龙的音乐教案7篇

龙的音乐教案7篇龙的音乐教案篇1

活动目标：

1.复习并理解四种音符的时值。

2.英语学习：学习句型，howmanyapples?fourapples.

活动预备：

歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

1.复习歌曲《咚咚锵》

2.引导幼儿了解每种音符的时值〔吃几个苹果〕

3.英语学习。

教师：“whatisthis?〞

幼儿：“apple.〞

教师：“howmanyapples?〞教师带着幼儿指着apple数数，onetwothreefour，引导幼儿回答出：“fourapples.〞

〔1〕教师请个别幼儿示范，教师“whatisthis?〞幼儿：“apple.〞教师：“howmanyapples?〞幼儿跟随教师一起数：“onetwothreefour.fourapples.〞

〔2〕教师：“oknowiwanttosometopracticeathere.〞教师请两名幼儿为一组进行对话表演。

龙的音乐教案篇2

教学目标

1、熟识歌曲内容，感受歌曲幽默、活泼的特点。

2、通过想象与联想，结合观赏乐曲，大胆创编，踊跃参加合作表演。

3、分角色进行表演，培育音乐表现力，感受音乐与形体表演之间的关系。

教学重、难点

1、感受乐曲幽默活泼的特点。在乐曲感染下，热情投入创作与实践中，激发学生互动参加的热情，提高学生审美情趣和音乐实践能力。

2、合理展开想象与联想，创编出生动活泼、富于特征的形象和情节。

教学过程

一、新课导入：总结本单元所学内容，归纳特征，介绍形象，引出“闪亮登场〞的“人物〞──猴子，引出新课《猴子蒸糕》。

二、新课学习

1、倾听歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲内容。

2、介绍背景──壮族民歌。(教师可收集壮族民歌的资料进行口述。)

3、教师出示《猴子蒸糕》歌词，让学生熟识歌词内容，朗诵歌词。

提问：歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节。)

4、再次倾听歌曲《猴子蒸糕》，对比歌词，构思创编“音乐剧〞。

5、给学生5到7分钟时间，自由合作，分角色，分工，根据歌曲叙事情节创编“音乐剧〞。

可同时支配3-4组进行。除了主演外，每组还可以支配“导演〞“评判小组〞“剧务〞等，共同为表演出谋划策，以提高表演效果，“分工不分家〞，以增添孩子们的团队精神和合作意识。

6、观赏歌曲《猴子蒸糕》动画，让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入“角色〞。

7、《猴子蒸糕》分角色表演。

第一组表演完以后，可临时做停留，让观众提出评价意见及修改建议，然后第二组出场。如是类推。

三、课堂小结：结合表演，对猴子与小狗的生活看法、行为做出价值推断，深化思想认识。结合单元内容，强调进一步加强“喜爱劳动〞、“劳动荣耀〞的情感体验，号召大家做一个爱劳动的好孩子，同时还应树立“敬重他人劳动，做力所能及的事、用劳动创造果实〞的思想看法和情感。

龙的音乐教案篇3

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培育学生的创造精神，增进学生表现音乐的__与能力，并继续从中培育喜爱集体和自己合作的精神。

2、学会《欢乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

教学过程：

1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

双响：____│____│____x│

碰铃：xx│xx│xx│

三角铁：x—│x—│x—│

铃鼓：xx│xx│x〃—│

响板：____│____│____│

留意事项：①必需先学会拍对各种节奏短句。

②先用手仿照打击乐器的演奏方法。

③在一起演奏时肯定要掌握力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。

二、伴奏。

1、学生学习完好的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，(教师指导)并商量如何表演：对形、角色难得安排等)

三、学习。

1、四张图片导入新歌《欢乐的小舞曲》教学。

2、老师带着学生按节奏朗诵歌词，要求咬字精确、吐字清晰。

3、跟着琴学唱歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

四、作业：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

龙的音乐教案篇4

教学目标：

1、初步把握绕腕组合动作。

2、复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。

3、喜爱律动活动，从中培育幼儿助人为乐的思想品德。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

教学预备：

录音机；《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带；垫子。

教学过程：

一、热身运动《健康歌》

幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场〔幼儿自由散开，尽量伸展动作〕

二、导语

〔手机：铃……〕“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。〞“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友情愿吗？〞〔情愿〕好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。〔音乐〕

三、新授手腕组合

a、教师完好示范动作。

b、幼儿非步骤学习绕腕组合

1、幼儿学习采苹果的动作

〔动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕〕

2、听口令做一遍才苹果的动作。

3、学习采鲜花的动作

〔动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手〕

4、听口令做一遍采鲜花的动作。

c、听口令完好跟老师连起来做动作。

d、听音乐合节奏跟学动作。

小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本事了，好的，如今我们就去喽！

四、复习‘勾绷脚’

