托班哭与笑教案7篇

托班哭与笑教案7篇托班哭与笑教案篇1

活动目标

1、学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。

2、对折纸活动产生兴趣，体验折纸胜利的欢乐。

活动预备

正方形纸人手一张。正方形范例一张。

活动过程

1、引导幼儿观看正方形纸，认识对角线和对角。

教师出示范例，引导幼儿看图，说说：这是什么样子？纸上有什么？告知幼儿这是一张正方形纸，中间的虚线叫对角线，有猴子的两个角叫对角。

2、教师示范讲解折尖尖的山的基本方法。

将正方形纸放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，对着自己的身体，一只手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指将山脚下的边压平。

瞧：正方形的纸变成了一座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有树，还有可爱的小猴子呢！

小朋友们，你们想折一座尖尖的山吗？

3、幼儿进行折纸活动。

教师巡回观看，了解幼儿折纸状况，给幼儿具体的指导和帮助。

4、展示幼儿作品。

教师引导幼儿互相观看、观赏作品，并给予表扬和鼓舞。

幼儿园托班手工教案可以锻炼幼儿的动手能力，幼儿对全部事物都充满了好奇，假如让幼儿自己动手做出一样东西会让幼儿很有自豪感，增加幼儿的自信念，让幼儿成长的更快。

托班哭与笑教案篇2

?内容分析】

宝宝一出生，迎接他的就是一个五光十色的奇妙世界，红的、黄的、蓝的、彩的。或许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹〞。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过认识色彩、感知色彩，认识事物、进展智力。通过认识各种颜色还可以培育宝宝的审美能力，陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的，这些秀丽的颜色对宝宝的视觉有剧烈的吸引力，这就需要我们在平常的生活教育活动中正确的去引导他们去探究，去发觉，用孩子无穷的想象力和创造力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。

?幼儿分析】

小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿快速把握颜色，我依据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的把握抽象的颜色。

?活动目标】

1、培育对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。

2、初步培育幼儿的观看能力，动手操作的能力。

3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的兴趣。

?活动预备】

1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。

2、透亮玻璃板若干。

3、颜色小精灵的图片一张。

4、绘画纸人手一份。

?活动过程】

1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。师：珍宝们，今日杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？〔教师出示小精灵的图片〕

师：瞧，他是颜色小精灵，他告知杨老师不知道为什么，他走着走着竟然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

“小精灵〞说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！2、扩大思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里处处查找颜色精灵的小房子，最终，大家通过不断地努力最终帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。3、教师示范试验过程：

〔1〕教师以魔术师的身份出现，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种清静、急于求智的状态。〔教师依次出示各种试验道具〕。

〔2〕请幼儿观看杯中的颜色，并提出活动的要求

出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观看它们的改变结果。

师：小朋友们观看一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？

幼：和橘子一个颜色的〔橙色的〕

师：那么刚刚的红色和黄色去哪儿了呢？

幼：他们在一起变成了橙色。

依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；4、鼓舞幼儿动手操作：

〔1〕如今请小朋友们也来当一回小魔术师，把美丽的颜色变一变。

将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表〔教师帮助填写〕

师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？〞

幼儿大胆操作，教师从旁指教，幼儿相互商量。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。

本环节教师让幼儿观看三种颜色的改变，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了改变的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。

师：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。〔2〕如今每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本事最大。

幼儿动手操作：涂色〔美丽的水果娃娃服〕；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。〔苹果绿色〕〔橘子橙色〕〔茄子紫色〕

?教师反思】

本次活动，通过认识、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、主动性得到了充分发挥，幼儿主动思维，大胆操作，整个活动过程不仅进展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观看力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步到达了预设的目标，但也有缺乏之处’在最终一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的改变时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

托班哭与笑教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿观看物体量的差异，学习正逆排序(数量在7以内)

2、培育幼儿学会独立取放、操作材料和正确地使用操作材料。

活动预备：

教具：五个高矮不等的贴绒娃娃。学具：44份袋子，(可以是7以内高矮不同的筷子、吸管、纸条、牙签等)排队纸人手一份。

活动过程：

一、给娃娃排队

1、(出示高矮不等的娃娃5个)小朋友看看，谁来了?(娃娃)有几个娃娃?(5个)这5个娃娃一样吗?哪里不一样?(有的高，有的矮)谁来给娃娃排队?

