区角美术教案8篇

区角美术教案8篇区角美术教案篇1

活动目标:

1、学习将深绿和浅绿色圆片间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画。

2、培育幼儿对手工活动的兴趣。

3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。

活动预备:

教具:范例一幅(毛毛虫)学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、深绿，浅绿颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

活动过程:

1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

出示"毛毛虫"。提问:

这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么样子组成的?(圆片片)它是那两种颜色组成的?是一个深绿一个浅绿间隔排列的。

那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)你们想做吗?(想)2、教师进行示范,要求幼儿仔细认真的观看,与此同时,着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作,教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行讲评。

区角美术教案篇2

活动目标：

1、学会用艳丽的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。

2、对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的洁净。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

油画棒，画纸，蝴蝶图片。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1、以故事导入，引出主题

2、说说自己对蝴蝶的认识

师：秀丽的蝴蝶在花丛中飞舞，可是突然来了一场大雨，一阵大风把蝴蝶翅膀折断了，没有了翅膀该怎么办？

师：你看到过什么样的蝴蝶？

二、出示图片，进一步稳固对称的特点与方法。

1、观看蝴蝶翅膀的特点

师：请你认真看，蝴蝶的翅膀有什么特点？

2、教师总结：留意蝴蝶翅膀的对称性

三、幼儿操作，教师指导

1、幼儿自由创作

2、教师巡回指导

四、展示作品，选出最喜爱的蝴蝶。

1.幼儿观看做品，说说谁制作的蝴蝶最好看？你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？

2.幼儿相互观赏作品。

3.教师总评。

五、总结评价,结束活动

1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,留意贴出不同的角度。

2、引导幼儿观赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。

3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中仿照飞的动作。

活动延长

今日我们学习了一种新的作画方法〔转印〕，那我们还可以用这种方法来画什么呢？

活动反思

本次活动，我首先创设了情境进行引导，激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观看蝴蝶图片，让幼儿发觉蝴蝶对称的特征，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，示范操作的时候，我教育幼儿绘画时留意左右对称，并提示幼儿选择不同的颜色，在个别幼儿示范画时，幼儿感知了对称画的特点，大部分幼儿对于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用言语表达，只能说出“两边的一样的〞，通过引导后，幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看，幼儿对“对称〞把握的还是比较好的，目标达成率也很高，但少数幼儿还需要重新认识。

总之，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探究，并发觉问题，享受活动和胜利的乐趣，我觉得，幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画学问的技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探究，去尝试，培育他们仔细探究以及耐烦细致的学习习惯，增添学习兴趣。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

区角美术教案篇3

一、教学目标

1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发喜爱劳动的情感。

2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

3.在创作中进一步提高学生的观看、表现能力。

二、教学重点、难点。

重点：学习人物动态的画法。

难点：劳动场景的美感表现。

第一课时

课前预备

〔学生〕记号笔、油画棒、水粉画颜料等

〔教师〕有关劳动场景的课件资料等

教学过程

1.情境引入。

〔1〕教师用课件播放《劳动最荣耀》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平常都参与过哪些劳动？需要使用哪些工具?当时的心情怎样？

〔2〕学生回忆并沟通。

2.观赏感受。

〔1〕教师用课件出示作品《夯歌》，请学生观赏商量：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？

〔2〕教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。

〔3〕小组活动：在小组内观赏其他绘画作品，分析沟通作品中各种劳动动态及特点。

3.讨论体验。

〔1〕设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？

〔2〕体验：同桌相互模拟动态并观看分析身体各部位的改变，查找规律。

〔3〕展示：教师用课件演示人体劳动时的动作改变和身体各部位的协调、平衡关系。

〔4〕小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间互相协作，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很简单表达动态。

4.尝试练习。

〔1〕作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。

〔2〕提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。

5.作品沟通。

展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、确定？

6.课外拓展。

观看各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。

第二课时

课前预备

〔学生〕记号笔、油画棒、水粉画颜料等

〔教师〕有关劳动场景的课件资料等

教学过程

1.观赏体会。

〔1〕观赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。

〔2〕教师小结：选择劳动中最典型的动作和四周的环境可以使画面到达传神的效果。

2.商量讨论。

〔1〕小组活动：观赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采纳了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特殊好？

〔2〕汇报沟通，教师小结。

3.创作表现。

〔1〕提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。

〔2〕教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及四周的环境等。色彩的使用也应突出主题。

4.展示评价。

〔1〕学生展示作品，沟通介绍自己的创作思路。

〔2〕同学互评，教师小结。

区角美术教案篇4

活动目标：

1.比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些详情。

2.与同伴合作创编故事画面，体验合作的欢乐。

活动预备：

1.材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。

2.学问预备：已经阅读过《月亮的味道》。

活动过程：

1.感知与体验动物尝月亮的味道。

〔1〕师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗？〔出示完好的画面内容〕

〔2〕师：故事的开始部分说小乌龟很想尝月亮的味道，可够不着。乌龟想了怎样的方法？你能用故事中语言来说说吗？

〔3〕小结：你看它们用不断叠高、相互合作的方法尝到了月亮的味道。

2.创设情景，激发幼儿创作的愿望。

师：这件事让全部的小动物很羡慕，你看老师也为每组预备了背景图，我们能否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的《月亮的味道》的故事呢！