“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫预备了〞复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲

“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚刚我们的小脚丫走了这么久，肯定累坏了吧？我们让它休息一下吧！〞音乐：摇篮曲。

五、退场

“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！

音乐：律动鸟飞碎步退场。

教学反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的主动性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛到达高潮。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的到达了教学目的。

龙的音乐教案篇5

活动目标：

1.通过看图谱记歌词的方法熟识歌词，并激发幼儿唱歌的兴趣。

2.自然、开心地演唱歌曲，把握滑音的唱法。

3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动过程：

一、开始部分

1.幼儿复习《猫捉老鼠》的游戏。

2.老师：“小朋友扮演的小猫真棒，一下子捉到了好几只小老鼠。如今请小朋友来看看郑老师带来的这只猫〔师出示挂图〕，这只猫长得怎么样？它会是捉鼠的能手吗？〞

3.引导幼儿观看挂图，并说出小猫怪在哪里？

〔眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翘，没有牙齿〕

4.老师：“这只惊奇的猫是谁画的呢？你们听完老师唱一首歌就明白了。〞

二、幼儿理解歌曲内容并学唱歌曲

1.幼儿初步感受旋律，清静听老师把歌曲清唱一遍。

2.老师带着幼儿熟识歌词。

3.老师边指示图谱边演唱5、老师带着幼儿看图谱学唱歌曲，并进一步提高演唱的要求，在演唱中加入

三、结束部分

1.引导幼儿依据歌曲内容大胆地想像动作，尽情表现歌曲。

2.幼儿自由结伴表演。

活动反思：

本首歌曲诙谐幽默，老鼠绘画的猫搞笑特征明显，依据形象的图谱幼儿一下就把握了歌词内容。在滑音的表现方面还有待加强。

龙的音乐教案篇6

活动设计背景

通过做游戏来完成打电话这节课。让孩子们在一起互动。

活动目标

1、通过情景表演帮助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

2、能用轻快的`声音来演唱。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

学生能够自己创编打电话内容

并完好演唱歌曲

活动预备

电子琴，电话小娃娃两个

活动过程〔活动过程的表述不必细致到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节〕

一、师生问好

二、导入

1、教师出示手偶，提问孩子看今日谁来了，〔小娃娃〕她叫豆豆，在从身后取出一个，她叫点点，豆豆和点点来我们班了，看看他们今日发生了什么呢？

2、老师表演打电话的情景，幼儿观赏。

一天，豆豆呆在家里，觉得很没劲，于是她就想到了在幼儿园的点点，然后给点点打了电话。

豆豆；喂喂喂你是点点吗？

点点；哎哎哎我是点点啊。

豆豆；点点点点你在干什么呢？

点点；豆豆豆豆我在幼儿园呢。

3、提问小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？

那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

三、歌曲教唱

1、教师有感情的演唱

2、教师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词

3、请幼儿和老师一起唱

4、利用手偶一边唱歌一边表演

5、幼儿跟琴声演唱

6、幼儿分组演唱

7、合唱

8、请小小朋友们来表演打电话的游戏

教学反思

让幼儿能在玩中学感受到学习音乐的欢乐。

幼儿能够主动参加的活动中。

龙的音乐教案篇7

设计思路：

如今的孩子，平常有许多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有很多郊游的阅历和大家一起共享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的憧憬与喜爱，并且能自豪的描述自己的新发觉，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美妙风光，培育他们喜爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。依据他们宠爱郊游这一心情特点，我选择了音乐活动《郊游》，歌曲的旋律活泼明快，很适合中班幼儿演唱，将欢快的节奏、简洁易记的歌词与孩子欢快的心境相结合，信任孩子们学唱的主动性会更高，并能在音乐中获得愉悦的情感体验，另外要感受并演绎出歌曲a段中“xxxxx〞的欢快节奏与b段中较之缓慢而优美旋律的不同的风格，这对中班年龄的幼儿又是有肯定挑战的，将作为本次活活动的重难点。

本次活动将分为三个环节，第一环节通过共享商量初步感受郊游的欢乐；第二环节在感受体验中学唱歌曲，并感受歌曲前后两段不同的风格，进一步体验郊游时的欢乐；第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的欢乐情景。

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。

2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的欢乐。

活动预备：

音乐

活动过程：

一、共享商量——感受郊游真快乐

你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？

二、感受体验——熟识音乐，学习舞步

1.完好观赏歌曲

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.教师进行歌表演

你观察了哪些动作？〔重点练习踵趾小跑步〕