2、请一名幼儿来给这5个娃娃排队，排完后请他说说是怎么排的。

3、(再出示一个娃娃)这个娃娃排在哪里好呢?

引导幼儿进行比较。

启发幼儿按序排好。

4、除了刚刚的排法，我们还可以怎样给这6个娃娃排队呢?(引导幼儿想出除第一种方法外的另外一种如从高到矮有序排或从矮到高有序排。)

二、游戏“排排队〞

1、小朋友，刚刚我们给娃娃排了队，如今老师要请你们一个组的`孩子为一组，你们自己先去比较谁高谁矮，然后以面对老师为标准，按从高到矮的顺序排好队。老师要看看哪一组的孩子排的又快又好，能根据老师的要求排。

2、这一次请你们按从矮到高的顺序排好，也是面对老师。

三、幼儿操作“排排队〞

1、介绍材料和操作要求：今日老师为你们预备了一些材料。装在了每个袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的纸条，有的是高矮不同的牙签，请小朋友打开袋子后看看你的袋子里装的是什么?有几个?它们谁最高谁最矮。看清晰后在小红旗线上给它们按高矮有序排队。

2、听清晰了老师的要求，排好一种后说一说你是按什么顺序给它们排队的，然后再排出另一种排法。如今，请小朋友每人拿一个袋子和一张排队纸。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、展示部分幼儿操作结果。

5、组织幼儿有序整理用具。

托班哭与笑教案篇4

[设计用意]

小幼儿园小班的小孩年纪小，他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母，到生疏的环境——幼儿园，难免有焦躁、担心的心情，爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。要稳定孩子的心情，最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。所以，我设计“小鸭子找伙伴〞的教学，期望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是开心的，体会到有伙伴的欣喜心情。

[教学目标]

1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是开心的。

2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述能力。

３、幼儿初步明白伙伴间要与睦交往。

[教学预备]

?小鸭子找伙伴》v光盘一盘电视dvd机

[教学指导]

一、沟通：

1、场景〔一〕：有一只在哭鼻子泣的小黄色鸭。

教师：小鸭子为何哭鼻子啦？

孩子：小鸭子无法找着父亲母亲啦。

孩子：小鸭子没母亲。

孩子：没有人跟小鸭子玩。

孩子：小鸭子无法找着伙伴。

孩子：小鸭子没伙伴。：

孩子：小鸭子内伤心苦要打针。

2场景〔二〕：小黄色鸭一路在找伙伴，始终无法找着伙伴。

教师：小鸭子为何无法找着伙伴？

孩子：由于小鸭子不乖。

孩子：小鸭子爱哭鼻子，不大胆，我没哭鼻子。

孩子：小鸭子打人就没伙伴，不是好孩子。

孩子：小鸭子玩具不让孩子玩就没好伙伴。

孩子：叫小鸭子要乖，才有好伙伴。我与茜彬是好伙伴。

3、场景〔三〕：有群小鸭子在溪边、河里玩耍、嬉闹，小黄色鸭看到啦，快乐得跳起来，它走向小鸭子们，与小鸭子一块儿教学游戏，小黄色鸭的脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。

教师：小鸭子快乐的乐了，小鸭子为何乐了？

孩子：小鸭子找着了伙伴。

孩子：小鸭子有伙伴啦。

孩子：小鸭子内心不苦痛。

自由沟通：

教师：你与谁是好伙伴？

孩子：我与慧英是好伙伴。

孩子：我与宋北航、陈鹭是好伙伴。

孩子：我与小鸭子是好伙伴。

孩子对孩子：我和你个是好伙伴。

教师：家中的伙伴多還是幼儿园的伙伴多？

孩子：幼儿园的`伙伴多。

孩子：周毓熙、黄色筱丹、郑秉政……是我的好伙伴，我有许多好伙伴。

总结：

1〕教师：幼儿园的伙伴多，幼儿园有许多孩子，另外还有教师这一个大伙伴，唯有到幼儿园，才有许多伙伴玩，玩起来可开心啦。

2〕请孩子找自个儿宠爱的伙伴拉拉手，相互擁抱，体会有伙伴的开心。

教师：与好伙伴抱抱，内心怎样样？

孩子：快乐。

孩子：惬意。

教师：叫我们每天上幼儿园，每天跟好伙伴玩，好不好。

孩子：好！

[教学讲评]