3.探究与发觉各种动物的特征与结构。

〔1〕师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢？

〔若干幼儿回答〕

〔2〕师：谁能依据以往的阅历说说xx动物是长得怎样？

〔针对从前小朋友回答的一种动物教师追问〕

〔3〕师：在小篮子里也有许多的动物图片，请你选一张看看是否认识呢？

〔4〕请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样？教师也选一张对其造型对比。

〔5〕与身边小朋友沟通。

〔6〕共享幼儿找到的动物特征。

师：请你们来与大家共享一下观看到的动物样子？

4.幼儿创作并沟通。

〔1〕师：如今就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧！

〔2〕幼儿绘画、操作。〔提示可以边做边说〕

5.观赏评价作品。

〔1〕你对自己的作品还满意吗？你觉得作品的哪里最值得你自豪呢？〔重点：围绕特征〕

〔2〕让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧？

区角美术教案篇5

教学目标：

1、引导学生尝试把自己喜爱的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、好玩。

教学重难点：

故事的表现。构图的合理性，画面的生动性、趣味性。

教具学具：谚语故事、故事画、绘画工具等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入阶段：

老师：请几位同学讲讲自己熟识的或自己喜爱的故事。〔引出课题〕故事画

2、进展阶段

〔1〕动画片段观赏：

〔2〕教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。

〔3〕教材范例观赏：观赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。

三、学生作画，教师辅导：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或依据自己的经受编一幅或一组故事画。

表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

四、小结：表扬优秀作业

区角美术教案篇6

指导思想

通过围绕染纸的创作活动，美术教案－看谁染的好〔人教版六年制美术教科书〕使学生了解艺术创作和学习的方法，体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探究与创造的良好品质。

教学内容

染纸的设计、制作与想象。美术教案－看谁染的好〔人教版六年制美术教科书〕

教学目标

1、通过设计染纸图及其想象培育学生的设计、创新思维能力，并养成随便设想、在表现过程中发觉美和创造美的艺术品质；

2、通过染纸图案教学，使学生了解图案用处和表现手法的多样性；

3、通过学习，激发学生喜爱我国民间艺术的情感。

教学重点

1、学习折纸和浸染方法；

2、运用染纸的方法创作生动好玩的染纸作品。

教学难点

图案画面的构成与美感把握。

教学预备

1、多媒体

2、颜料水、生宣纸、毛笔

3、染纸图案范作

教学过程

一、导入

1、复习适合纹样学问，引入民间染纸图案课题。

2、展示适合纹样和染纸图案的，引出新课：染纸图案

二、指导实践创作：

1、染纸的基本过程演示：启发学生依据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。

2、体验：

〔1〕、美在于发觉。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同，强调染纸丰富的色彩语言，启发学生创造性思维；

〔2〕、艺术贵在创新；

〔3〕艺术的灵魂在于想象。

三、学问反馈：

启发学生依据实践阅历总结制作方法和图案特点。

制作方法：

〔1〕折纸

(2〕染纸

图案特点：

〔1〕制作简洁

〔2〕色彩艳丽

〔3〕纹样自然

四、作品展示：

1、每小组作业展示。

2、创新性想法展示，培育学生的口语表达能力。

五、课后拓展：

请学生谈一谈创作感受，染纸是否艳丽、自然、随便，是否大胆发挥，能否再改良以及染纸在生活中的应用。

区角美术教案篇7

活动目标：

1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。

2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

3．初步培育幼儿乐观、幽默的品质，学做一个欢乐的人。

活动预备：ppt课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

活动过程：

一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。

1.出示成龙画像，介绍成龙

2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特殊的地方进行了夸张的改变，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

4.仿照秀。除了这些部位被画家进行了改变，还夸张了人物脸部的表情，仿照以上的四位明星。

5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

二、幼儿作画。

1．提出作画要求：你的脸上有什么是特殊的地方吗？都会做什么样好玩的表情？今日我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像〔幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观看自己的脸部特点，做一做夸张的表情〕

2．集体进行创作漫画头像。〔教师巡回进行指导〕

三、讲评作品

让幼儿找己最喜爱的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了改变？

四、活动

你们的作品都很好玩哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们欢乐起来，我们平常也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅欢乐了自己，也欢乐了别人！

区角美术教案篇8

教学目标：

1.学习观看物体和借形象的方法，在一个或一组几何形上进行

创意添画，使之变成简洁的物体，并表现其主要特征。