固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简洁，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参加的热情，教学效果明显。

游戏目标：

1、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。

3、进展幼儿的观看比较能力。

游戏预备：

游戏场地可支配在教室前、后的走道上。教师预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采纳最简洁的道具来到达事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，预备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作过程：

导语：小朋友，通过学习我们已经把握了很多学问。如今就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。〞

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的气氛。

2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴根据先后顺序依次“过河〞。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头〞上的内容，便可以踩到相应的“石块〞上。

5、若读精确，全班小朋友：“对对对，〔再跟读一遍〕〞。〔拍手〕

6、若读得不够仔细精确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！〞〔个别举手发言〕

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则嘉奖人手一张奖券。

8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子〞上的认读内容需要常常调换。最终依据得票高低，评选最正确合作小队。

幼儿园识字火的教案篇4

活动设计背景

本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的缘由，语言表达能力相对于其他的小朋更加差一些。针对这一状况，我觉得有必要多锻炼孩子的一般话表达能力，故设计了这一堂课。

活动目标

1、认识生字“运〞、“挑〞、“站〞、“跳〞，并组成词语。

2、读熟句子。

3、说句子。

4、鼓舞幼儿敢于胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

1、重点：认生字，组词。

2、难点：读句子，说句子。

活动预备

生字卡片，小黑板，红花贴纸。

活动过程

1、激趣导入本课课题。

2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。

3、给生字找朋友(组词)。

4、学生看课本相应画面，说说图上画的是什么，并对组成的词语进行了理解。

5、读句子，领悟句子的意思。

6、拓展：练习说句子，鼓舞小朋友多参加，挖掘孩子的闪光点，增添他们的自信念。

7、回到书本，指名学生读课文。

8、竞赛读课文，齐读课文。

9、总结。

教学思

结束了课堂之后，我觉得这堂课基本能完成教学目标，重点和难点能够突破，但缺乏之处还是有许多，如今作如下思：

1、幼儿的年龄不，在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征，活动教学不够多，还是以老师为主讲，不能在活动中让孩子们学到学问。

2、教学手段不够新颖，不能吸引学生的留意力。

3、对孩子的评价还不够具体，语言比较抽象化，说话语速也过快。

假如我重新上这节课，我将会先花更多的时间把课备得充分一些，，多设计活动让学生主动参加，充分发挥学生的主动性，明确老师的辅导作用，转变师生观，多表扬学生，让学生爱上语言课。

幼儿园识字火的教案篇5

教学过程：

一、板书设计：

齐天大圣孙悟空，

不听劝说闹天宫，

不给玉帝做奴才，

反到人间做猴王。

二、幼儿基本状况分析：

肯定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采纳适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，到达事半功倍的效果。

三、活动预备：

1、字卡

2、苍蝇拍

四、活动过程：

1、欢迎大家进入“萌萌识字王国〞，我们的口号是？〔萌萌识字王国，识字真欢乐！〕复习上节课内容，让幼儿主动回答下列问题拿到通向王国的四把钥匙〔即上节课的四个汉字〕

2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷〞。欢迎故事爷爷讲故事。

3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶〞。让智慧奶奶出问题考考小朋友。

a、故事的主人公是谁？他被称为什么？

b、他不听劝说，做了一件什么大事？

c、他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？

4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥〞，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。

5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐〞，我们一块做游戏认识字宝宝。

拍“苍蝇〞游戏

游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇〞字宝宝，看谁打的又快又准。

五、结束部分：

集体背诵儿歌。

六、教学反思：

新颖的教学环境吸引了幼儿留意，好玩的游戏让幼儿主动投入其中，到达了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。〞

幼儿园识字火的教案篇6

目的：

1、复习有关汉字；

2、锻炼幼儿的弹跳力。

预备：将要复习的汉字字卡若干。

玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周。老师发出预备跳的口令后，幼儿便用力儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。

提示：

1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，到达认读的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的安全。

2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

预备：字卡、小筐。

玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开〔依据字卡数也可并列几行〕。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

3、飞行试验目的：复习所学过的字卡预备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最终到达目的后一起欢呼跳动。

4、翻翻棋目的：

1、复习有关汉字；

2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

预备：

1、棋盘一张。

2、25张用硬纸片做的棋子〔稍小于棋盘格子〕，分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法：

1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。〔如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物〕。

2、幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿观察棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

提示：

1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2、依据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友〞，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“xxx〞即词语。

6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参与游戏，一组取名“奇妙珍宝队〞，一组取名“数码珍宝队〞〔队名是学生们自己取的〕，每组学生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

7、摆图形目的：培育幼儿的识字兴趣预备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

8、海底探宝目的：复习学过的字，培育幼儿的识字兴趣预备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珠宝捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珠宝"〔字卡〕，大声念出珠宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

留意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。

幼儿园识字火的教案篇7

幼儿园中班语言教案《儿歌-识字》

活动目标

1、复习学过的重叠词，如“高高的〞、“大大的〞、“小小的〞、“甜甜的〞等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3、依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

活动预备

1、xxx|xx||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

2、很多重叠词和名词的字卡。

3、11个大体操圈摆放在室内。

4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

活动过程

一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。

二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的`重叠词。

1、出示“重叠词兄弟〞，进一步理解重叠词的含义。

引导幼儿观看“重叠词兄弟〞，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。

指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。〞

2、游戏“找重叠词兄弟〞。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿辨别重叠词。

指导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。〞

3、学习运用手上的重叠词说一句完好的话。

依据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完好的