小鸭子是孩子宠爱的小动物。通过小黄色鸭从无法找着伙伴难受的哭鼻子啦，到之后找着伙伴快乐的翻跟斗的剧情，让孩子体会到有伙伴的开心。尽管幼儿园托班的小孩年纪小，自我的自我掌握力差，留意力特别不简单集中。可是色彩亮丽、讨人宠爱动人的小黄色鸭形象深切的吸引了小孩的留意力。他们一边看边思索、回答教师提出的問題，小孩的答复是简易的，可是从他们的答复中可发觉他们是需要、宠爱小伙伴的。当让他们与自个儿的好伙伴拉手、擁抱时，小孩的心情到达高潮，他们友善得抱在一块儿，脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。整个教学小孩想讲的气氛特别主动，他们的口语表述能力在教学中有了进一步提高。

托班哭与笑教案篇5

活动目标

重点难点

1、尝试用团纸或者搓纸、撕纸的方法，把比瓶口大的纸片装进瓶子里。2、在教师引导下，情愿观看、仿照教师、同伴的动作，自己动手进行装纸片练习。3、情愿自己动手操作，不依靠成人帮助。

活动预备

1、每人一个塑料瓶。2、每组一个小筐，内装若干张比瓶口稍大些的纸片。

活动内容：

1、教师出示空塑料瓶，经瓶子娃娃的吻进行讲解并描述，引起幼儿往瓶里装纸片的兴趣。

〔1〕教师：瓶子娃娃肚子空了，肚子饿了，怎么办呀？谁情愿来喂它吃东西？

〔2〕教师：我们做什么好吃的送给瓶子娃娃吃呢？看看桌子上有有什么材料！

2、教师引导幼儿商量，尝试往瓶子里装大纸片的方法。

〔1〕教师：纸片可以喂进瓶子娃娃的肚子里吗？小朋友们动手试一试吧！〔每人尝试一张经小纸。〕

〔2〕教师依据幼儿的操作提取动作，协作夸张的动作和语言，帮助幼儿归纳几佫把大纸片装进瓶子里的方法。〔团纸、搓纸、撕纸等〕

〔3〕教师强调规则：多装几张纸，让瓶子娃娃吃饱。

〔4〕幼儿仿照教师动作，边说：娃娃，我喂你吃饭：边进行操作练习。

〔5〕教师巡回指导，引导。帮助个别幼儿观看，仿照教师和同伴的动作，自己的手把纸片装进瓶子里。

3、幼儿将“吃饱〞的瓶子娃娃放在小组桌上进行展示，和同伴沟通自己的制作方法，体验制作成艻喜悦。

教师：

〔1〕瓶子娃娃肚子吃饱啦，真棒呀！

〔2〕是谁把它们喂饱的？你是怎么喂的呀？

〔3〕瓶子宝宝感谢小朋友们！你们真棒！

托班哭与笑教案篇6

活动目标

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确把握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完好讲解并描述。

重点难点：会说儿歌，能说准量词。

活动预备

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

活动过程:

1、引导者先和幼儿商量在生活中很多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说感谢，不当心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起〞，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提示幼儿要留意礼貌

留意事项:

除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

幼儿最记得或常用的词汇可能较少的缘由是因为不知道在何种状况下要用什么礼貌用语，因此商量时知道，事实上不会使用，因此需加强日常生活练习。

活动结束：

小朋友一起回教室。

★托班反思

★幼儿园托班教学计划表

★幼儿园托班教学总结

★教师个人计划托班幼儿园

★幼儿园托班周教学总结

★托班教师教育教学随笔

★幼儿园托班教学计划

★幼儿园托班工作总结

★幼儿园托班工作计划

★托班幼儿园评语

文档为doc格式

托班哭与笑教案篇7

藏猫猫游戏是宝宝们特别喜爱玩的游戏，在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和主动性，活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，我说：今日老师要和小朋友玩一个游戏，你们先把眼睛闭好，然后我用一块大的布遮住上半身，说：“请你们睁开眼睛找找老师在哪里呢？小朋友们用小手指着我兴奋地说：“在那里，在那里。〞我惊异的'问：“你们怎么这么快就找到我了啊？〞